高职思想政治理论课实践教学探索

文章从教学模式、教学方法、教学环节等方面对高职思想政治理论课实践教学进行了探索。     

模拟教学法在高职语文教学中的应用

模拟教学法是融合了情景教学、实践教学、案例教学等教学模式的优点于一身的提高素质教育水平的现代教学模式，目前在工科、经济管理、法学等学科课堂教学中有所应用，但在高职语文教学中的应用却鲜有研究。本文从高职语文的功能目的出发，探讨了高职语文模拟教学的内涵及特征和在教学实践中的灵活应用，力求探索适合高职语文教学、提高课堂教学效果的新模式。     

现场教学模式在《冷藏技术》课程教学中的应用

文章以北海职业学院"冷藏技术"课程现场教学模式为案例,从现场教学前的准备、现场教学组织管理及现场教学效果评价三个方面详细分析和总结了具体实施过程,对高职工科专业校外现场教学有一定的指导和借鉴作用。     

工科专业开放式实验教学平台建设的必要性浅析

本文从实验室和仪器设备、开放内容、教学模式、管理制度、经费投入等方面对工科专业开放实验教学的现状进行了分析,并从实验教学在工科专业中的重要性、传统教学模式的弊端、适应开放式教学的实验教学平台建设对人才培养质量的提高等方面,阐述了建设适应开放式教学的实验教学平台的必要性.     

提高工科专业学生实践创新能力的研究型教学模式

本文从教学模式的角度出发,研究了提高工科专业学生实践创新能力的培养思路.从教学思想和理念、学生学习个性、教学思路和方式、科研实践等几个方面,提出培养学生实践创新能力的措施,为研究型教学模式改革提供了一种新的思路.     

新工科背景下“高等数学”课程教学改革的有效路径

为了培养学生的创新能力,文章首先分析了新工科背景下“高等数学”课程教学存在的问题,然后从思想、教学模式和教学手段三个方面阐述了新工科背景下“高等数学”课程教学改革的有效路径。     

浅谈高职工科专业校企合作实践教学模式

本文从高职工科专业的生存和发展出发,阐明了校企合作对高职工科专业实践教学的重要性。根据我国目前高职学院的实际情况,详细阐述了高职学院工科专业目前在我国已有的几种校企合作模式,并分析了各模式的优缺点。依据相关分析,本文最后认为各高职学院应根据自己的实际情况合理地采用校企合作实践教学模式。     

提高高职思政课实效性的“专题研练”教学模式的改革研究

思想政治课教学是高职院校德育的主渠道和主阵地,其重要性不言而喻。然而在现实教学活动中,高职院校思想政治课教学形势却不容乐观,教师照本宣科,学生不感兴趣,造成了思想政治课教学效果不理想。为了提高思想政治课教学的实效性,必须对教学模式进行改革。而将"专题研练"这种新颖的、实效性强的教学模式引入高职思政课中不仅可能而且必要。在本文中,笔者结合自身教学经验,从教学专题设置、教学方法选用及教学效果改进等方面阐述了如何在高职院校思政课中实施专题教学。     

广西高职院校思想政治理论课模块专题化教学探析

高职院校思想政治理论课开展模块专题化教学是提高教学实效性、适应高职教育和教学改革的需要。应坚持遵循教材、结合职业教育、精选精讲的原则,从教学理念、教学设计、教学内容、教学模式、教学方法和手段、考核方法等方面对广西高职院校思想政治理论课模块专题化教学实践进行探索。     

浅谈工学结合模式下的高职思想政治理论课的改革策略

工学结合是现代职业教育发展的重要模式。它体现了职业教育的职业教学目标、价值取向和新的人才培养观。本文从高职院校工学结合模式的办学实际出发,对当前高职院校思想政治理论课现状进行了分析,并从教学理念、教学内容、教学模式和考核方法等方面就如何切实做好高职院校思想理论课教育改革做了深入探讨。     

