谈我国原始美术到民间美术的发展转变

"原始美术",是对人类美术发展的低级阶段的理论表述,而"民间美术"则是对人类造型艺术进入历史时期之后的存在形态所作的一种理论表述。这两个概念不能互换或混淆。民间美术就其发生学的意义而言,与原始美术一脉相承,有许多共同之处,但在内涵及其表现形式和特点方面,二者之间也有区别。     

西方现代美术中的原始精神

原始美术的巫术混沌性偶合了现代西方非理性美术创作方式 ,夸张和拼接组合法的表现已成为现代美术外在形式新构成的契机 ;现代艺术已缺少原始艺术创造的原有动机和宗教物力论的机制 ,但原始美术的精神已经渗透到现代文明之中     

河姆渡先民的原始历法

随着考古工作的深入发展,史前农业与天文历法的密切关系已越来越明朗了。本文从河姆渡遗址出土的大量文物,论证了河姆渡先民掌握原始历法知识的状况。     

试述中西方原始美术的差异及其发展

中西方美术在原始时期具有共性,差异也因为各种原因而存在,这些差异对之后中西美术的发展具有一定决定作用.随着历史的推进,差异自身也不断深化,最终导致中西美术不同的风格面貌.     

从《山海经》看原始伦理之形成

《山海经》充斥着上古先民的良好企盼和生存理想，描述中具有明显的是非善恶倾向，折射出上古先民的道德审美情趣，书中描述的禁忌、祭祀仪式等折射出上古先民属人社会秩序调整的规范要求。由此可以认定，原始伦理在《山海经》所述的上古时期已经形成，但并没有呈现出明确的文化形态，究其原因，应该是生产劳动水平、先民意识水平和当时的社会关系等多种历史前提综合作用的结果。     

原始文化研究的重要贡献—读《中国史前符号与原始文化》

我国近二十年来由于在史前文化遗址的挖掘、发现方面有了很多很大的收获 ,由于寻找中国文化的“原生态”受到重视 ,于是一些人文学科研究家对考古成果进行多学科研究以探究中国史前原始文化。张劲松先生新近由北京燕山出版社出版的《中国史前符号与原史文化》一书是这方面的突出成果。这部学术力作具有如下突出特点 :一、攻难解秘 ,创见叠出由于史前离我们过于久远 ,又无文字记载 ,故许多史前遗址和出土文物的文化内涵很难确认 ,其中的未解之谜非常多。而史前许多器物造型的源起和象征 ,陶器、玉器、骨器、雕塑、岩画、地画等刻画、绘画中的…     

从上古自然性神话看原始先民的利害观念

神话以故事的形式表现了远古人民对自然、社会现象的认识和愿望，其中自然性神话应该说最能接近神话的原生态，因此，通过上古自然性神话更容易把握先民的利害观念。文章从上古神话的思维特征入手，试图分析原始先民利害观的形成及其表现形式。     

庙底沟遗址彩陶与原始宇宙观

仰韶文化诸遗址中发现了大量的彩陶,故仰韶文化时期是中国的彩陶时代,同时是东方艺术传统奠基的时代。迄今为止,庙底沟遗址发现了大量的彩陶,这些彩陶可分为两个时期,即仰韶文化庙底沟类型和庙底沟二期文化,遗址所出土的彩陶凭借种类多样并富于变化的图案在我国的史前文化中占有重要地位。通过对庙底沟彩陶基本特征的解读,并结合我国文献中关于先秦时期对原始宇宙观的记载,以探究彩陶中所蕴含的原始宇宙观,借此深入解读史前彩陶的内涵。     

图形·符号--原始艺术的永恒再现

“原始美术”的含义，一般是指在世界上今天可以看到的最古老的艺术作品。原始与现代，古老与新奇，抽象与简单，神秘与直率，原始艺术的永恒再现源于艺术样式多样化趋势中现代人对于庞杂的舍弃和对于极简主义的追求。图形、符号，作为一种简单反映原始人内心需求的媒介，在似与不似之间，恰恰体现了现代人直接追求自我和自然的原始回归。     

初中美术欣赏课教学策略刍议

在素质教育进程中,美术教育被推到教育前沿。美术教育的根本是审美教育,以促使学生树立正确的审美观为目标,将感性与理性、情感与智力、性格与意志统于一身。在初中美术教学中,不但要注重向学生传授相应的美术知识和美术技能,还要注重在有限的课时里不断引导和熏陶学生,提高学生感受美、认识美、创造美的能力。     

中职美术多媒体教学刍议

近些年来,发展职业教育已被摆到议事日程上来,尤其教育工作,迫切需要发展。其中课堂教学部分的美术技能训练是重要的一个环节。随着21世纪信息时代、多媒体时代的高速发展,多媒体教学是一种崭新的课堂教学模式,是辅助教学的一种新手段。     

刍议初中美术课堂教学策略

一般情况下,美术课在其他科目的教师眼中看来是很好组织的。其实不然,要想把美术课上出精彩,是很不容易的,需要我们教师去精心思考,周密筹备。笔者在多年的美术教学中就一直注意初中美术课堂教学的磨炼,     

原始设计简说--对"纯美术"开端的一种分析

原始美术符合设计基本属性和特征,应当被视为原始的设计.因此,一切"纯美术"作品都起源于人类最原始的"设计".在艺术发展史上,"原始设计--纯美术--现代设计"经过了漫长的流变进程,符合否定之否定客观规律.本文试对此命题做抛砖引玉式的探索.     

刍议小学美术的教学方法

美术教育是小学教育中不可缺少的一个组成部分,有效的教学方法和手段能够更好的促进学生乐学、能学、会学,教师必须从各方面培养和激发学生的绘画兴趣,促使他们的兴趣向高层次、个性化的方向发展,从而形成健康、美好、高尚的情操和审美能力。     

刍议数字美术在小学美术教学中的应用

随着信息化时代和审美多元化时代的到来,数字美术作为一种新兴艺术,受到越来越多的关注。数字美术在美术教学中的应用,为美术教学开辟了新思路,注入了新活力。以小学美术为切入点,探讨数字美术在小学美术教学中应用的意义、原则及途径。     

原始设计简说－－对“纯美术”开端的一种分析

原始美术符合设计基本属性和特征，应当被视为原始的设计。因此，一切“纯美术”作品都起源于人类最原始的“设计”。在艺术发展史上。“原始设计－纯美术－现代设计”经过了漫长的流变进程，符合否定之否定客观规律。本文试对此命题做抛砖引玉式的探索。     

试论审美的起源——透过原始美术论审美

本文通过分析和比较各种审美起源的学说，来引发对审美的思考，通过对世界不同地方的原始资料的分析．找出共同点，科学地引出美的起源。     

试论审美的起源——透过原始美术论审美

本文通过分析和比较各种审美起源的学说,来引发对审美的思考,通过对世界不同地方的原始资料的分析.找出共同点,科学地引出美的起源.