浅谈德育在《科学》课程中的渗透

学校教育不仅要教学生如何做事,也要教他们如何做人。党的十六大报告提出：“必须把弘扬和培养民族精神纳入国民教育的全过程,纳入精神文明建设的全过程。”德育对青少年的健康发展和成长起着主导作用。学校是实施德育的重要场所,学校的教育要为学生在现代生活与生产中,所应具有的道德情意、意志、信念,以及人的本质和力量的养成等方面打好基础。     

《科学》实验教学体现 "素质教育"

素质教育是一种新的教育价值取向,一种理想的教育模式,概而言之,是着眼于开发人的潜能,以完善和提高人的素质为根本目的的教育,说到底是主体性教育.科学课标中将提高每个学生的科学素养作为课程的总目标,而且把面向全体学生作为科学课程基本理念.     

体现职业技术教育特色的素质教育的探索与实践

素质教育是职业教育的重要部分,越来越受到社会各界的高度关注,素质教育与技能要求处于同等重要的地位。通过树立职业素质教育的观念,将学生的素质教育与加强专业建设及教学改革、＂校企合作＂和＂工学结合＂等相结合,以项目为导向、以任务为驱动,在技能培养过程中将素质教育贯穿于始终,以达到理想的教学效果。本文介绍了将职业技能教育与素质教育相结合,以培养出适应时代发展的园林工程技术专业的高技能人才。     

初等教育专业改革体现了科学教育与人文教育的融合

从初等教育专业人才培养目标改革、课程改革和评价改革几方面论述我院初等教育专业改革体现了高职教育中科学教育与人文教育的融合.     

浅谈美育在理工科院校专业课教学中的渗透

在理工科高校专业课教育中渗透美育有利于完善学生人格素养，提高学生全面素质，增强学生的创造思维能力和激发学生的探究精神，教师只有不断提高自身的美学修养，才能更好地在学科教学中融入美育，既教书又育人。     

全面建设小康社会凸显职业教育的六大支柱作用

职业教育在全国建设小康社会的战略中肩负着重要的历史使命.我国走新型工业化道路需要大力发展职业教育,人力资源开发和能力建设离不开职业教育,解决我国就业问题的重要举措之一是加强职业教育,城市化发展必然需求职业教育与之相适应,实现农村现代化的重要途径是发展农村职业教育,创建终身教育体系和学习化社会也离不开职业教育.     

Embodying the least-adult role

The aim of this article is to emphasise physicality and embodiment in child-centred research, fieldwork and intellectual activity. It will argue that research is not a separate form of action, placing the researcher in a position of epistemological privilege, but an embodied capacity developed through practical activity. This will be explored through an examination of the ‘least-adult’ positionality. Drawing from a large ethnographic study of primary schools in Dublin, Ireland, this article contends that the body must be put at the centre of the research process. I introduce the conceptualisation of the ‘passive’ and ‘active’ body, as key components for the relational context of fieldwork. Moreover, through an engagement with phenomenology, it is argued here that knowledge production is an embodied capacity developed through a sensuous relationship with the field.     

人本主义在课堂教学中的体现

现代教育思想在课堂教学中的集中体现就是以学生为主体，以学生的发展为教育教学的基础目标。为此，探讨人本主义思想在现代学校课堂教学中的渗透性的体现，是我们教师将现代教育理念实践于课堂教学的一个突出问题。     

实施校风示范班管理,切实加强学校德育工作--对职中校风建设的作法与思考

“从小处着手,从大处着眼”,要搞好学校的校风建设,就应从每个班的“班风”建设着手。把“大”化“小”,把“校”转到“班”,于是,校风示范校的工作,转化为“校风示范班”的要求。     