增强高职思想政治理论课教学实效性的研究———以渤海船舶职业学院思想政治理论课教学为 例简

高职院校思想政治理论课教学是高职教育的重要组成部分,对于推进学校思想政治教育工作,培育合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。当前高职院校思想政治理论课教学理念、教学手段、考核机制等方面都存在一定不足,影响到教学实效性和育人功能。教学中必须深入研究教学理念、教学模式、教学内容、教学方法、教师队伍建设、考核机制等问题,探索出适合高职学生特点的思想政治理论课教学新模式。     

把握高职教育的培养目标,探索机电人才培养模式

本文围绕如何实现高职教育的培养目标,从教育思想、教学模式、教学体系、教学条件等四个方面,对人才培养模式及教学体系的改革创新作了理论与实践方面的探索。     

关于高职思想政治课实践教学模式的思考

思想政治课的实践教学是提高其教学实效性的突破口。高职院校思想政治课实践教学不同于普通高校该课的实践教学,应该从建立科学领导机制、完善教学体系、建立有效评估体系、加强实践基地建设、健全法规制度、加强切实宣传等方面对其运行机制加以完善。同时还应从职业道德教育、专业教育和科研创新等方面加强对高职实践教学活动的指导,形成符合高职院校行之有效的思想政治课实践教学模式,以充分发挥其育人的功能。     

浅谈工学结合模式下的高职思想政治理论课的改革策略简

工学结合是现代职业教育发展的重要模式。它体现了职业教育的职业教学目标、价值取向和新的人才培养观。本文从高职院校工学结合模式的办学实际出发,对当前高职院校思想政治理论课现状进行了分析。并从教学理念、教学内容、教学模式和考核方法等方面就如何切实做好高职院校思想理论课教育改革做了深入探讨。     

关于高职院校思想政治理论课教学工作的思考

长期以来,由于受传统教学观的影响,高职院校的思想政治理论课教学存在着内容教条、课型单一和教学模式僵化等问题。为充分发挥思想政治理论课对学生健康成长的引导作用,高职院校必须在课程的设置、教学内容的选择以及教学方法、实践教学等方面进行必要的改革。     

基于建构主义的高职公共英语教学模式探究

本文针对高职公共英语教学中实际问题,阐述了建构主义教学思想的六个方面,提出了建构主义对高职公共英语教学模式的启示。     

体验是一种熏陶——谈“体验式教法”在高职思政课教学中的运用

高职思政课教育教学改革重点集中在三个方面：教学内容、教学模式、教学评价体系．其中教学模式的改革是重中之重,本文从分析高职院校思想政治课教学中存在的问题入手,对探索实施“以学生为主体．以教师为主导”的体验式教学模式进行了总结,该教法在学生情感认知、能力提高、人格塑造等方面的作用显著。     

新工科背景下高职院校大学语文模块化教学研究

大学语文是高职院校的公共基础课程,对提升学生人文素养等方面起到重要作用。新工科背景下传统的高职语文教学模式不适合现代学生发展需要,应根据学生专业特色对学生的专业发展起到服务作用。根据学生职业岗位能力的要求,高职院校大学语文课程模块化教学符合现代高职院校学生发展需要,对提高学生实践技能、培养社会需要的应用型人才起到保障作用。可以从创新编写校本教材、创新课堂教学方法和增设文学鉴赏模块等方面去实施。     

高职院校思想政治课教学体系转化的有效性研究

教学做三位一体教学模式也可以被称为体验式教学。通过教学做三位一体教学模式、板块教学和主题专题教学把高职院校思想政治课从教材体系向教学体系转化,从而把高职生的思政教育落到实处,思政教育就具有了转化的有效性。以战略态势分析法（即SWOT分析法）、文化管理以及霍兰德职业测验等全面提升学生学习思想政治课的有效性。这种有效性可以通过学生思想深处的感动,行为方式向文明、科学和有序转化等方面反映出来。     

浅谈高职英语教学的现状与对策

针对高职英语目前的教学现状,文章指出问题的根源包括教学的主导思想、教学模式,基础设施和师资等方面,并从这几方面提出了解决问题的对策.