MathCAD在高职数学教学中的微积分应用

本文将MathCAD软件的微积分功能应用于高职学校的数学教学中,使教学生动、形象。同时给出了实例的实现过程,在高职数学教学中起到了一定的效果。高等职业技术教育是一种全新的教学模式,笔者着重论述了利用MathCAD软件尝试数学教学,对化解数学难点所起的作用,并对非数学专业专科层次高等数学的教学进行探讨。     

MATLAB在民族预科数学中的应用分析

数学是少数民族预科班的基础课程,而数学知识的高度抽象性使得学生觉得难学以至不想学,为提高学生学习兴趣和增强数学知识的可视性,将MATLAB软件引入课堂,利用计算机及软件的数值功能和图形功能让学生展示理解基本概念与结论,同时感受数学美.借助多媒体教学,化抽象为直观,优化教学手段,以提高预科数学的课堂教学质量.     

线性代数的教学改革探讨

本文提出了在线性代数的教学中应该改进的几点建议：在理论讲授的基础上引入实例教学,增强学生的学习兴趣;介绍在实际生活中的应用,提高学生的创造能力;数学软件引入课堂教学,提高计算能力。     

Matlab在高职数学教学中的可视化研究

本文介绍了Matlab的语言特点,并结合高职数学教学实践,通过一些实例说明将Matlab软件与数学教学有机的结合起来,能帮助学生直观的理解数学中抽象的概念、定理等,激发学生学习数学的兴趣。     

数学软件在高职高专类数学建模教学中的应用

对于高职院校来说,如何切实有效地开展数学建模教学是一个十分重要的问题,本文通过具体的建模背景,将理论与数学软件相结合,提高了学生建立模型和解决问题的能力。     

高职数学建模教学探究

五年制高职护理数学新课程标准对数学建模教学提出了明确要求．标准强调从学生的实际能力出发．让学生积极参与到将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程．使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。本文从数学建模的意义、方法等几个方面．探讨了数学建模在高职护理教学中的一些体会．     

数学课堂生活化

生活是所有教学活动的基础,将它适当的应用在我们比较抽象的数学教学中能起到画龙点睛的作用。使原本枯燥无味的数学课充满生机,能激发学生学习数学的兴趣。同时能将书本知识和实际生活联系起来,使学生充分感受到数学来源于生活同时又能运用到生活中去。就如何将生活融入到数学中去作一些浅显的讨论,从数学课问题情境引入生活化,上课内容生活化和课后作业生活化几个方面阐述。     

高职院校开设数学实验课程的探讨

针对当前数学课在高职院校面临的困境,指出只有开设数学实验课程,更新教学理念,革新教学内容和教学方式,才能使数学课焕发生机与活力。通过不同类型的数学实验从学数学、做数学、用数学三方面解决传统数学教学中存在的问题。     

高职高专数学实验的认识与实施

本文针对当今高职院校学生的状况和高职数学教学中的问题,分析高职数学教学中是否要引入数学实验,如何开展数学实验的教学内容。     

数学活动让数学课堂“动”起来

数学教学应当从学生已有的生活经验和知识背景出发,让学生亲历数学活动,使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度、价值观等方面得到进步和发展。苏科版新教材倡导让学生在＂做＂中学,在数学概念的引入、定理的得出、法则的归纳、规律的探寻等过程中,都恰当地引入了数学活动,让学生在＂动＂中＂做＂数学,真正体现了以学生为主体。     

改革高职数学教材内容建设的思考

这里针对我国目前绝大多数高职数学教材出现的内容多,课时少;教材内容与实际脱节的状况,提出职业教育应大力开展手持技术教育,引入先进的软件充实现有教材内容等措施;对高职数学教材的编写者构成提出新要求。     

关于数学建模教学的思考

通过分析数学建模课程的特点,指出应该将数学建模的理论方法与数学软件相结合进行教学,提出了若干切实可行的并有利于提高学生创新意识和应用数学能力的教学措施。     

数学文化视域下的高中数学教学研究

由于面临升学压力,传统的高中数学教学较为重视追求数学分数,而忽视了数学文化教育。数学文化是人类文化的重要组成部分。在高中数学教学中引入数学文化,能够发展学生的数学学科核心素养,培养学生的数学精神。教师将数学文化引入高中数学教学的途径包括:在教学中渗透数学思想方法,在每章引言中渗透数学文化,在数学建模中渗透数学文化。     

在高职数学教学中运用数学实验的意义及方法

培养高职生的综合实践能力是高职院校教学的基本目的,它要求高职生通过学习数学知识,学会在实际生活中运用数学知识解决问题。在高职数学教学中运用实验,能增强数学教学的吸引力和趣味性,激发学生的学习兴趣,促使他们积极、主动地学习数学,提高数学知识的实用性。为此,本文就在高职数学教学中运用数学实验的意义及方法做了一番探讨。一、在高职数学教学中运用数学实验的意义     

基于MATLAB的线性代数实践课程建设

本项目结合作者长期从事线性代数的教学经验以及科研中MATLAB软件使用的体会,并借鉴兄弟院校在这方面积累的教学实践经验。将MATLAB引入线性代数课堂,用于解决线性代数中的实际问题,培养学生运用数学软件解决实际问题的能力,从而提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。     

将科研融入计算数学专业课教学中的探讨

针对目前计算数学专业课教学中存在的教学内容与学科发展脱节严重、学生学习积极性低以及实践能力较差等现状,探讨将科研内容和科研方法引入到教学中来。本文提出了将科研融入教学的途径、需要解决的关键问题以及在计算数学专业课教学中引入科研的优势与特色。     

高等职业教育数学教育改革初探

阐述了依据高职高专的教学要求对教学内容、方式进行了适当的改进,同时尝试将项目化教学应用于高职数学的教学中;借此探讨新的教学方式对提高学生的综合能力和可持续发展能力的作用。     

浅谈在应用题教学中如何培养学生的抽象思维能力

数学教学应注意把生活中的数学资源引入课堂,使学生在不知不觉中感悟数学的真谛,学会用现代数学观念去观察和认识世界,从而促进学生的思维更好更快的发展。     

单片机课堂教学的改革与探讨

单片机教学中将内容模块化,加强软件和硬件有机联系的讲解,将典型的案例贯穿于整个教学过程,并把Keil与Proteus软件的联合仿真引入课堂教学,使教学内容前后连贯、直观形象,提高学生单片机的实际应用能力。加强对学生学习过程中的考核有利于培养学生良好的学习态度,提高教学效果。     

MATLAB在数学试验中的应用浅谈

MATLAB软件是一种由美国MathWorks公司开发的工程计算软件,同时它也是一种数值计算型的数学类科技应用软件。研究证实,MATLAB软件的计算能力相当强,尤其是大批数据方面的处理效率相当高。本文主要从符号计算、数值计算、工程绘图三个方面浅析MATLAB软件在数学试验方面的应用。