成人学习情绪和情感的培养策略

如何培养成人学习情绪和情感的能力是成人教学的一个主要任务，也是成人比较关注的问题。本从认识情感的价值、鼓励成人多参加社会实践活动，教给一些自我调节情绪的心理学方法，发展合理需要，加强情感品质的培养，将情感培养渗透于学科课程及教学之中等8个方面对此问题作探讨。     

论语文教育情感活动规律及情感培养

学生热爱祖国语言的情感可以提高语文学习的积极性，培养学生丰富的情感是语文教育的目标之一。在语文教育中，我们在遵循语文教育情感活动规律，正确培养和丰富学生的情感。     

论大学生道德情感的培养

培养大学生的道德情感，有利于提高大学生的道德修养水平，塑造完美人格，建立良好的人际关系，促进身心健康。在培养大学生的道德情感的过程中，要解决好几个主要问题，转变观念，改革教材，将“以理服人”，“以情动人”与“以身作则”统一起来，在社会实践中，在校园文化活动中培养大学生的道德情感。     

在数学实践活动中培养学生积极情感的探索

新课程标准明确指出：要使学生具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都得到发展。它强调了教师在小学生学习过程中必须重视情感教育。研究表明：一个人的成功,智商因素仅占20％,而情商因素占80％。情感不仅影响学习效率,而且对学生思想品质的形成影响甚远。     

在实践中培养儿童的探索能力

在儿童的精神世界深处,一个特别强烈的希望是,感觉到自己属于一个发现、研究、探究.在教学过程中,已完成的科学知识在儿童的心目中是“未完成的科学”,需要他们去探索、选择与判断.因此,教师的一个重要责任是,当好学生探究活动的设计,为学生构筑开放的研究通道,充分发挥他们的主体作用.     

情感在体验中培养、在实践中升华、在生活中享用——通过美术教育培养学生丰富的情感

“起来不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我新的长城，中华民族到了，最危险的时候。我们愤怒地发出最后的吼声，起来，起来，我们万众一心冒着敌人的炮火前进”。每当这雄壮的歌声在天空中奏响，一股巨大的不可抗拒的力量就在每个中国人的心中沸腾。在这股力量的推动下还有什么困难不能战胜呢?这就是情感中激情的作用，丰富的情感是健康人格的重要特征，它会使生命更富活力，更具有创造性。     

小学英语教学中的情感培养

小学阶段的英语教学,主要以激发学生学习英语兴趣,培养学生积极学习英语的态度,建立良好的学习习惯为主要目的,掌握英语学习的基础内容,做到用英语进行简单的日常交流为主。因此,根据小学生的生理和心理特点及发展需求,适当地融入情感教育,不仅可以提高学生学习的效率,还可以增强他们学习英语的自信心。     

大学生社会实践活动中道德情感培养的现状调查

道德情感是德育过程中最具魅力的环节，通过对大学生社会实践活动效果的调查，论证社会实践活动是大学生道德情感培养的有效途经，能够最优化的促进大学生道德情感的培养和发展。     

利用情感因素培养学习动机

历史教材内容既是人类认识世界和改造世界实践活动的经验总结,又是教育者按一定社会、阶级、时代的要求编写的。人们在实践活动过程中自然会伴随喜、怒、哀、乐的各种情感体验,而教育者在编写历史教材时必然会流露出相应的情感,导致某些教材内容本身不可避免地蕴涵大量的情感因素。     

谈对幼儿良好的社会情感的培养

教师的真心、爱心及关心是幼儿良好情感培养的润滑剂和调解剂,教师的言行举止对于幼儿的成长都有着潜移默化的影响作用,为此,幼儿教师应该积极地为幼儿创设良好的心理与物质教育环境,在日常的生活与教育活动中,通过丰富多彩、形式多样的幼儿活动,让幼儿在愉悦的体验中保持良好的情感。     

培养幼儿关爱情感的实践与研究

众所周知,关爱是一种情感,受到过关爱的幼儿能够主动对附近的人以及环境产生一种关心爱护的情感和心理活动,关爱的形成以及构建和社会性发展有着比较密切的联系,并且情感的形成直接影响到了幼儿社会化发展,而且会直接影响到幼儿的社会行为。     

