教师主导作用的发挥

新课程强调"以学生为本",讲求"自主、合作、探究",那么,课堂教学中究竟还需不需要教师的指导?应该如何发挥教师的主导作用?     

课堂教学中教师主导作用的体现

在当今语文教学中，师生的摆位问题至关重要。如何正确处理课堂教学中师生之间的角色，是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重要环节，我国古代就有“教学相长”之说，新课标也提出要改变过去以救师为中心的传统教学模式，我省在语文课改中提出了“双促双发“的口号——以教师的教促进学生素质的全面提高和发展，以学生的学促进教师素质的全面提高和发展。笔者在教学实践探索中认为，教师和学生是教学过程中两个主体，不应强制性规定以谁为中心，应演化中心慨念，教师可依据不同的教学内容，扮演好以下这些角色。     

教师在课堂教学中主导作用的体现

落实学生的主体地位离不开教师的主导作用。所以如何发挥教师的主导作用是至关重要的。首先，教师要转变教育观念，变原来的简单教学为引导学生主动学习。这不仅要求教师课前要准备充分，还要求学生在课前也要做好准备。教师应告诉学生收集相关资料，鼓励学生在课堂上主动表现，从而调动学生的参与意识和准备的积极性，使他们主动地学习。其次，教师在教学中要做到“易位思索”，把自己放在学生的角度，对他们的思想、行为进行心理上的体验。如设计导语时，应想到学生的心理，把握如何激发他们的求知欲；提问时，注意怎样叙述问题才能碰撞出…     

浅谈数学教学中教师的主导作用

课堂教学中，教师为主导，学生为主体尤为重要。那么，数学教师的主导作用体现在哪？我想谈谈以下看法。数学教师的主导作用主要体现在：不烦教导。数学固有的抽象、严谨造成了学生未学先惧的心理。所以，教师要树立学生学习数学的信心。从数学的渊源历史，历代数学家献身数学的故事，数学的繁荣及数学的广泛应用等等，教师在教学中要经常性地、孜孜不倦地给予教导。要因教材、因学生的精神状态，在课堂上善于发动学生，揭示数学在各科中的地位、作用及不容置疑的重要性，这很有利于我们去鼓励学生学习数学，激发学生学习数学的兴趣。认真“…     

新课程课堂教学中教师主导作用的思考

新课程倡导把课堂还给学生,让学生自主学习。但当前我们的新课程语文课堂教学正“从一个极端走向另一个极端”,教师由过去的主讲变成主听,畏首畏尾,不敢进行双基训练,不敢随文教语法修辞,为尊重学生的独特见解,教师甚至不敢客观公正地评价。语文教学的浮躁,重新引起人们的关注与思考。如何吸收传统语文教学模式中的积极因素,在新理念指导下,进行教学设计,是当前中学语文教学亟待研究的课题。针对当前公开课的一些问题,本文拟从操作层面,对教师如何科学地指导语文教学,谈一些粗浅认识。     

和谐课堂教学中教师的主导作用

教学冲突是客观存在的,课堂教学是一个非线性的过程,教师的指导和帮助能否被学生接受和内化的关键是教和学的和谐。从学生发展本质来看,和谐课堂教学中的教师主导作用的发挥应突出三个方面,即正确认识学生、给学生自主学习的时间、给学生自主交往的空间。     

课堂教学中教师的主导作用

课堂教学是大学教学工作中最重要的一环，而深化教学改革的关键是发挥教师的主导作用。本文就如何发挥教师的主导作用，使学生由“学会”到“会学”，努力完成课堂教学的根本转变，浅析了几点看法。     

浅析新课标下的课堂教学

新课标提出倡导自主、合作、探究的学习方式，并直言不讳的请老师住嘴，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风，直吹入了学生的心田。具体说，新课标在以下几个方面得到了体现：     

教师在外语课堂教学中的主导作用

目前，在外语教学中，有些人把课堂教学看作是限制性的，是对良好的语言教学的一种压抑。本文就教师在课堂教学中所起的主导作用，以及语言课堂教学对学生所产生的积极心理影响进行了论述。     

浅谈课堂教学中教师的主导作用

随着新课程改革的深入，我们可喜地看到，学生不再是被动接受知识的“容器”，他们积极主动地学习、探究，其主体作用被充分地发挥出来。但同时，由于过分强调学生的主体作用，教师的主导作用则被大大忽略了，如何有效处理教师主导与学生主体两者之间的关系，是我们应深刻思考的问题。我认为，教师必须担当起组织者和领导者的责任，     

试论网络环境中的教师主导作用

文章从大学英语教学理论和实践的视角,探讨了学生作为自主学习的主体,利用网络技术发挥教师主导作用,引导学生合理利用网络资源,提高自主学习效率等问题.     

浅谈课堂教学中教师主导作用的发挥

好的教学活动,应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。教师适时引导,恰到好处的指导,及时中肯的点评,对学生自主学习的积极性和有效性有着促进、推动作用。     

在生成中发挥教师的主导作用

让幼儿主动地学习、主动地发展。实践中，如何体现这一教育理念？在生成活动中，我对此做了尝试和探索。教师如何在生成活动中发挥积极、主导作用呢？我认为可以从以下几方面入手：     

教师的主导作用在数学课堂教学中的体现

《数学课程标准》其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.为此,本人认为应发挥教师在课堂教学中的主导作用,以此带动学生发挥他们的主体作用.     

数学课堂教学中怎样体现教师的主导作用

传统的数学教学中存在这样的现象：单纯的教师讲，学生听；单纯的教师问，学生答。这种做法已被广大的教育工作者所摈弃，但现在出现的在课堂上一切都是学生的活动，忽视教师在教学中的主导作用，也是不对的。笔者认为，提倡动手实践、自主探索、合作交流的学习方式和教师在课堂教学中发挥主导作用并不矛盾，不论用什     

在以学生为主体的教学中，充分发挥教师的主导作用

学生讨论时，确定有针对性的问题，及时点拨和引导，整合提炼学生的观点。     

有效巡视，对课堂教学大有裨益

随着课堂教学中学生自主、探究学习方式的广泛运用，教师走下讲台在学生中巡视，与学生进行“零”距离交流的机会增多了。实践证明，有效的巡视，对课堂教学的进程大有裨益。然而我们也发现，在很多的课堂中，教师的巡视还流于形式、走过场，或者是仅仅象征性地“做”给听课老师看，并没能起到实质性的效果。那么，在课堂上，如何进行有效的巡视呢？     

浅谈对外汉语课堂教学中教师的主导作用

在对外汉语课堂教学中,教师必须进行科学组织、成功激励、融情示范和适当指导,才能充分发挥其主导作用,从而顺利完成课堂教学、使学生在轻松愉快的课堂气氛中提高汉语交际能力.     

教师不能忽视自己的主导作用

语文课程改革实验的一个核心内容就是改变学生的学习方式,这已经成为广大实验教师的共识。在语文课堂教学中,教师想方设法去凸现学生的自主学习能力,不管什么内容,都由学生一说了之,教师“导”的作用一点都看不到,似乎这样才是改革,否则就是走老路。这些形式上的盲目模仿,缺乏对课改实验的冷静思考,无疑会对语文教学带来严重的影响。