革命教师的好榜样——驳“四人帮”对俞英的诬蔑

湘剧《园丁之歌》以教育革命为题材,鲜明生动地塑造了忠诚党的教育事业的革命教师俞英的艺术形象,反映了文化大革命后努力实践毛主席的教育革命路线,全面贯彻执行党的教育方针,使青少年在德育、智育、体育诸方面都得到发展,成为有社会主义觉悟有文化的劳动者的革命教师的新面貌。俞英这一艺术形象深受广大工农兵、革命师生和革命家长的赞扬。但是,“四人帮”一伙怀着反动的政治目的,颠倒是非,混淆黑白,硬给她扣上一顶“坚持修正主义路线”的“资产阶级知识分子”的大帽子。这完全是别有用心的恶毒攻击和诬蔑。列宁教导我们,判断一个人最好的尺度是“根据他的行动”。判断剧中人物俞英,也必须     

近代著名教学模式对教师个人教学建模的启示

当建模成为当代教师们自我提升的一种趋势，当这种趋势成为教师对新课程改革的一种实质性行动，作为一线教师的我们就不得不打破对建模的神秘感而开始一场对自我的“革命”，而这场“革命”的最终落脚点无非是要建立属于自我的教学模式。     

浅议现代教育技术条件下教师角色的转变

科技的创新带来教育技术进步,教育的方式、教育的内容、教育的形式、教育的手段也爆发了一场悄无声息的革命,现代信息技术和教育技术无不在影响着我们的教育活动,迫切需要教师也进行一次革命,需要教师切实转变自己的角色,运用现代教育技术成为课堂的引导者和开发者。     

以阶级斗争为纲 打好争夺青少年这一仗

我们最敬爱的伟大领袖和导师毛泽东主席和我们永别了。缅怀毛主席对中国革命和世界革命立下的丰功伟绩,回顾在毛主席的亲切关怀和毛泽东思想哺育下,把我从一个被人轻视、欺凌的“海外孤儿”的华侨,培养成为一名光荣的人民教师,哀思如潮,格外悲     

翻转课堂与教育教学

<正>随着信息革命的发生、高新技术的发展,教学思想也在与时俱进,学习不再只是接受教师传授的知识,而是学生主动建构知识的过程;教师也不再是知识的传授者,而成为了学生学习过程中的组织者,引导者,促进者。翻转课堂是技术发展的产物,对于我们的教育教学有很多可以借鉴的地方,需要我们在理论和实践结合的过程中加以探索。     

怎样发挥教师在教育革命中的积极作用

随着教育革命的深入发展,如何发挥教师在教育革命中的积极作用,成为我们思想政治工作中的一项重要任务。一年来,在校临时党委的正确领导下,我们在这方面做了一些工作,深深体会到:首先要狠抓批林整风这件头等大事,帮助教师分清路线是非,同时要认真落实党的各项政策,充分发动群众,根据知识分子特点,加强政治思想工作,从政治上提高他们,思想上帮助他们,生活上关心他们,才能充分调动他们的革命积极性,为教育革命作出贡献。     

认真上好社会主义文化课

几年来,我们在毛主席革命路线指引下,认真抓好师生的思想政治工作,不断调动教师为革命而教、学生为革命而学的积极性,上好政治课和社会主义文化课,抓好基础知识教学,为培育有社会主义觉悟的有文化的劳动者而努力。     

要充分发挥工农兵兼职教师的作用

要发挥工农兵兼职教师在教育革命中的骨干作用,必须首先树立要有工农兵教师参加教育革命的思想,同时还要采取必要的措施为兼职教师参加教育、教学活动创造条件。我们的做法是:     

正确对待教育革命中的不同意見

按照“百花齐放、百家争鸣”的方针,正确对待教育革命中群众提出的不同意见,是调动教师革命积极性,推动教育革命深入发展的一个重要条件,也是落实党的知识分子政策的一项重要内容。随着教育革命的深入,我们发现有些中、老年教师对教学改革和具体业务工作都有自己的看法和想法,但是有时不敢大胆提出来。产生这种情况的主要原因在于我们有的领导成员对教师在教育革命中提出的不同意见缺乏具体分析,有时采取简单化的做法。有时把学术是非争论看作是思想问题;有时把教师暴露出来的旧思想看成是政治问题;有时甚至把本来是正确的意见却简单地裁决为错误的东西,结果挫伤了一些教师的革命积极性。一九六九年底,我院开办了三个工科试验班。开学不久,在制订教学计划时,教师提出了两种不同的方案,一种意见主张     

信息化施教环境在小学数学教学中的实践——“轴对称图形”教学设计与反思

信息技术是引发此次教育革命的重要条件,信息化社会要求我们教师在信息技术的基础上为学习者提供平等的信息化环境,使终身教育成为可能。尽管我们已处在信息时代,但利用信息资源为教师教和学生学创设良好的施教环境,并没有引起广大农村小学教师的广泛关注。     

为人师表要德才兼备

我们教育工作者在建设精神文明中担负着特别重要的责任。我们的责任是培养新的一代成为又红又专德才兼备的人材。这就要求学生在学校的学习期间,在思想境界、道德品质和文化素养上都打下良好的基础,牢牢树立起革命的理想,立志为共产主义事业献身。 要求学生做到的,教师首先自己要努力做到。教师必须对共产主义事业有坚定的信念,不断学习,加强修养,使自己逐步具有崇高的思想境界、高尚的道德品质,并认真     