在物理教学中培养学生的情感、态度和价值观

本文从当前中学物理教学活动入手,分析了在教学实践活动中存在的误区,提出了四个培养策略,即:和谐发展策略、注重体验策略、恰当评价策略、主动发展策略,以实现对学生情感、态度和价值观的培养。     

谈体育活动中健康情感的培养

体育教学区别于其他学科教学的显著特点,是直观性强,师生共同活动,教与练密切配合,并贯穿于整个体育活动之中。体育活动中有一个良好的情感环境,对提高课堂质量具有十分重要的意义。一、通过体育活动增强学生的集体观念体育活动具有形态化特征,学生以个体或群体的形式参与各种体育活动,在活动中进行直接、广泛的交流。作为教育者,要引导学生正确认识自我,正确交友,正确处理个人与集体的关系,以增强适应社会的能力,培养文明的行为和高尚的道德修养。二、通过体育活动增进学生之间的友情中学生已初步懂得了人与人之间要互相尊重,心理上也有强…     

在数学活动中注重幼儿情感的培养

本文主要阐述数学活动中应该注重幼儿的情感培养,论述培养情感的重要性和必要性,并且具体介绍如何在数学活动中培养情感,共分以下四点进行阐述:创造和谐的环境、温馨的气氛、良好的人际氛围;了解幼儿学习数学的特点,选择贴近幼儿生活的教学内容;丰富数学活动中的教学方式,充分激发幼儿兴趣;允许幼儿出错,鼓励幼儿尝试用不同方式进行探索,体验成功的喜悦。     

浅谈语文教学中的情感培养

教育心理学告诉我们：认知过程伴随着情感过程而产生，情感对于认知有极大的促进作用。那么，在语文教学中如何培养学生的情感呢?我想根据情感的效应性、感染性、激励性、情境性等特征以及自身教学实践，从以下四个方面谈点体会。     

课堂教学中的情感培养

有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与的程度却和学生学习产生的情感因素密切相关，如学习数学的动机、数学学习价值的认可、对学习对象的喜好、成功的学习经历与体验、自信心和意志等。心理学的理论表明，个体的动机、情感、意志等非智力因素对数学学习以及智力开发有着很大的影响。事实上，这些非智力因素本身也是个体全面发展的重要标志。因此，《数学课程标准》中明确地把情感态度培养作为课程的教学目标之一。下面笔者结合教学宴践，谈淡情感培养的几点想法。[第一段]     

在实践中培养小学生的数感

小学生的年龄特点决定他们的思维在认知活动中正从具体形象思维向抽象逻辑思维发展。这要求教师在教学中应根据小学生的这种思维特点进行教学。以生活实际和自己的经历、体验帮助他们理解抽象的概念，建立数感。在小学阶段。学生要学习的整数、小数、分数等数的概念本身是抽象的，如果像传统教法那样，仅仅把概念灌输给学生，就割裂了知识与生活之间的联系，     

让情感在地域文化中尽情释放——浅谈综合实践活动情感的培养

小学综合实践课呼吁"回归生活和社会",目的就是让学生参与社会生活与体验活动。笔者认为学校在开展综合实践活动的过程中,可以充分利用地域文化,对学生进行思想洗礼,形成校本特色。     

大学英语教学活动中情感因素的培养

在日常教学活动中 ,诸多语言工作者非常自然 ,也非常自信地把学生学不好英语的原因归结为“词汇量不够” ,或者是“平常阅读太少 ,语感差 ,没有训练出一种英语基本素质”。对相当多的学生而言 ,上述两种原因可以认同。但认同之后的进一步思考会发现 ,词汇量小 ,语感差 ,其实只是一种表面形式 ,其根本原因可归结为情感因素。　　一、情感因素对语言习得的影响研究表明在承受着同样压力的时候 ,那些情感上成熟的人比起那些不合群、情商低的人员来 ,更能妥善协调好人际关系 ,把事情处理得更好。语言习得的过程也是如此。实际上语言学习的认知方…