对初中语文教学新大纲的几点认识

为贯彻落实第三次全教会精神,全面实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,推动我国基础教育课程改革的稳步前进,同时总结吸收近几年来语文教学讨论的积极成果,教育部组织有关专家对九年义务教育小学、初中语文教学大纲进行了修订。修订后的《初中语文教学大纲》试用修订版" 以下简称新大纲"已于三月份正式颁布并出版发行。教育部要求,从2000年秋季开始,全国一律使用修订后的初中语文大纲和教材。这标志着全国范围内新一轮的初中语文教改拉开了帷幕。从历史上看,每次大纲的制定、修改和颁布,都顺应了时代的要求,有其时代背景…     

谈谈对小学数学新大纲的几点认识

谈谈对小学数学新大纲的几点认识曹侠曹侠原北京市教育局教学研究部教研员，特级教师。国家教委中小学教材审定委员会小学数学学科审查委员。近几年来主要著作有：与陈宏伯、周玉仁主编《小学数学教学指导书（人教版）》，与李润泉、陈国盛主编小学教师之友《数学卷》，与...     

对小学语文教学的几点认识

<正>1.拼音教学让孩子学会聆听。多为学生提供聆听的机会,分别给学生出示多个音节的读音,让他们仔细地听,把听到的相同之处说出来,这种音素的练习与入门,教师要让学生细细体会。当然这需要大量语音素材与训练时间,在大量训练中,学生只需要说出某种感觉,就是发现。这种细致的训练可以促使学生在学习过程中思考——如何用一种恰当的方式进行记录,为字母的书写做好准备。让学生自己学会整理,学会加工,     

对小学语文教学的几点认识

<正>如何在小学语文教学中以学生为主体,提高教学效率,是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。根据对外地成熟经验的学习及个人在教学工作中所得,我认为小学语文教学中应该做好以下几点。1.课堂理念的预设应该简单一堂课的时间、容量都是有限的,如何利用有限的时空扎实地进行语文的学习?这就要求我们去繁就简,抓住文本、课堂的关键处做文章。如在解读《长征》这首诗时,我以"读"字当头,读读议议,议议读读。一方面要通过读,走进文本,走进作     

对小学语文教学的几点认识

<正>1.在区分形近字、同音字的教学中抓住教学难点运用影视资源低年级学生知觉的分析综合水平不高,在知觉一个新事物时,往往出现两种倾向:知觉事物较强的部分而忽略了事物的整体;或者粗略地知觉事物的整体而忽视了组成整体的一些重要细节。再加上有些汉字字形相近,在区分辨认时,学生往往因为观察不仔细而发生形近字混用的现象。针对这种情况,在教学中应特别注意对这些形近字的区分比较,通过点明字形上的差别之处,用强烈的色彩加以强化,使之醒目,再通     

对小学语文CAI教学的几点认识

计算机辅助教学正日益改变广大教师的教学方式,特别是多媒体计算机以其良好的交互性和集文字、图像、图形、视频和音频于一体等特征,冲击着我们传统的教学模式.在传统的教学中,尽管也存在着幻灯片、投影仪等辅助教学设备,但无论从信息量上,还是其产生的效果上都是无法与CAI相比的,CAI将文字、图形、图像、视频和音频融为一体,不仅能够再现生活中的种种情形,给人以身临其境之感,而且能够将抽象的事物具体化,帮助学生更好地理解难懂的内容.特别是CAI的良好交互功能为教师真正实现个别化教学提供了前提条件.随着CAI软件的不断成熟,运用CAI提高课堂教学效果,成为目前教学改革的一大趋势.     

浅谈对小学语文教学的几点认识

在进行小学语文课堂教学时,教师要做到：1．巧妙运用学科的特点。激发学生去体验作品的情趣。2．在教学中,要精心设计问题,激发学生学习兴趣。培养学生善于思考。积极发言的好习惯。3．运用电教手段,积极创设良好的课堂氛围,能收到较好的教学效果。     

小学语文新大纲的实践与认识

2000年秋季使用的小学语文试用修订版大纲为我们的语文教学提出了新的要求，本文对大纲的观点进行了探讨。     

小学语文识字教学的几点认识

<正>参加工作已经十多年,在这几年的低年段教学生涯中,曾面对很多识字方面的难题,特别是学困生对字的认识,在小学语文教材里,识字教学是低年级教学的重要内容之一,也是教学的难点。且识字教学是学生学好语文的基础教学,这一教学不仅为听、说、读、写奠定基础,提供工具,还为学生能力的发展奠定基础。因此,结合多年的教学经验,我认为应从以下几方面开展识字教学。     

