论田径教学对促进学生身心健康发展的重要作用

体育教学作为学生健康成长的必要载体,是教育体系中不可获取的重要课程,而田径教学则是我国体育教学的最为基础的课程。田径教学通常立足于强健学生的体魄,激发学生的心智成熟。因此,合理的开展和运用田径教学,对促进我国学生的身心健康发展有着不可替代的重要作用。本文笔者就田径教学对促进我国学生身心健康发展的重要作用进行粗浅的阐述,并就目前体田径教学中存在的问题提出改进措施。     

浅析如何运用趣味教学提高初中田径课堂教学效率

作为初中体育教学中的重要一部分,初中田径教学效率在很大程度上影响着体育教学在培养学生体育核心素养方面的作用,以及提高学生发展水平的有效性。趣味教学法是现代体育教学中最有效的教学方法,将这种教学方法应用于初中田径教学中,可以充分挖掘田径学习兴趣,激发学生田径学习积极性,从而达到初中田径教学目的。本文从田径趣味教学的内涵入手,分析了趣味教学在当前初中田径教学中应用的优势,提出了兴趣教学法在初中田径教学中应用的有效策略。     

浅析多媒体技术在体育院校田径教学中的应用

多媒体技术早已介入到教学领域,高校田径教学作为培养学生身体素质的关键课程,有其自身的特殊性,多媒体技术在田径教学中的运用,具有直观性、动态性、时效性、交互性、促进学生心理发展等特征。在我国当前高校的田径教学中,由于教师主观因素与多媒体本身局限,多媒体技术存在运用的困境,应正确认识我国多媒体技术在高校田径教学中的价值,从各个层面创造条件,提高多媒体技术运用效果并扩大其发挥的空间。     

小学田径教学与学生健康发展研究

分析当前小学田径教学与学生健康发展的关系,讨论田径教学对小学生进行全面素质的重要作用。根据小学体育教育的发展趋势,提出了小学田径教学与学生健康发展休戚相关的几个方面;突出素质教育,重新确立田径教学的重要地位;结合学生的健康发展,把多种教学融入到田径教学中,调动学生田径课上的积极性;发挥教育者的主导作用,为学生的健康发展奠定了夯实的基础;实现＂以人为本＂、＂健康第一＂的田径教学。     

高职院校田径课程的现状调查与分析

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等对山东省高职院校体育课程的现状进行研究,分析目前田径课程日趋低落的原因,提出相应的对策,根据“健康第一”的思想和《体育与健康》课程的设计理念,构建新的田径课程教学体系,并提出了培养学生田径运动兴趣,完善、创新教学考核评价制度、建立田径俱乐部、丰富教学形式等对策,以期尽快使田径课程在高校公共体育课中“热”起来,使之在发展学生身体素质、培养学生意志品质中发挥更大作用。以利于高职院校田径课程的开展和普及,促进高职院校学生的身体健康。     

基于中学田径教学中竞赛与游戏教学法SWOT分析

对中学田径教学中竞赛与游戏教法进行SWOT分析,旨在认清该教法的特征、优势、劣势、机会、挑战;改进中学田径教学固有现状;提高使用效率;增强学生的学习效果。分析发现,在运用中应发挥课程资源丰富、师生关系亲近、师生共同参与优势,摒弃运用中的范围、对象、时机等限制劣势,抓住预设和生成的机遇,迎接教师运用语言能力和有序组织能力的挑战;另外,还应注重教师专业素养、学生情感体验、课程资源开发等因素影响作用。     

体育新课程标准下中学田径教学发展对策

田径是中学体育教学的重要部分,在中学体育大纲中占据相当大的比例。新课改实施以来,中学田径教学取得了长足的进步,对丰富学生田径知识、促进学生身心发展起到了重要作用。然而,在中学田径教学中依然存在一些低效的行为,导致田径教学的效果大打折扣。鉴于此,本文对中学田径教学进行了探讨,以期对相关从业人员有所借鉴意义。     

中学体育课堂田径教学有效策略研究——基于对田径教学特点和现状的分析

<正>国家日益注重学生身体素质的提升,田径作为体育教学中的项目之一,对提升学生的身体素质有着独特作用。传统体育教学中,由于种种因素,学生对田径活动提不起兴趣。要想保证教学质量,提高学生的身体素质,必须以符合学生的身心发展要求为前提,教师应运用新的教学理念,采取多样化的教学策略,创新教学模式,从而保证田径教学的有效性,促进学生健康成长。一、当前中学体育田径教学中存在的问题（一）对课程重视度不足首先,大环境背景下,     

小学英语课堂中的情境教学模式探讨

英语课堂教学,一直都是学校教育的重点内容,英语作为一门语言,在国际交流中发挥了非常重要的作用,学生学好英语不仅是为了顺应时代发展的需求,对自身的发展也有非常重要的作用。情境教学在英语课堂教学中发挥了很重要的作用,不仅能帮助学生提高语言运用能力,还能提高学生的英语水平。文章通过分析小学英语课堂中运用情境教学模式的必要性,分析了在小学英语课堂中运用情境教学法的措施。     

