太阳系的中心天体——太阳

一天中太阳做了多少好事:她把金光往鲜花上洒,她把小树往高处拔;她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花……——《太阳是大家的》太阳是距离地球最近的恒星,也是太阳系的中心天体。其直径大约是1,392,000公里,相当于地球直径的109倍;质量大约是2×1030     

流浪的地球

你能想象,有一天太阳濒临毁灭,太阳系就要玩儿完,地球文明面临生死存亡的危急时刻吗?你能想象,全球人类同程协力,凝聚全部力量将地球推离公转轨道,逃离太阳系吗?你能想象失去了太阳的“照料”,地球人在冰天雪地中熬过千百年,只为抵达遥远的另一个恒星系吗?如果你想象不出来,《流浪地球》会将一切展现给你。     

太阳系动态演示模型的设计

学生在学习宇宙知识时非常需要能够在课堂演示的太阳系演示仪器,但相关的实验器材在学校非常少见.研究介绍了一种全新的太阳系宇宙模型设计,利用不同半径的齿轮组在电机的驱动下可以模拟太阳系八大行星和月球的不同转速;利用现代无线摄像技术和显示屏可以模拟地球视角下的宇宙图像.     

《太阳和太阳系》一课的多媒体教学设计

中师地理第一章《地球的宇宙环境》从静态、动态两方面对地球所在的宇宙环境进行了描述,使学生获得了较为具体的有关宇宙方面的知识。其中第二节《太阳和太阳系》是让学生“了解太阳的结构和能量来源;太阳活动对地球的影响;知道太阳系各组成成员的特点。”而乡村师范的绝大部分学生是来自农村,缺乏正确的天知识,采用传统的教学方式,照本宣科,是难以完成教学目标的,还会降低学生学习地理的兴趣及积极性。为较好地完成教学任务,我决定采用计算机多媒体辅助教学,并确定了以下教学目标：     

太阳和地球

宇宙中住着太阳和地球。 有一天,地球睡得正香,突然被阳光照得满头大汗。地球气呼呼地说：“满身发热的家伙,你干什么？我睡得正香,不需要你的阳光!”太阳说：“如果我不照着你的话,你会变成一个无色的星球。”地球生气地说：“我才不相信呢!你全身只有一种颜色,     

地球暖了，太阳系的其他行星呢？

在太阳系中,水星、金星和火星这三个大小和质量都和地球近似的行星,均拥有岩石态的固体表面,所以统称为“类地行星”。然而,它们的表面温度却差异巨大,主要的决定因素是和太阳的距离。     

太阳、月球与地球的关系

宇宙环境中对地球影响最深刻的天体是太阳和月球。本节考点主要涉及太阳辐射及其对地球的影响、太阳活动及其对地球的影响等重点知识。     

地球的眼泪

谁都知道宇宙里只有一个地球,而地球又是人类的惟一家园。在漫长的生物进化历史中,人类繁衍发展到今天,可今天的地球呢? 人类赖以生存的空气、水被污染了;人类赖以生存的大自然在遭受着严重的破坏;与人类休戚与共的动植物们正以惊人的速度灭绝……是谁毁坏了人类的家园?是人类自己。人类为了满足膨胀的私欲和贪心,竟毫不顾忌地砍伐森林、捕杀动物,向河流、海洋倾倒垃圾,致使一个生机勃勃的地球丧失了活力……地球在呻吟,地球未来的居民——所有的儿童,在遭受巨大的威胁。拯救地球才能拯救我们,这是人类面临的惟一选择,也是每一个地球居民惟一要寻找的自救道路,保护地球才能保护人类,这对我们小学生来说已不再是一个空洞的口号,而是一个迫切的行动。为了让地球晚衰老一天;为了让人类多生存一天;为了我们不生活在一个千疮百孔的被污染的地球上,携起手来为保护地球承担起自己的一份责任。     