小学语文教学新大纲问答

一、请问是在什么背景之下修订小学语文教学大纲的 ?　　在国际方面 ,2 1世纪即将来临。人类社会一方面尽情地享用全球经济一体化和高度信息化带来的恩惠 ,一方面继续进行激烈的国与国之间经济的竞争 ,综合国力的竞争。其实质是民族素质的竞争 ,说到底是教育的竞争。世界各个国家、地区都意识到教育对未来发展的重要性 ,纷纷进行教育改革。日本提出要培养 2 1世纪通用的日本人。美国劳工部提出 ,2 1世纪的就业者必须具有三大基础———能力基础、思维基础、素质基础。能力基础指有较高的读、写、算、听、说的能力。克林顿总统要求八岁能读会…     

小学语文识字教学的几点认识

<正>1.重视识字教学活化,激发兴趣,培养能力,优化阅读教学结构。在课堂教学中,初读环节,把好语音关。在孩子读顺、读熟的基础上,结合语言环境和生活经验理解字意,为运用打好基础;教给方法,揣摩方法记忆字形;开展识字游戏(猜字谜,编故事,找朋友,加一加,减一减等),多渠道、多途径引导儿童识字,设计各种课型,形成体系,激发识字兴趣。识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。教师要在课堂上简     

小学语文识字教学的几点认识

小学识字教学是语文教育的基石,语文是一门工具性学科,当素质教育向学科教育深人之际,抓好识字教学,能为学生的阅读、作文等语文能力的提高打下坚实的基础,思想上必须加以重视。识字是一个人素质提高的第一步。有了语言文字的基础,我们才可以凭借这个工具相互交流与沟通。一段感人肺腑的演讲,一次促膝长谈,能使人激动不已,心心相印,社会经济文化的繁荣与发展,同样需要区域性、     

小学语文识字教学的几点认识

识字教学是学生学习其他科目的基础,是低年级语文教学的主要内容。由于传统的教学方法局限于教材,因而对于学生的识字产生了一定的影响。本文结合小学生识字教学的现状,提出了几点策略,希望能够改善语文识字教学的状况,提高教学水平。一、运用多种教学方法,提高学生积极性识字教学的目标不仅是为了让学生认识更多的汉字,更是为了让学生掌握识字的规律和方法。识字教学的对象是年龄在6到7岁之间的入学儿童,他们的注意力极易分散,因而,在教学过程中,     

谈对小学语文教学的几点认识

小学语文教学既是一门艺术,又是一门科学。如何在小学语文教学中提高学生的能力与思想品德素质是广大教师不断探索和研究的课题。笔者现结合多年的教学实践,谈几点体会。     

小学高年级语文教学的几点认识

新课程改革明确指出要坚持深化新课改教学理念,创新教学方法,优化教学课程,提高课堂效率。本人在小学高年级语文教学中,以新课程理念为依据,以提高课堂效率为目标,在此谈几点个人的认识。     

对小学语文教学大纲的几点认识

《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》经全国教材审查委员会初步审查,已经由国家教委颁发。它的基本精神,对于当前的教学工作和教改实验,也有指导意义。《大纲》的特点     

对小学语文教学中渗透德育教育的几点认识

小学生刚刚开始步入正式的学习,在这一阶段,如果能让他们受到良好的德育教育,那么他们的学习就能事半功倍,对小学生进行德育教育也是新课改和新时代背景下的要求,语文的教学是一门综合性较强的学科,而且学生在学习语文时压力很小,也比较放松,通过语文课堂来给他们渗透德育教育是一个很好的选择,小学语文教师在教学时只要能稍加努力,学生的德育教育就能被潜移默化地形成。本文主要讲述关于小学语文教学中渗透德育教育的思考,为教师在进行德育教育时提供一些好的想法和方针,保证德育教育的渗透在语文教学中的顺利、高效进行。     

对教科版小学语文写作教学的几点认识

教科版小学语文写作分为三个学段:第一学段为"写话",第二、三学段为"习作"。下面,我按照不同的学段,谈谈自己对这三个学段习作教学的理解和认识。第一个学段:1-2年级的写话阶段课标中要求学生对写话有兴趣,乐于运用阅读和生活中学到的词语,写出自己想说的话,写想象中的事物。写话的形式,一般是看图写话和自由写话。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