如何打开学生数学交流的话闸

在小学数学课堂教学中,培养学生的合作交流能力已成为广大教师所推崇的一种教学思想和教学形式。笔者认为,要培养孩子的交流能力,首先就得想法打开他们的话闸。营造“家庭式”的交流氛围营造一种轻松愉悦的氛围,让学生大胆地发表自己的见解,展现自我,张扬个性,这是新课程所倡导的。在课堂教学中,教师应该变教导者为伙伴式的服务者,用爱心为学生营造一种心情放松、敢于质疑的“家庭式”交流氛围。当孩子说对了,我们要予以充分肯定;当孩子说错了,我们也要诚恳地说一声“没关系,课堂就是你出错的地方”;当孩子暂时没法说好时,我们要留足敢想敢…     

让学习成为习惯——山东省威海市实验小学打造学习型组织

走进山东省威海市实验小学的大门,你首先看到的是迎面矗立着的八个大字:“好好学习,天天向上”。这八个字人们再熟悉不过了,可是要让它由空洞的口号变成实实在在的行为,恐怕不是一件容易的事情。实验小学就是以“让学习成为习惯”作为办学理念,努力营造浓郁的学习氛围,打造学习型组织,使领导能够向学者型领导发展,使教师能够成长为思考型教师,使学生能够成长为智慧型学生。在经历了个人学习、发展团队学习、打造学习型组织的三个阶段之后,“让学习成为习惯”已经成为实验小学每一个人的信念。如果你能走进实验小学体验一天的生活,就会有一个…     

用欢乐点亮心情——浅谈小学生学习方式转变的尝试

伴随着新课程改革的步伐,积极倡导“学生是学习的主体,教师要鼓励他们主动阅读,积极思考,大胆表述自己的观点,使学生真正成为学习的主人”已经成为我们每个教师义不容辞的责任.要实现这一目标,教师就必须营造民主、和谐的课堂氛围,用欢乐点亮学生的心情,让学生在愉悦的课堂氛围中汲取“养分”,快乐成长!     

做“人文化”校长

所谓“人文化”,就是倡导人文关怀,营造良好的人文氛围,充分尊重教师、理解教师、信任教师、关心教师、发展教师,努力为教师提供施展和开发潜能的机会,尽一切办法解决教师在工作中、生活中、学习中的困难,使学校真正成为教师工作、学习和生活的乐园。现在不少学校提出“一切为了学生的健康成长”、“一切为了学生,为了学生的一切”的口号,这当然是对的。校长在强调“一切为了学生”的同时,     

构建历史课开放式认知模式的探索

开放式认知教学模式是指在教师的精心组织和策划下，营造一种民主、宽松、活泼的学习氛围，使教学活动由“封闭”状态转变为“开放”状态，让学生成为学习的主体，促进学生在知识、能力、思想和情感等多方面得到发展的一种教学模式。为了探究高中历史课实施开放式教学的可行性，在学校历史教研组支持下，我们选择高二年级一个班进行试点，主要抓了五个“开放”。     

音乐课堂也需“互动”

在学习新课标的同时，所感悟到研究我们的学生，创造出我们的方法，改变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，使学生变“厌学”为“乐学”，变“被动学习”为“主动学习”，进而达到良好的教学效果，这已经成为当前广大教师所共同探讨的课题。为此我们在新课标教育思想的指导下，根据“互动”的原理，在音乐教学中，我进行了“互动式”教学模式的实践。     

在课堂教学中发挥学生的主体作用

在传统教学中,我们把课堂教学过程归纳为“讲准、讲清、教懂、教会”8个字。随着新一轮课程改革的深入开展,我们必须改变那种忽略师生交流、生生交流,学生被动接受的“一言堂”的授课方式。一、建立平等和谐的师生关系,营造良好的课堂气氛现代教育思想认为,要使学生积极、主动地探求知识,教师必须在自主、平等、友好合作的基础上,创设愉悦和谐的学习氛围。而平等和谐的师生关系又是创设良好课堂氛围的基础。每一堂课,教师都要面对学生,在课堂教学中,教师不要充当学生的“保姆”“、轴心”,学生也不应成为被动接受知识的“容器”,教师应多与…     

如何提高中学生学习英语的兴趣

随着素质教育改革的不断推进,英语已经成为一门重要的课程。为了进一步提高中学英语课堂教学质量,必须提高中学生学习英语的兴趣。只有学生的兴趣提高了,教师才能够积极主动地投入到英语教学中去。一、营造和谐的课堂氛围和谐的课堂氛围是教师和学生共同努力营造的,作为教师,要时刻注意自己的行为,确保对学生能够产生积极影响。营造     

强化阅读训练,夯实小学生的语言文化基础

教师要积极为学生营造良好的学习氛围,改变传统的教育教学模式和固定的认知结构。有了具有人文情境化的和谐课堂教学氛围,学生就能够很好地发挥聪明才智。小学生有自己的权利、尊严、思想感情和需要,教师要尊重学生的人格,这主要体现在教学氛围的营造方面。在阅读教学中学生对文化知识的掌握难以达到理想的效果,教师要教会学生学习方法,引导学生正确地思维,培养学生良好的学习习惯,从而提高学生的语文素养。     

教师成长是学校可持续发展的主旋律

教师是学校的核心竞争力,是和谐校园的主力军,教师成长是学校可持续发展的主流,而一所学校领导的使命就是最大限度地引领教师成长,通过教师的专业发展去促进学生的健康成长和学校的可持续发展,从而营造和谐、健康、积极向上的校园氛围,这不仅是一位学校领导的职业道德,更是学校领导的职业责任。在学校管理的所有要素中,教师管理是第一要素。因此,学校管理应遵循在“以人为本”中树立“以教师为本”和“教师发展第一”的管理思想。     

