论高校体育教学对大学生体育能力的培养

随着我国经济的发展,我国的体育事业也有长足的进步和发展。作为高校体育重要的组成部分,体育教学,就会对广大高校学生的体育能力培养起到重要的作用。而培养高校学生的体育能力,对实现学校体育教育的目标,增强学生体质,促使大学生更好地适应学校和现代社会生活需要,养成经常参加体育锻炼的习惯,以适应现代社会挑战及现代社会对新型人才需求有着积极的作用。要重视学生的体育能力培养,从而达到使其能够终生受益。就是目前各国高校的体育研究热点之一。所以,在高校的体育教学当中,如何去强化高校学生的体育能力培养,就成为了世界上各个国家的教育专家和学校自身的体育专家们所要共同关注的课题。所以说高校学生体育能力的培养,也就越来越多的显示出其重要性与迫切感。     

浅谈大学生体育能力的培养和提高

大学生体育能力的水平集中反映了大学体育教育的质量。依据体育发展身体、增强体质的本质特征,从多方面来提高大学生的体育能力。体育能力的培养,是一个从教到学和从学到用的过程,学生能将已学的知识、技术运用于体育之中,才是形成体育能力的关键所在。     

试论体育教学与大学生能力的培养

体育教学是现代教育的重要组成部分，是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程。随着我国市场经济的进一步发展．市场对人才的要求愈来愈高．因此，高校体育教学不仅要传援体育的基本知识、技术和技能，而且要利用体育教育车身特点，培养学生的各种能力．使其经得起人才市场的严峻考验。     

关于大学生体育自主学习能力培养的思考与探索

在高校体育教学中培养学生自主学习能力,使他们在完成正规学校教育后能继续有效地学习以适应复杂多变的高科技社会的需求就显得非常必要。它是现代教育发展必然趋势。通过对大学体育自主学习能力的培养意义及目标入手进行分析,从高校体育学生自主学习能力培养的途径进行论述,为大学生体育自主学习能力培养的理论及实际研究提供了素材和参考。     

试论高等院校对终身体育能力的培养

体育社会化、终身化,生活化是当代世界范围体育发展所展示的新潮流。大学阶段的体育教育是人生发展中十分重要的阶段,其教育目标不仅仅是传授“三基”,而是培养学生的终身体育能力,以适应现代素质教育和社会发展的需要,造就合格的、全面而充分发展的跨世纪人才。     

试论高等院校对终身体育能力的培养

体育社会化、终身化,生活化是当代世界范围体育发展所展示的新潮流。大学阶段的体育教育是人生发展中十分重要的阶段,其教育目标不仅仅是传授"三基",而是培养学生的终身体育能力,以适应现代素质教育和社会发展的需要,造就合格的、全面而充分发展的跨世纪人才。     

试论高等院校对终身体育能力的培养

体育社会化、终身化、生活化是当代世界范围体育发展所展示的新潮流。大学阶段的体育教育是人生发展中十分重要的阶段,其教育目标不仅仅是传授“三基”,而是培养学生的终身体育能力,以适应现代素质教育和社会发展的需要,造就合格的、全面而充分发展的跨世纪人才。     

在初中体育教学中培养学生审美能力的研究

随着体育教育发展的要求，在初中体育教学中培养学生的审美能力，陶冶学生的情操，丰富学生对美的情绪的体验是非常重要的。     

学生体育创造能力的培养

运用文献资料法等,对培养学生创造能力的要求与基本方法进行论述,探索在体育教学中更好地培养学生创造能力的途径。     

体育教学中学生审美能力培养初探

学校体育是对学生实施美育的有效途径。本文试图从体育美学的角度。探讨和研究体育教学与美育的关系,阐述了作为教师．在体育教学中应采用灵活的方法．用美的仪表来吸引和感召学生．用高尚的情怀来陶冶学生的心灵,激发起他们对美的追求,从而使学生在自觉和不自觉的状态下培养起对美的认识、理解和欣赏,提高他们的审美能力。     

高校学生体育能力的培养

高校体育是学生在校期间接受体育教育的最后阶段。本文通过对体育能力的阐述指出培养高校学生体育能力的途径和方法。     

浅析怎样培养大学生的体育能力

当今的大学生业余文化生活丰富多彩,但大家忽略了对自己体育能力的培养,缺乏对身体锻炼的能力,所以对大学生体育能力的培养显得尤为重要。     

初中体育教学中培养学生质疑能力的研究

利用初中生好奇、好问的心理，培养其质疑能力，在体育教学过程中发现和解决问题，有利于发展学生的智力水平，增加体育学习的热情与积极性，有助于运动技术的学习，提高学习效率。     

试论体育教学中大学生道德品质的培养

高校体育教学是培养大学生良好道德品质的有效途径,因此在理解体育教学与大学生道德品质的密切关系的基础上,根据不同体育项目、教学方法以及教学环境来实现对大学生道德品质的培养;同时也要充分认识良好的师德与教师形象是培养大学生道德品质的先决条件,这样才能达到通过体育教学来培养大学生良好道德品质的目的。     

在初中体育教学中培养学生审美能力的研究

随着体育教育发展的要求,在初中体育教学中培养学生的审美能力,陶冶学生的情操,丰富学生对美的情绪的体验是非常重要的.     

浅析体育教学培养学生能力作用

在体育教学中,根据青少年学生的特点和学生将来要面对的职业要求,采取适当的教学手段和方式,是学生的身体、生理、心理等各个方面得到锻炼和发展,达到培养学生综合素质的作用,满足学生个性发展的需要。     

体育教学中学生审美能力培养初探

学校体育是对学生实施美育的有效途径。本文试图从体育美学的角度,探讨和研究体育教学与美育的关系,阐述了作为教师,在体育教学中应采用灵活的方法,用美的仪表来吸引和感召学生,用高尚的情怀来陶冶学生的心灵,激发起他们对美的追求,从而使学生在自觉和不自觉的状态下培养起对美的认识、理解和欣赏,提高他们的审美能力。     

大学生组织与协调能力培养研究

现代社会所需的大学生是既有一定专业水平又有一定组织协调能力的全方位人才。在学校,大学生除了注重专业水平的提高,还应注意组织协调能力的培养。本文拟通过设计有效的调查问卷进行了抽样评估,鼓励大学生依托班干部、学生会、社团、专业兴趣小组、校园文体活动、社会实践、科技创新活动团队等多种途径来探讨大学生组织协调能力对其发展的意义及其有效的培养模式、自我提升及其鼓励机制。     

浅析体育教学培养学生能力作用

在体育教学中,根据青少年学生的特点和学生将来要面对的职业要求,采取适当的教学手段和方式,是学生的身体、生理、心理等各个方面得到锻炼和发展,达到培养学生综合素质的作用,满足学生个性发展的需要.     

浅谈初中体育教学与学生体育能力的培养

初中阶段的三年学习,是人生发展中的重要阶段,学生体育能力正处在形成、提高、发展的关键时期。体育教学应以培养学生体育能力为教学重点,以适应现代素质教育和社会发展的需要,所以,体育教师在教学中要认真研究如何培养学生的各方面能力,为学生终身发展服务。本文紧密结合体育教学工作实践,主要就体育教学中学生体育能力的培养问题进行了认真探究,进行了一些思考。