高等教育自学考试:蕴含中国式终身学习理念的制度

在终身教育的思潮下,世界各国都在积极调整本国的教育体制以适应学习化社会的发展,高等教育自学考试是一种有中国特色的新型的高等教育制度,这种独特的教育制度始终贯穿着终身学习的理念,很好地适应了终身学习的需要。论文从个人自学、社会助学和国家考试三大要素的角度对自学考试与终身学习的关系进行初步的探讨,这在当前提倡终身学习的背景下对自学考试的发展具有积极的意义。     

形式体现意义

韩礼德的功能语言学纯理功能的理论为我们从语言学角度解释说话者的意图提供了新的理论依据。本文试图根据该理论,从其中一个角度,即语篇功能角度,对两封短信所使用的语言进行对比分析,说明形式是意义的体现,说话者之所以选择某种表达方式是有其选择的目的和意义的,即选择就是意义。     

体现地域特色的城市景观规划

洛阳新区利用独特的自然资源优势，把原有渠道与景观水系充分结合，利用地势高差自然引水，形成四条干渠、七条支渠及九个景观水面，努力把洛阳建设成为山水园林相间、生态环境优美的新城区，同时对景观水系的可持续性发展提出了建议。     

浅谈情感教育在数学教学中的渗透

随着教学改革的不断深入，培养学生数学学习情感已成为数学教学活动的一项重要内容。在数学教学中渗透情感教育，对学生的数学学习有极大的促进作用。     

人本主义教学观的完美体现——对《语文课程标准》的另一种解读

一直以来,人的全面发展始终是教育追求的崇高理想.然而,应试教育模式却严重限制了学生"发展"这个概念的内涵和外延.学生的"发展",仅仅就是指通过各种考试所必需的知识和技能的增加或熟练.这种专注于工具价值的发展观严重破坏了人的内在的自然,从而严重地阻碍了人的本体价值的实现.说到底,应试教育背景下的小学语文教学,是"人本主义教学观"的消遁,缺少的是对"人"的终极关怀.     

词典能否收录数字词探析

数字词在语音、修辞、语用三个方面已经具备收入词典的可能性。数字词的大量出现,使汉语发展成以汉字表达为主,数字词为辅。不过,数字词不会影响现代汉语主流词汇系统。     

新写实:一种在夹缝中生存过的创作思潮

新写实小说注重平实叙写社会人生 ,努力写出作家的独特感受和体验 ;重生活真实再现而不强调情节结构的逻辑关系 ,旨在描绘人物的生存本相 ;回避崇高而不避平庸粗俗 ,追求浓郁的民俗色彩。它是传统的现实主义小说创作市场低落 ,文坛式微特殊背景下的产物 ,一定程度上弥补了读者的缺憾。但由于它的实践勿忙 ,理论准备不够 ,没有形成自己的艺术特质 ,缺乏激情 ,便不可能有持久的生命力。     

Embodying life-long learning: Transition and capstone experiences

This paper discusses the principle of Transition as it has been conceptualised by the Curriculum Renewal in Legal Education project. The project sought to develop a principled framework for renewing the final year of tertiary legal education in Australia. Capstone experiences were chosen as the most appropriate mechanism for assisting final year students to manage the transition process. Thoughtfully designed capstones assist students to integrate and synthesise their learning over their entire degree programme, facilitate closure on the undergraduate experience, and assist students to transition from student to emerging professional. We discuss the importance of addressing final year students’ transitional needs and explain how the principle facilitates this process. Although the framework has been developed specifically for legal education in Australia its approach enables transferability across disciplines and institutions. The framework addresses criticisms that universities and law schools are not meeting the needs of final year students by preparing them for the transition to graduate life in a complex and uncertain world.     

教育体现生活本位--叶圣陶生活本位教育观与新一轮课程改革观的契合

教育体现生活本位,是当前基础教育课程改革所倡导的学习方法.借鉴教育家叶圣陶先生的生活本位教育的思想精髓,引用叶圣陶先生的一系列教育方法论述,阐释其前瞻思想是指导新一轮课程改革的理论渊源以及对课程改革的实施具有深刻的现实意义.