生物教学中学生创造性思维能力的培养

通过营造和谐的创新氛围,给学生创造了思维的良好环境,让学生经过思考、分析、比较来加深对知识的理解。特别强调了运用多种形式的思维能力培养能使学生掌握辩证的思维方法,并运用于认识和实践。     

生物教学中培养学生创造性思维能力的途径

培养学生的创造性思维成为学校教育的一个非常重要的任务。因此,培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点之一。下面就谈谈在生物教学中培养学生创造性思维能力的一些途径。一、通过想象训练,培养创造性思维能力想象是人脑在原有形象的基础上加工改造,形成新形象的思维过程。想象的具体类型主要有三种,即再造想     

生物教学中创造性思维能力的培养

创造性思维能力是指人们运用已有的科学知识和实践经验,按照客观规律分析问题和解决问题的思维方式,是创造者以敏锐的感觉,从平凡的事物中发现矛盾,提出问题,产生强烈的探索动机,经过想象、推理和判断,获得新的独特认识的过程.随着新一轮课程改革的实施,在生物教学中要求学生掌握基础知识和基本技能的同时,发展能力、培养能力已越来越受到人们的高度重视.下面谈一下笔者在教学中培养学生造性思维能力的一点体会,仅供同行参考.     

物理教学中创造性思维能力的培养

一、创设教学情境，激发学生思维 直觉思维实质上是大脑的一种高级的理性“感觉”。它以极少量的本质现象为媒介，直接预感和洞察事物的本质。它是创造力的起点，是创造性思维的源泉。因而在教学中，要让学生充分参与到教学活动中去，体会探索成功的乐趣。教师则要根据教学目标的重点和难点，创设情境，引起学生的兴趣和好奇，做到富于情感，把抽象的概念具体化。如：在设计《电和热》这节课的引入时，我设计了一个电热切割塑料泡沫的演示实验，并让学生观察泡沫切口；之后，请同学们讨论这一现象说明了什么？     

语文教学中创造性思维能力的培养

创新是时代的要求，也是每个人有所作为的前提。在小学语教学中，教师如何培养学生的创造性思维能力，是一个非常重要的问题。     

中学数学教学中创造性思维能力的培养

在中学数学教学中，培养学生的创造性思维能力，不仅体现在较复杂的问题的教学中，还应体现在对一些比较简单问题的教学中。本文以此为例加以分析。     

数学教学中创造性思维能力的培养

创造性思维是指人们在创造意识的推动下，把头脑中的各种信息按科学的思路，借助想象和联想、直觉与灵感进行重新组合，从而形成新的设想或发现新颖、独特的解决问题的方法的思维过程。 随着科学技术的发展和培养人才的需要，现代教学越来越重视对学生创造性思维能力的培养，本文就数学中如何培养学生的创造性思维能力阐述自己的观点。 一、激发学习兴趣，换起探索欲望 心理学家认为：兴趣是一个人对一定对象的认识、研究以及获得某种知识的积极态度和意识倾向。 “一个人对某一学科有强烈而稳定的兴趣，那么他在该学科的学习上就表现出积极…     

论生物教学中创造性思维能力的培养

创造性思维是各种能力的基础和核心。培养这种能力是一个循序渐进的过程,本文就生物教学中创造性思维培养能力的必要性和实施的方式方法进行了分析。     

生物教学中对学生创造性思维能力的培养

创造性思维是思维的最高形式.在生物教学中,培养学生的创造性思维能力可以通过联想、想象、发散思维、逆向思维等途径.     

生物教学中创造性思维能力的培养

随着教育观念的转变和更新,学生不仅仅停留在掌握基础知识和基本技能的层面上,同时还应该培养学生的创造能力。这就需要在上课的过程当中要诱发学生的思维动机,创设情境,调动学生的学习积极性,另外制造矛盾,设疑问难,分析综合,归纳提高也是培养学生创造性思维能力必不可少的。     

生物教学中创造性思维能力的培养

素质教育就是要培养学生的自主学习能力和自我发展能力,而创造思维能力又是各种能力的基础与核心.本文从保护好奇心,激发求知欲;鼓励直觉思维与分析思维相结合;提倡发散思维与集中思维相结合;启发学生向具有高度创造性的人学习;引导学生积极参加创造性活动等方面阐述了在生物学教学中如何培养学生的创造性思维能力.     

谈数学教学中培养学生创造性思维能力的做法

一、创设思维情境,借助生活体验,激发学生的创造欲望数学学科自身具有理论的抽象性,逻辑的严密性,应用的广泛性等特点,使学生认为数学枯燥、乏味,易产生畏难的心理乃至厌学的情绪.学生的创造性思维的产生和发展、动机的形成、知识的获得、智能的提高,都离不开一定的数学情境,所以,精心设计数学情境是培养学生创造性思维的重要途径.事实表     

在生物教学中培养学生创造性思维能力

创造性,是运用个人的才智产生出新颖、独特而有价值的产品的能力,其核心成分是创造性思维。本文重点探讨生物学教师在教学过程中的联想训练、创造性发问技巧、实验设计、学生作业方式、等方面培养学生的创造性思维。     

谈数学教学中培养学生创造性思维能力的做法

一、创设思维情境,借助生活体验,激发学生的创造欲望数学学科自身具有理论的抽象性,逻辑的严密性,应用的广泛性等特点,使学生认为数学枯燥、乏味,易产生畏难的心理乃至厌学的情绪.学生的创造性思维的产生和发展、动机的形成、知识的获得、智能的提高,都离不开一定的数学情境,所以,精心设计数学情境是培养学生创造性思维的重要途径.事实表     

创造性思维能力在生物教学中的培养

随着教育观念的转变和更新,在生物教学中,学生在掌握基础知识和基本技能的同时发展智力、培养能力已愈来愈受到人们的高度重视。下面我谈谈在教学中培养学生创造性思维能力的做法。     

初中物理教学中学生创造性思维能力的培养

创造性思维是一种复杂的、高级的心理活动.它的核心是对已理解掌握的知识重新组合、修改或发展.把新观察或新设想同己被接受的事实或设想联系起来,潜心设计而成为更理想、更完善、更富有价值的东西.     

语文教学特征利于创造性思维能力的培养

尊重人的自我需要和价值，促进人的个性全面和谐的发展，是当代世界教育改革的重要标志之一。知识经济时代首先要求人们具有创新意识，要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出位置。因此，在培养学生语文能力的同时，培养学生的创造性思维能力，这是深化语文教改、实施语文素质教育，实现语文教育现代化的正确方法。我们发现，语文教学是培养学生创造性思维能力的极佳途径。这里结合自己的实践，探讨一下语文教学与学生创造性思维能力培养的问题。一、语文教学的活动性特征，有利于学生创造性思维能力的培养语文教学的活动性表现…