如何运用开放式教育提高英语运用能力

一、营造开放氛围学生只有在生动积极、开放民主的学习氛围中才会具有自主学习的概念,才能萌发创新的意识,才能发展创新思维的能力。所以这就要求教师能够营造开放式课堂,营造一种生动开放、民主和谐的学习氛围,鼓励学生大胆质疑、畅所欲言,使教师与学生之间、学生与学生之间进行不间断的信息交流与互动。为了营造活跃的课堂气氛,教师首先要引导学生共同确立学习目标,进一步明确重点和     

让学生成为学习的主体

为了培养学生的求知欲望和学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯,我们必须有意识地让学生成为学习的主体,主动参与,自主学习。那么,怎样才能使学生积极主动全身心地参与呢？教师必须尊重学生,与学生建立起平等、民主的师生关系。营造和谐的氛围,让学生畅所欲言,怎样想的,就怎样说,使学生的学习热情高涨起来,处于最佳的学习状态,充分发挥学生的自主精神。　　为在课堂教学中充分调动学生自主学习的积极性,我们设置了“学生参与备课（即预习）、质疑、解疑、扩展性训练”的教学四步曲,这种教学方式是在教师主导下的一种优化的自学…     

英语课堂氛围的营造

《英语课程标准》在教学建议中强调要关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,使学生对自己、对英语及其文化产生积极的情感,保持英语学习的动力,所以教师在教学中要创造出一种开放的、和谐的、积极互动的语言学习氛围,产生滋润性的效果,让学生愉快地融合在英语环境中,自然地、不知不觉地学习语言。下面结合几年的小学英语教学实践,谈谈我在营造课堂氛围这方面所做的几点体会。一、教师的人格魅力———营造良好氛围的先决条件常言道,“亲其师,则信其道”,做一个深受学生喜欢爱戴的教师,是营造良好学习氛围的先决条件。因此教师应努力…     

语文课堂教学：有佘和不足

一、肯定有余,诊断不足 现行的语文课堂上,教师为了调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,多给学生一些赏识性的点评本无可厚非,可有些教师为了追求形式上的华丽,营造热烈氛围,竞不顾课堂的现实状况,一味地、廉价地奉送学生“太棒了”“很好”“你简直就是个天才”等超主观的赏识性的评价,     

现代教育技术与思想政治课整合的几点体会

一、运用教育技术手段营造氛围,激发学生的学习兴趣 课堂情境的创设和再现,在课堂教学中非常关键。教师只有营造体现生活真实的氛围与情境,才能有效地激发学生的学习兴趣,从而加深对知识的学习与理解。当然,教学氛围与情境创设的途径是非常多的,而现代教育技术独具特色,它可以超越时空限制,直接、具体表现事物的功能。思想政治课重要性毋庸赘述,但单纯的、课程化式的教学方式又显然是不相适宜的。这就要求我们的思想政治课教师在教学中必须探索符合学生认知规律,能激发学生的学习兴趣,使他们自觉地、积极地投入到学习和实践的过程中去的教育教学方式。     

浅议学生学习主动性的培养

如今的中学生,接触的新鲜事物多,接受能力普遍较强。过去那种事无巨细的口传心授,已不能满足中学生的求知欲。教师如果一味地把他们当作“填鸭”,生硬的灌输知识,肯定不会收到理想的教学效果。古语说：“授之以鱼,不如授之以渔。”这是个千古至理。我们教师要针对中学生的年龄特点,与学生一同营造宽松的学习氛围,调动学生自主性学习的兴趣,发挥其自身音乐潜能。     

“三个代表”重要思想“三进”有关条件探析

“三个代表”重要思想“三进”是一个系统工程。必须紧紧抓住“三进”的关键性环节,重点解决“进学生头脑”这一核心问题,不断提高“两课”教师的理论水平,坚持“两课”教育教学创新,营造学习“三个代表”重要思想的校园氛围,从而整体推进“三个代表”重要思想“三进”工作。     

谈语文教学中的情感激励

苏霍姆林斯基说：“只有教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候．他才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人。”这就告诉我们，只有和学生一起如饥似渴地阅读，研究文学作品，关注文化现象，学习教育理论，我们才能拥有宽阔的视野、敏锐的思维、深厚的语文素养，才能营造一个充满生机的学习氛围。     

多为数学课堂加点“糖”

课堂教学是一个双边活动的过程,营造一个宽松、和谐、民主、兴趣盎然的学习氛围,让学生快乐才能使学生积极主动地参与教学活动,形成一个无拘无束的思维空间和师生互动、生生互动的教学课堂。小孩子爱吃糖,这是大家公认的。那么,我们应该多为数学课堂加点“糖”,让更多的孩子情不自禁地爱上数学。怡情激趣,营造和谐的学习氛围,这就是我们在数学课堂教学中要给孩子们加的“糖”。那么,怎样去营造一个宽松、和谐、民主的课堂气氛,诱发学生的学习兴趣,使学生学得积极,激起学生思考的欲望,真正成为数学课堂的小主人呢?一、创设情境,提出问题,让学…     

初中数学课堂如何促进学生生成性学习

随着新课标的实施,课堂教学必须注重“生成性”,这已成为新课改下教师的一种共识.生成性的课堂教学,往往能创造出许多未曾预约的精彩,是新课标下教师所追求的理想的教学境界.教师认真备课,充分预设,营造宽松氛围,精心设计问题,指导小组合作等都能够有效地促进学生生成性学习.