让评价成为儿童自我发现的源动力——校本课程“男孩女孩”教学实践与思考

<正>尼采说:"我们无可避免跟自己保持陌生,我们不明白自己,我们搞不清楚自己……对于我们自己,我们不是‘知者'……"成长中的儿童对于自我认知、自我靠近和自我实现的需求比成人更为迫切。儿童天生拥有自我发现的能力,教育如何来为儿童营造良好的自我发现的生态圈?笔者认为,评价目标必须与儿童发展的目标紧密地结合起来,评价在发挥反馈、激励、促进功能的过程中,更应注重发挥促进儿童发现自我、发展自我的作用。下面以我校校本课程"男孩女孩"为例,呈现我们的一点尝试。     

学会自信而理性的冒险

如果我们对自己的生命有自信,那么无论怎样抛,我们命运的硬币都是正面朝上…… 　　我们生活中的很多不幸是因为自己的判断失误,自己的鲁莽或者自己不用心思考而造成的.只要你用心思考,你就会远离这种危险和不幸…………     

放下感情的叶片

常常是一位亲人的生命如流星般陨落,我们才悲哀于死神的无情;常常是一位朋友在与疾病殊死斗争,我们才咒骂病魔的猖獗;常常是我们自己的利益受到了侵犯,我们才会正视社会肌体上的毒瘤……我们往往只在意与自己密切相关的事情,我们的眼光常常只停留在一小部分人身上,比如父母、师长、朋友和自己。血脉相连、骨肉至亲,同甘共苦、袍泽之谊,我们对他们便非同一般地关怀、亲近。外面的世界很精彩,但一些若有若无的屏障,像冰冷的玻璃窗,把我们自己的世界和外面的世界分隔在两边。内心的感情弄不好便是这种屏障,它有着美丽的色彩,有时却让你头脑晕眩,看不分明。死亡,疾病,伤害,不公平……这些早已存在。而且,它们的     

趁现在年少如花

小时候跟老妈吵架的时候,赌气之下总会幻想自己是被捡来的,而自己的亲生妈妈,应该是温柔美丽的富家小姐,跟爱的人偷偷地生下了自己,却因为家人反对不得已将自己寄养在别人家……当然,最后这种狗血的情节只能是臆想,绝大部分都成不了事实。于是我们不得不接受面前这个凶神恶煞、手执扫帚的女人,就是自己的亲娘的事实……可是,为什么我们越来越爱她……     

只要你认为可能

<正>在一次演讲会之后,有一位讲话声音一直发抖的男子跑来对我说:"你怎么……可能……十年来……每天平均写三千字……你还要……主持节目……你还要……演讲……怎……怎么可能?"我明白他的问题:他认为自己不可能做到这些事,也认为我不可能。我回答他的是:我可能。因为我从没想过,我不可能。我们的脑袋常分裂出看不见的敌人,来阻挡我们自己。其实,我们才是自己最可怕的敌人。如果你处处     

父母的一只手

朋友到我家,总有个感觉,就是一个“乱”字。地板堆满儿子掉腿去胳膊的玩具,墙壁上满是儿子的涂鸦,布沙发上油渍斑斑,DVD放不出来……长辈们也责怪我们太放纵儿子,让他在家里大闹天宫,想干什么就干什么。其实,他们只看到事情的一个方面,忽视了其他方面。六岁的儿子已经与我们分开睡,拥有了自己的房间;家里新买的数码相机、MP4,他能先学会用,然后教我们;早上他能自己热牛奶、洗碗……种种本领归功于儿子很小的时候,我们就注意培养他自己动手做事、自己料理自己的能力。     

假如我有特异功能

少年时期的我们总喜欢天马行空地幻想：幻想自己像英雄一样拯救苍生;幻想自己像神仙一样拥有许多神奇魔法;幻想自己像小鸟一样自由自在地飞翔……这些美好的愿望让我们的童年长出神奇的翅膀,超越时间和空间的界限,与梦想一起飞越思想的海洋……     

那奇怪的占有欲

<正>写在前面的话我们都希望自己与朋友之间的友谊能够天长地久,也希望自己的朋友能够开心幸福。可当我们看到要好的朋友与别人关系亲密甚至谈笑无间的时候,内心往往会产生难过、忌妒的情绪。这奇怪的占有欲让我们无法接受自己的朋友原来不仅仅属于自己……我们应该如何正确面对占有欲、合理处理占有欲呢?     

学会自信而理性的冒险

如果我们对自己的生命有自信,那么无论怎样抛,我们命运的硬币都是正面朝上…… 　　我们生活中的很多不幸是因为自己的判断失误,自己的鲁莽或者自己不用心思考而造成的.只要你用心思考,你就会远离这种危险和不幸…………     

保持自己的风采

泰山,虽承受风吹雨打,却依然耸立在齐鲁大地,保持了自己巍峨的风采……胡杨,虽遭受黄沙袭击,却依然屹立在黄土高坡,保持了自己挺直的风采……黄河,虽蒙受冰封雪飘,却依然浩荡在华夏大地,保持了自己磅礴的风采……芸芸众生,皆为天地间匆匆过客……世界之大竟没有完全相同的两片叶子,那我们为什么要苦苦地追寻他人的足迹,而淹没了自己本真的风采。向往成功的人们,让我们时刻记住自己是谁,保持自己的风采!     