“太阳对地球的影响”教材分析

一、课标解读 “阐述太阳对地球的影响”是《全日制普通高中地理新课程标准》必修1中“宇宙中的地球”的四条“标准”之一,是“描述地球所处宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”这条标准的延伸,以太阳为案例,说明宇宙环境对地球的影响.本条“标准”主要关注的是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面.把握本条“标准”,应注意以下几点：第一,虽然关注重点不是太阳辐射和太阳活动本身,而是它们对地球的影响,但也需要明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和基本规律.第二,“影响”应从地理环境和人类活动两方面来谈.第三,要辩证地看待宇宙环境对地球的影响.从一般意义上说,太阳辐射的影响是有利的,太阳活动的影响是不利的;更进一步分析,太阳辐射也有不利的影响（如过多的紫外线辐射）,太阳活动也有有利的影响（如尚在研究中的太阳活动对气候等方面的影响）.     

奇妙的宇宙

在地球上，人们用“米”来度量长度，用“千米”来测量更大的距离。例如，穿着球鞋的姚明身高2．29米，地球的半径为6378千米。但在太阳系空间．“千米”这把尺子用起来就很不方便了。冥王星到太阳的平均距离为5900224000千米，以彗星活动范围计算的太阳系的半径为34410000000000千米。     

地球年龄综述

宇宙年龄有多大？宇宙大爆炸理论认为,大约140亿年,误差30亿年．那我们生活的地球是何时形成的？研究宇宙的进化历史,预测宇宙未来的变化趋势．这些问题激起很多学生的兴趣,显然地球年龄一定远小于太阳年龄,地球只是太阳系的一颗行星．太阳系是宇宙大爆炸后若干时间后才逐渐形成的．相对于人类历史而言,这是一个很漫长的时期．同样这个...     

“黑洞”将带你遨游宇宙

星际旅行是人类永恒的梦想。然而,即使距地球最近的恒星半人马座比邻星,距离地球也有4．2光年远,相当于人类乘坐太空船往返月球5000万次的距离。假如乘坐人类迄今为止最快的星际探测器——美国“旅行者1号”探测器,以每秒17公里的速度离开太阳系,人类在7．4万年后才能到达比邻星。     

宇宙中的地球

一、重、难点透析 1．地球的宇宙环境。地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境,宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置,即地月系——太阳系——银河系——总星系;微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。     

地球是怎样炼成的

像细菌一样简单的生命在宇宙中可能随处可见,但是复杂生命体,像植物和动物一样的,在太阳系中就只有地球上存在,甚至就目前所知,在宇宙中也是这样,可以说地球是独一无二的,它为所有的生命创造了完美的生存条件。是什么样的原因让地球如此地特别？究其原因,竟是一次意外的撞击和地球的好运气。     

“地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”内容详析

一、知识构建 地球所处的宇宙环境涉及天文知识和探索宇宙奥秘的相关知识,安排在高中地理的开始。认识知识结构的整体性对提高学生地理学习乃至其它学科知识学习的兴趣,发扬科学探究精神,树立正确的宇宙观、人生观、价值观,都有长远而积极的意义,绝不能从高考出题的比例来简化知识。     

伤痕累累的地球

太阳系主要成员正在会议中……     

《太阳和太阳系》单元教学分析

学生科学探究的脚步从“家乡和祖国”步入“地球和宇宙”以来,已经逐步了解了地球、月亮的相关知识。随着知识的积累与丰富,视野的变化与拓展,以及对太阳和太阳系的好奇与向往,许多学生特别是城市孩子早已开始了对太阳和太阳系的关注与探究,有的学生掌握的知识甚至已经超出了教材体系安排的内容,这些都为本单元的精彩教学打下了基础,同时也为教师的因材施教、创造性驾驭教材提出了更高要求。     

“阐述太阳对地球的影响”内容详析

一、知识构建 “太阳对地球的影响”以太阳为案例,说明宇宙环境对地球的影响。太阳对地球的影响是多方面的,从对地理环境和人类活动的影响来看,主要包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。对于“太阳辐射对地球的影响”,要求学生先初步了解什么是太阳辐射,其能量来源及大小,再运用已有的地理知识联系生活实际,分析太阳...     

“宇宙中的地球”单元内容解读

一、课程标准要求1．课程标准解读描述地球所处的宇宙环境：运用资料．说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星