泵轮轴面流线方程及其应用(一)

文章包括两部分:(一)、提出了按泵内流场实测得的轴面速度分布规律分叶轮流面的计算公式,用分段拟合法构造了叶轮轴面流线方程(二)、举例并分析了轴面流线方程在泵轮设计绘型中的某些应用,文中方法适应于任意形状轴面流线,计算结果符合设计要求。     

基于OpenGL的纹理映射研究

介绍了纹理细节模拟方法。使用OpenGL的编程接口,应用纹理映射技术,实现场景中三维地形可视化。纹理映射技术的应用能增强三维场景绘制的真实感,并能提高三维场景的渲染速度。     

基于协方差矩阵重构的稳健波束形成算法

当期望信号导向矢量失配以及采样协方差矩阵中包含期望信号时,传统自适应波束形成器性能会下降。对此问题,提出了一种基于协方差矩阵重构的稳健波束形成算法。该算法首先通过对期望信号和干扰的大致来波方向范围进行积分以估计出导向矢量,然后利用主模式抑制去除信号间多余的相干性,并重构出最终的协方差矩阵。仿真实验表明,该算法提高了期望信号导向矢量失配时的稳健性,降低了对快拍数的敏感性。     

基于普通Kriging法的速度场模型建立

目前,我国已采用CGCS2000国家大地坐标系,根据现有高分辨率的速度场资料建立我国地壳运动速度场模型已很有必要.Kriging插值法不仅能获得预测结果,而且能够获得预测误差.Kriging法也是求线性最优、无偏内插的一种方法.提出了基于普通Kriging法的速度场模型生成算法,并实现了多面函数拟合法和反距离加权法建立速度场模型.通过实验结果验证比较内插精度,证实Kriging法精度最高,且插值精度达到了毫米级.     

基于三维可视化物理模型的剩余油空间分布评价

针对地层剩余油分布难以实现直观可视的问题,设计制作了三维可视化填砂物理模型。模型由高透明度的亚克力有机玻璃黏结制成的带盖的三维腔体结构,透明可视、简单易拆卸,可循环利用,实现不同类型的非均质地层、不同固井方式及不同井网分布的可视化模拟。基于三维可视化物理模型建立了剩余油空间分布的可视化评价方法,以正韵律地层反九点井网分布开采为例,通过剩余油纵向剖面空间分布、水平剖面空间分布、水平剖面流线分布和显微观察方式对剩余油在储层中的空间分布进行评价,观察到剩余油在三维立体空间中的分布位置及在任一点的分布形态。实验得到的流线分布与理论流线分布相吻合。     

STL点云数据可视化算法

针对目前对STL数据缺陷估计的不足,提出了一种STL模型的可视化算法.在分析STL数据格式的基础上,对有效数据进行过滤,获得三角面的法矢量及顶点坐标参数.采用顺序文件的方式利用外存储器存储标准数据,避免了因三角面过多而造成系统占用内存空间过大的问题.利用C++和OpenGL实现了可视化算法,系统具有平移、缩放、旋转等功能.应用实例表明本算法可有效检测STL数据的缺陷,为相关工艺的优化过程提供可视化支持.     

叶轮轴面流线方程分点法

对直线、圆弧及曲线等三种类型轴面流线的分点进行了研究,提出了叶轮轴面流线的方程分点法,对65DL离心泵叶轮前盖板轴面流线做了分点计算,研究表明,方程分点法在精度和速度上均十分有效,可供泵设计部门使用。     

二维RAKE接收机中一种约束最小二乘信道矢量估计算法

针对移动通信中目标方位变化比信道衰落变化慢的特点，首先利用子空间分解法估计出目标信号的导向矢量，并用估计出的导向矢量构造一个约束条件，然后用业务信号在约束最小二乘准则下估计信道失量，本用带投影的迭代最小二乘(ILSP)算法求解约束最小二乘问题，导频用于ILSP算法的初始化，通过ILSP算法的迭代过程，可以逐步提高信道矢量估计和符号检测的精度．仿真结果表明：与传统二维RAKE接收机相比，本提出的算法使系统的性能得到了有效改善．     

基于小波变换的纹理合成算法研究

基于样图的纹理合成基本思想是根据给定的小区域的纹理样本,拼合生成任意大小的纹理图像并且在视觉上与样本是相似而连续的。通过对基于样图的纹理合成算法进行研究,在待合成纹理块的搜索策略上,提出优先搜索前一个已合成纹理块在样图中的位置附近,快速定位下一个用于合成的纹理块。在纹理块的匹配策略中引入小波变换,结合小波变换后的小波系数和小泼变换后的低频域图像进行块的重叠区域匹配,最后使用最小路径法将待合成纹理块缝合到输出图像中。充分考虑了样图的结构信息并提高了合成速度,获得了较好的纹理合成效果。     

车牌号码识别设计与实现

基于形态学处理方法和车牌纹理特征实现车牌定位、分割,通过模板匹配法完成车牌号识别.基于MATLAB GUI以用户体验为导向搭建车牌识别系统,通过对100张车牌图像的试验,识别正确率达到85%,用户界面效果良好.     

