寒假阅读写作专辑二——成长与责任

主题点拨什么是责任?字典里说,责任就是一个人份内应该做的事情。梁启超先生说:凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。歌德说:责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。丘吉尔说:高尚、伟大的代价就是责任。一个中学生说:责任二字并不陌生,只是很少去咀嚼和思考;当我把这两个字放在肩上.放在心间时,我开始感到它的分量——不是任性,不是浮华,而是踏实,是隐忍,是努力。威尔逊说:责任感与机遇成正比。     

寒假阅读写作专辑一——心灵的沟通

主题点拨人与人之间,沟通无处不在。朋友之间可以通过沟通来消除误会,增进友谊;师生之间可以通过沟通来交流思想,教学互长;长幼之间可以通过沟通来融化隔膜,传递亲情;同事之间可以通过沟通来协调行动,共谋成功;仇敌之间可以通过沟通来化干戈为玉帛,握手言和……     

宽容结构的三个层次

谅解、宽容、和谐,是整个宽容结构的三个层次,其中有一个逻辑递进关系。谅解,是实现稳定社会的前提;宽容,是实现稳定社会的环境;和谐,是实现稳定社会的最高境界。这三个层次决定了宽容的可能性与必然性;同时,个人与个人、个人与他人、个人与社会之间的既独立又联系的辩证关系,决定着宽容而和谐的社会环境．以及对个人价值实现的重要作用。     

用宽容与爱构建和谐的师生关系

面对八年级的学生,作为班主任如何能引导学生度过青春期的困惑,用宽容与爱为学生导航,用爱心和尊重关注每一位学生,关注他们的成长,发现他们的优点,与学生建立良好的、和谐的师生关系,是做好班主任工作的基石,也是班主任工作艺术的体现.     

寻找那份宽容

从女娲造人那一刻起,人与人之间便有了一道隔膜,它的存在阻碍了人与人之间的和谐相处,甚至成为了战争的催化剂。女娲说,其实从那刻起,打破这道隔膜的物质便散落到了人间,于是我踏上了寻找这份奇妙物质的旅程……     

宽容,营造和谐!

(11月14日)同学们,在今天的升旗仪式讲话中,我为大家讲一则历史小故事。战国时期,蔺相如在与秦国的交涉过程中,凭借自己的机智和勇敢,为赵国立下了汗马功劳。回国后,赵王重用蔺相如,给他加官进爵,位在赵国大将军廉颇之上。这令廉颇十分不服。廉     

《（宽容）序言》的不宽容解读

美国作家房龙的《（宽容）序言》不同于一般的序言,一般的序言大多是介绍、推荐某一著作,概括说明它的内容,写作目的和写作过程,有时也会交代一些相关的背景资料,帮助读者理解著作。《（宽容）序言》则像一篇寓言故事,有隐喻,有象征,给学生的阅读带来不少困难,因此教师在指导学生阅读这篇序言时,需要利用自己的生活经验和知识积蓄,对此文进行深入解读,帮助学生品味寓言故事的言外之意,象外之旨。     

与人交往需要宽容和尊重

蓬溪县袁俞：初一的时候,我认识了一位男孩,他虽然脾气不好,有这样那样的缺点,但是很关心我,我把他当成哥哥。有一天,我突然心血来潮,想跟他开个玩笑,就去找他班上的同学问他的生辰八字（其实我早就知道）。后来他问我有没有这回事,我笑着否认了。     

阅读写作教学在初中语文中的融合

阅读与写作是语文教学的两个重要内容,二者可相互促进、共同提升。在当前的初中语文课堂教学中,有些教师往往忽略阅读教学和写作教学之间的联系,严重影响了学生的学习效率。为了能够有效的提高初中语文教学质量,提高学生语文综合能力,我们必须要将阅读与写作的关系紧密联系起来。本文我们将就初中语文阅读与写作的融合问题进行探讨,了解当前教学中存在的问题与不足,从而采取有效的措施积极地进行解决,以切实提高学生的阅读能力和写作水平,使学生的语文整体素养得到大幅提高。     

重视字词教学 打好阅读写作的基础

众所周知,阅读与写作是当今语文教学中最重要的两个基础环节。我们一般都强调阅读的广泛性和写作的实用性,以此来为语文学习打好坚实的基础。而在这基础之外,还有一种基础的基础—字词教学,常常被大家所忽视。本文正是基于这一认识,提出自己的观点和看法,以期引起读者的共鸣。     