趣味田径在体育教学中的运用

趣味田径的特点和作用决定了它在田径类教学的各个环节中都具有巨大的运用空间和发展潜力,它对丰富教学内容、活跃课堂气氛是非常有益的。一、趣味田径在体育课准备部分中的运用准备活动的内容包括组织体育教学所必须的课堂常规,一般性的准备活动和专门性的准备活动。根据体育课程各项内容的主要任务,有选择地将趣味田径穿插在各个部分,有利于调动学生学习积极性,活跃课堂气氛,丰富教学形式。     

小学英语语篇教学中的几个“有效性”

语篇教学是指在具体语境中教学单词和句型,主张把单词融入句子中教学,从整体入手,展现给学生完整的语言概念。语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境．让学生在情景中体验,学习并运用语言,更为具体地说就是通过有意义的语言输入来激活有意义的语言输出。语篇教学并非单纯的语篇知识的教学,它始终以学生为主体,以发展学生的综合语言运用能力为目的,让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学的语言知识和技能。     

小学田径教学分组教学模式应用初探

小学生身体素质差异明显,不仅体现在运动能力上的差异,同时也包含了运动习惯和运动思维的差异。因此,在田径体育教学的过程中,作为教师要尊重学生个体差异,创新教学模式,突出田径体育教学发挥的作用。为适应和平衡田径体育教学小学生个体差异性,提升田径体育教学效率,研究中提出了分层教学模式,旨在提高小学田径体育教学效率,体现田径体育教学在小学生体质健康发展中的作用,为田径教学奠定坚实理论基础。     

现代田径教学、训练技术及其发展因素探讨

在学校体育课的田径教学中,应正确地运用科学的教学与训练技术,发挥专门练习在田径教学与训练中的特殊作用,达到激发学生的练习兴趣和热情,以使学生尽快掌握技术动作和技能,从而提高教学与训练效果及学生自我锻炼的能力和积极性,并在此基础上,探讨了现代田径教学与训练技术的发展因素。     

如何激发高中学生对田径课的兴趣

田径作为学校体育教学的主体内容,贯穿于学校体育的整个过程,有着不可替代的作用。文章运用文献资料法、调查问卷法、数理统计法,对震川中学145名学生的田径兴趣进行了调查研究。研究表明:学生最喜欢的田径项目是50M和跳远,学生参加田径课的被动性随年级的升高而增强,学生参加田径课的主动性随年级的升高而减弱,教师教学主要采用填鸭式的教学方法,学校的田径器材及场地器材不够完善。所以,在中学田径教学过程中,学生往往感到乏味,缺乏兴趣,大大影响了教学质量。     

教学语言艺术性探微

人们常说：“田径运动员凭的是两条腿，教师上课凭的是一张嘴。”这话听来有些片面，却道出了教师口语表达在教学中的重要性。许多优秀教师在课堂上能像磁石一般吸引住学生，使他们听得入境、入神，这与教师善于运用语言有着密切的关系。 一、课堂教学语言的重要性 　　在教学中要使学生成为课堂的主人，积极参与知识形成和发展的过程，这与教师能否掌握并运用好课堂教学语言有着很大的关系。因为教学目的、任务和教师备课，最终都要落实并反映在每一课的教学中。要提高课堂教学质量，除善于把握课堂教学的节奏，避免使用单一的教学方法外，…     

田径教学中体育游戏的实践运用探析

随着教育改革的不断深入,对学生综合能力的培养的重视程度也逐渐加深。学生在接受应试教育的同时,也要加强身体素质的培养,促进全面发展,提高综合能力奠定基础。本文通过对田径教学的现状进行探究,分析体育游戏在田径教学中体育游戏的实践运用优势和意义,为进一步促进学生在田径教学中提高身体素质提供发展意见。     

游戏教学模式在高中田径教学中的运用

随着教学改革的推进,将游戏教学模式与高中田径教学相结合,可以促使大部分学生参与到高中田径教学中去,提高学生的学习兴趣。本文首先对高中田径教学现状进行了介绍,然后对游戏教学模式在高中田径教学中的运用进行了分析。     

初中田径教学中合作学习的策略探讨

田径教学是体育教学中非常重要的内容,其教学质量不仅对学生学习体育知识的兴趣具有较大的影响,而且对学生身体健康发展与运动意识的形成均具有重要作用。在田径教学中应用合作学习策略,有助于激发学生参与田径活动的动力,同时在生生与师生间合作交流中,学生的田径技能会得到更加显著的提升。     

浅谈体育游戏在小学田径教学中的运用

随着教育的改革与发展,体育学科的地位得到了上升,发展体育教育也成为国民的心声。田径训练是小学体育教学中的基础项目,对提升学生的身体素质以及其他运动能力的发展有着重要的意义。传统的田径训练教学的方式比较单一,训练的内容也难以激发学生的学习和训练兴趣,难以给学生带来良好的学习体验。游戏对小学生有着很大的吸引力,通过在田径训练中融入游戏,可以提升学生的学习热情,提高田径训练的效率,更好地发展学生的体育核心素养。笔者结合自身教学经验,分析和探讨了体育游戏在小学田径教学中的运用策略。     

小学田径教学的发展动态研究

本文阐述了小学田径教学的现状,包括体育师资组成结构、小学田径教学文件的贯彻落实情况、学生对田径课的态度、对田径教学的评价、在田径教学中教师主导作用的发挥和学生主体地位的体现等,提出了今后改革小学田径教学的发展动态、对策与建议。