知识可视化及其在教学中的应用

知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴学科,是教育技术的一个重要的研究领域．为了在教学中应用知识可视化,利用对比法,研究了数据可视化、信息可视化、知识可视化之间的联系与发展,由此引申出知识可视化与教育技术、知识工程的关系,在实际教学中将抽象的事物或过程变成利于被人们接受和认知的图形图像,实现抽象知识具体化、生动化,大大有利于知识的理解和传播,非常有利于教学效果的提高,有着极其广阔的应用前景．     

The Role of Visualization in Computer Science Education

Computer science core instruction attempts to provide a detailed understanding of dynamic processes such as the working of an algorithm or the flow of information between computing entities. Such dynamic processes are not well explained by static media such as text and images, and are difficult to convey in lecture. The authors survey the history of visualization in computer science education, focusing on artifacts that have a documented positive educational assessment. Changes in how computing technology has affected the development and uptake of such visualization artifacts in computer science education, and how recent technology changes are leading to progress in developing online hypertextbooks are then discussed.     

数据素养研究热点与主题变迁——基于CiteSpcae知识图谱可视化分析

文章基于CiteSpace知识图谱可视化分析,以CNKI数据库206篇数据素养文献为研究对象,采用关键词共现网络及聚类分析,生成数据素养领域的研究作者、研究机构、研究热点和研究时间态势的知识图谱,重点分析关键词共现网络的信息素养、教育大数据、科学数据素养、数据素养教育、科学数据等5个自动聚类,宏观揭示数据素养领域研究文献的演进路径,为进一步深化数据素养研究提供参考。研究表明:数据素养研究受国家政策驱动明显,整体研究水平还有待于提升;图书馆是数据素养教育的主阵地;数据素养研究内容以国外教育案例介绍为主,研究方法以理论研究为主,实证应用研究不足。     

Interactive learning system “VisMis” for scientific visualization course

Now visualization courses have been taught at universities around the world. Keeping students motivated and actively engaged in this course can be a challenging task. In this paper we introduce our developed interactive learning system called VisMis (Visualization and Multi-modal Interaction System) for postgraduate scientific visualization course at Beijing Normal University. We develop it following the Great Didactic from Comenius and the theory of constructivism on constructing the visual and interactive learning environment to support and challenge the student’s learning. We give a report on our proprietary system including its educational objective, volume visualization module, multi-modal interaction module, and CUDA implementation etc. By the evaluation, we conclude that VisMis is an innovative platform for volume visualization with novel transfer function design and multi-modal interaction. It has more advantage in easiness, speed, layer control, interaction, etc.     

可视化及其在情报分析中的应用

可视化最早是用于科学计算领域的,是为了方便人们发现事物之间相互联系,而提供的一种在视觉上比较直观的方式。按照信息的不同形式,目前主要有数据可视化、空间信息可视化、案例可视化等分类。     

试论诗歌鉴赏中的意象和意境

意象是指能独立表现情感的形象结构，是寄寓诗人的独特理解和特定感情的事物和景物，是诗人表达思想、抒发情感的载体。意境是文学作品中描绘的生活图画所形成的艺术境界。意境的概念比意象大，它由意象构成，意象包含在意境之中，但意象又不等于意境，二者是两个不同的而又密切联系的概念。     

论音乐教育对理工类大学生的作用

音乐是使理性与情感相互渗透、高度统一的艺术表现形式,具有陶冶情操感化人、调控心理塑造人、完善人格拯救人等作用。理工科大学生以学习严密的逻辑科学为主,常常具有较强的理性思维,而感性思维相对薄弱,不利于全面发展。而音乐最能准确、深刻、直接地培养人的情感。因此,学习音乐,对于理工类大学生来说,具有极其重要的作用。目前,各理工类高校已将音乐教育提升到一定高度,让学生受益不少。     

地面气象观测数据三维可视化技术研究

针对气象观测数据更新速度快、数据量大的特点,通过对气象数据采用Shepards预处理为离散栅格数据,并对处理结果采用地图比例尺的优化策略,结合VTK(Visualization ToolKit)将四川省地面气象观测文本数值数据用视觉观察的图像形式三维呈现,使用户能够直观地对数据进行观察、分析和交互操作,从而实现在平台上动态分层绘制大容量多组气象数据,实现四川省地面气象观测数据的三维可视化显示.     

Spatial visualization ability and laparoscopic skills in novice learners: Evaluating stereoscopic versus monoscopic visualizations

Elevated spatial visualization ability (Vz) is thought to influence surgical skill acquisition and performance. Current research suggests that stereo visualization technology and its association with skill performance may confer perceptual advantages. This is of particular interest in laparoscopic skill training, where stereo visualization may confer learning advantages to novices of variant Vz. This study explored laparoscopic skill performance scores in novices with variable spatial ability utilizing stereoscopic and traditional monoscopic visualization paradigms. Utilizing the McGill Inanimate System for Teaching and Evaluating Laparoscopic Skills (MISTELS) scoring protocol it was hypothesized that individuals with high spatial visualization ability (HVz) would achieve higher overall and individual MISTELS task scores as compared to low spatial visualization ability (LVz) counterparts. Further, we also hypothesized that a difference would exist between HVz and LVz individual scores based on the viewing modality employed. No significant difference was observed between HVz and LVz individuals for MISTELS tasks scores, overall or individually under both viewing modalities, despite higher average MISTELS scores for HVz individuals. The lack of difference between scores obtained under the stereo modality suggested that the additional depth that is conferred by the stereoscopic visualization may act to enhance performance for individuals with LVz, potentially equilibrating their performance with their HVz peers. Further experimentation is required to better ascertain the effects of stereo visualization in individuals of high and low Vz, though it appears stereoscopic visualizations could serve as a prosthetic to enhance skill performance. Anat Sci Educ 7: 295–301. © 2013 American Association of Anatomists.