忍耐与宽容

正你爱吃鱼,我爱吃肉,虽然嗜好各有不同,但缘分安排我们一桌共食,我们也都吃到了自己喜欢的东西,这很好。如果我们能承认品质各有差异的客观存在,便会对彼此的差异感到快乐。你有你的思考方式,我有我的思考方式,若是我们都能互相学习,彼此宽容,就能一团和气。     

小学语文阅读写作的契合路径

本文首先对当前教学中存在的问题进行分析,进一步探究阅读与写作有效契合的路径,为促进学生全面综合发展奠定基础。     

论宽容精神与和谐社会的构建

宽容精神是一种智慧和美德,社会主义和谐社会的构建离不开一个宽容、宽松的人文环境,实现社会和谐,要用宽容取代狭隘.宽容精神是构建社会主义和谐社会的基石,构建和谐社会必须着力弘扬公民的宽容精神,理解、谅解、化解是培植宽容精神的主要途径.     

刍议小学语文阅读写作一体化的教学

语文是小学生的一门启蒙的课程。它能反映出一个学生的素养。但是一个学生能学好语文是一个非常复杂的过程。为此,必须从小培养学生的阅读和写作素养。但是就目前小学语文教学的模式来看,阅读写作的教学并不是很理想,依旧具有很多问题。因此,本文对小学语文阅读写作一体化的教学进行刍议。     

阅读写作一体化模式在初中语文教学中的应用

阅读与写作一体化教学是一个比较传统的课题,也是新课程改革、探索的重点。以初中语文课堂教学中读写教学存在的问题为研究视角,结合具体的教学实例,介绍了加强语文教学中阅读写作一体化教学的方法。     

最美的宽容

时光倒流,我的思绪回到了千百年前的古战场。硝烟弥漫,空气中满是血腥,夹杂着战马的嘶叫声,将士们正在奋勇杀敌,这是魏、蜀、吴三国之间的较量,而此时的周瑜正躺在病床上……"想当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭……"如今的周瑜已不复当年的神采,躺在病榻上,终于在最后一刻发出了"既生瑜,     

学会宽容

"世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀."宽容是一种高尚的人格修养,一种"宰相胸襟",一种大将风度.从古至今,人世间多少憾事、多少悲剧都是因为人与人之间争强斗逞,不能相互宽容而发生.人们如果变得冷静了、明智了、宽容了,世间就不会发生太多的悲剧,不会出现太多的不幸. 在安徽桐城有条著名的"六尺巷".据《桐城县志》记载,清代(康熙年间)文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家与邻居在宅基地上发生争执,家人飞书,让张英"摆平".张英给家人回信:"千里家书只为墙,让他三尺又何妨.万里长城今犹在,不见当年秦始皇."家人见书明理,主动退让三尺,而邻居也深受感动,亦退让三尺,两家之间便形成了一条六尺宽的小巷.张英失去的是祖传的几分宅基地,换来的却是邻里的和睦及流芳百世的美名.     

“宽容”话题作文导写

【文题】阅读下面的材料,根据要求作文。清代宰相张英和叶侍郎毗邻而居。叶家修院墙占了张家三尺地,张老夫人修书给远在京城的张英。张英以诗回复老夫人:"千里修书只为墙,再让三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。"张老夫人接到     

浅谈语文教学中”阅读写作一体化”的教学模式

作为一门启蒙学科,语文对于一个学生就像农业对于一个国家,是一个学生素质和修养的一种反映。不可否认,学生语文素养的形成是一个复杂的过程,其中阅读与写作是培养学生语文素养的两个重要方面。然而,在当前的教学实践中,阅读写作教学并不乐观,仍存在着许多的不足的地方。为此,本文对语文教学中阅读写作一体化的教学模式进行了探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些有益的借鉴。     

浅谈语文教学中“阅读写作一体化”的教学模式

作为一门启蒙学科,语文对于一个学生就像农业对于一个国家,是一个学生素质和修养的一种反映。不可否认,学生语文素养的形成是一个复杂的过程,其中阅读与写作是培养学生语文素养的两个重要方面。然而,在当前的教学实践中,阅读写作教学并不乐观,仍存在着许多的不足的地方。为此,本文对语文教学中"阅读写作一体化"的教学模式进行了探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些有益的借鉴。