我是怎样进行数学考试改革的

这几年,为了使教学与三大革命实践相结合,我们带领学生到工厂、农村,通过亲身实践,学到了许多书本上没有的知识.但是,考试时,却把这些实践知识丢在一旁,要学生重新去死背书本知识.这种考试最多是对学生“背功”的考查,与把学生培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者的无产阶级教育目标是背道而驰的.在考试问题上革命与复旧的斗争中,是要做执行捍卫毛主席革命路线的战士,还是当维护旧教育制度的卫士?这个问题尖锐地摆在我们每个教师的面前.在毛主席的无产阶级教育革命路线指引下,我下决心彻底改革那个害死人的旧考试制度,实行题目公开,由学生研究、看书去做.我的想法得到党支部与其他教师的支持,大家一致认为,考试问题不是一个简     

我校教研组抓教学思想工作的体会

教研组是在学校党政领导下提高教学质量的基层战斗单位。如何发挥教研组的战斗作用,关键在于教研组坚持政治挂帅,抓好教学思想工作。学校是我们和资产阶级争夺新一代的重要阵地。资产阶级思想与旧的习惯势力时刻在影响着我们的青少年一代,资产阶级的办学思想和教学思想也时刻在影响着我们的教师。把我们的后代培养成为什么样的人,用什么方法去培养,是关系到我们的后代能否永不变质,永远革命,以及能否掌握从事阶级斗争、生产斗争和科学实验三大革命运动的知识和本领的问题。教育者必先受教育。要教好学生,教师本人必须提高自我改造的自觉性,加强对资产阶级教学思想的斗争;真正从思想上解决对党的教育方针的认识问题。只有这样,教学质量的提才有根本的保证。经验证明,明确办学目的和培养目标,能帮助教师以正确的思想来指导教学工作。近年来,由于     

新课标新理念新感受--解读小学语文《新课标》

新《语文课程标准》贯穿“以学生为本”、“以促进学生发展为本”的新理念。新理念的确立,给教师提出了更高的要求。要求教师更新课程观、学生观、质量观,要求教师提高自身素质,掌握新理念指导下的新教学内容和教学策略。随着《语文课程标准》的颁布,新教材的相继使用,语文教学应该有哪些变革呢?一、转移教学重心教学重心要从以教师为主转变为以学生为主,使学生成为学习和发展的主体。美国著名教育家杜威说:“现在我们的教育中将引起的转变是重心的转移,这是一种变革、一种革命,是哥白尼在天文学中从地球中心转移到太阳中心一类的革命。在这…     

文明史视野下的“三大革命”——兼谈高三专题复习和新课程专题学习

随着“文明史观”、“现代化史观”和“全球史观”等史学范式成为历史研究的主流思潮，以史学新范式进行高考命题思路的渐次明晰，历史新课程必修模块以专题形式呈现方式的改革，如何进行高三专题复习和指导新课程专题学习就成为我们一线教师必须解决的重大课题。笔者以被史学界称作支配世界的“三大革命”（科学革命、工业革命、政治革命）为例，     

参观芜湖市小学教具展览与教学经验交流会感想

芜湖市小学于今年元旦,举行了教具展览会与教学经验交流会,我们认为这种做法是很好的,对于交流经验和推动教学改革是有很大作用的,特别是芜市各小学在自制教具和创造教具方面,成绩是很显著的,这正是教师们发挥了革命精神和革命办法的表现,是值得我们教师们学习的。     

充分调动教师的革命积极性

无产阶级文化大革命以来,在毛主席革命路线指引下,我们大队党支部排除刘少奇、林彪和“四人帮”的干扰破坏,坚持从团结的愿望出发,抓好对教师的教育和改造工作,充分调动了教师的社会主义积极性,促进了教育革命的深入开展。我们的做法是:     

谈现代教学中的教师角色行为

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大的创新和突破。一场崭新的现代教学的革命拉开序幕。任何一项课程的设想都要靠教师在教学中去实践,因此可以说这场革命给教师们带来了严峻的挑战,教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变程度如何在很大程度上决定着这场革命的成败。一、反思“应试教育”中教师的角色与行为近十年来,随着教学改革的不断深入,教师的教学方法,教学手段不断改进,但由于受传统教育和“应试教育”的影响,我们不得不承认大多数教师的教学观并没…     

编者的话

1966年是我国第三个五年计划开始的一年,当前国际、国内也是一片大好的革命形势,在教育战线上,教育革命和教学改革已取得很大成绩,并正在继续深入。这种形势要求我们每个人民教师更努力于促进思想和教学的革命化,以便更好地把青年一代培养成为坚强的无产阶级革命接班人。历史课教学改革也已有很大成绩。     

以满腔的热情投入到教育革命的洪流中去！——在全省教师进修院校干部学习座谈会上的讲话

陈光同志在全省教师进修院校干部学习座谈会上的讲话《以满腔的热情投入到教育革命的洪流中去》,阐述了教育革命和推行半工(农)半读教育制度的伟大意义,对教师应“为革命而教,教学生革命”及教师的进修提高问题作了指示。这对我们所有教育工作者都是十分重要的。各地教师进修院校应根据这个指示精神,进一步做好师资培训工作,培养出更多更好的革命教师。