今天,教师为什么而读书?

正对于"今天,教师为什么而读书"这个问题,我们需要沉心静气地思考,因为只有自己的思考,才能成为人生的法宝;只有自己的信念才能转化为人生的实践;只有自己的体认与觉醒,才能身体力行……今天,我们为什么而读书?这问题对教师、教育教学研究人员而言,就如同我们追问今天我们为什么吃饭,今天我们为什么呼吸一样的荒谬。然而,在现实的尘埃与功利的遮蔽之下,我     

风乍起，吹皱一池春水

教学除了热情,更需要智慧的润泽。只有从纯美而智慧的心底真情感化并自然流淌出来,才能让生命唯美。我们语文教师不能把自己的课堂教学仅仅看做上课、教书,而应该把它看做自己与学生生命共同成长的一段历程,应该在我们的课堂上听到学生和自己生命拔节的声音……     

运用“集体作文”教学法开展研究性学习

学生是受教育者也是教育者,具有双重教育作用。我们以往只注重了学生是受教育者的—面,而没注意到或没认识到学生也有教育作用的—面。如果学生不对自己进行教育,社会、家庭和学校结合的教育也是徒劳的。学生自己教育自己起决定性作用。忽略这一点,就会出现事倍功半或劳而无功的结果。我们常常听到老师家长对学生说,“你应该……”,“你必须……”,“如不……就……”等类似的话在教育学生,这种教育是一种命令式的教育,这样的教育只注重教师、家长的教育作用,而全然不顾学生自己教育自己的教育作用。学生自己教育自己能否发挥作用靠的是教师…     

过自己的生活，唱自己的歌——废话练习

这里的文字都来自博客，他们的表达方式虽然各异，但他们忠于自己的喜好，自己的爱情，自己的观念，自己的见识……他们向我们谈论身份、偶遇、记忆、友谊以及其他的许多题目，也借着各自的语言，动人地道出那些稍纵即逝的真实，与我们坦诚相见，同时，记录了本身也让他们自得其乐……[编者按]     

观念的冲击——评彭禹《新航路的开辟》一课

历史还是那些历史,课还是那些课,可是我们依然乐此不疲地爱听别人上课。公开课、示范课、交流课……只希望在听课中获得与自己不     

学会自信而理性的冒险

如果我们对自己的生命有自信,那么无论怎样抛,我们命运的硬币都是正面朝上……我们生活中的很多不幸是因为自己的判断失误,自己的鲁莽或者自己不用心思考而造成的。只要你用心思考,你就会远离这种危险和不幸……不要为了避免危险而变成胆小鬼,一定要做有一定把握的,但有点冒险的事情,这是成就事业的最好的方法……     

零花钱成长记

大家春节期间的压岁钱都去哪里了？ 是不是都被爸爸妈妈收走了？ 因为在他们看来,我们还不能打理好自己的压岁钱…… 你的零花钱是不是也很少？ 因为在他们看来,我们还不能掌管好自己的零花钱……     

轻轻问一声:我是谁?

在困惑迷茫的时刻,你是否曾经在心底轻轻地问过自己:“我是谁?”家里的儿子或女儿、学校里的学生、老人眼里的小弟弟小妹妹、小朋友心中的大哥哥大姐姐……随着年龄的增长,生活还会赋予我们更多的角色:丈夫或妻子、父亲或母亲、医生教师CEO……这足够多的“帽子”,会不会让我们分不清哪是帽子哪是脑袋,或者根本就寻不着自己的脑袋了?会不会让我们忘记自己姓甚名谁,找不到真实的自我?……如果真有那么一天,我们得了这样的“失忆症”,那该怎么办呢?我们还能找到回家的路么?让我们一起走进《千与千寻》,看看在宫崎峻为我们描绘的诡异夸张的动画世界里会发生怎样的故事,看看这个徘徊在“千”与“千寻”两个姓名之间的都市小女孩最后如何找回自己原来的世界。     

灰姑娘

《灰姑娘》是一个传遍全世界的、老少皆知的故事。灰姑娘善良、可爱、漂亮……灰姑娘悄悄地告诉我们:我们在日常生活中一定要守时;我们生活中需要朋友;任何人都不能阻止我们爱自己;如果别人没有给我们机会,我们应该加倍地为自己争取机会;如果我们努力争取,就会为自己找到自己需要的东西。     

青春期轶事

我从来不知道自己长的是什么样,也许我们每个人都有这样的疑惑。我们每天都照镜子,然而看到的一定是另外一个自己。我们的容颜每天都在腐坏……在我们和镜子之间,隔着很长的一段距离,隔着空气和灰尘,一层又一层的光线,我们那可怜的、被蒙蔽的双眼,我们对自己的怜爱。