论大学语文教学与学生人文素质的培养

大学语文教学对于全面培养和提高学生的人文素质，具有其他学科无法比拟的优势。高校应全方位加强和改进大学语文教学，更好地发挥这门课程在大学生素质教育中的作用。     

浅谈大学语文教学与学生人文素质培养

大学语文作为一门全面培养和提高学生人文素质的优势学科,我们应该积极改进教学方法,达到提高学生人文素养的目标。文章从大学语文教学中存在的问题和提高学生人文素质的意义入手,论述了如何培养学生人文素养的方法和见解。     

大学语文教学与学生人文素质的培养

大学生是我国未来各种事业的接班人和建设者,不仅需要有尽可能高的文化知识,还需要有人文素质。大学语文的人文教育内容弘博深厚,在对大学生的人文素养,人文精神和文化修养的培养上起重要作用。     

大学语文教学素质化的认识与实践

大学语的教学应将语的工具性与人性完美的统一起来，培养出具有“知识”，又有“化”的一代新人。     

更新教育理念 优化教学设计--关于实现大学语文教学目标的策略思考

大学语文是一门旨在培养学生的人文精神,提高学生综合素质的学科.在提倡素质教育的今天,我们应树立先进的教学理念,根据学生文学素养基础的实际情况,应用相应的教学手段,以尊重学生为前提,不断改进和完善教学方法,激发学生的学习兴趣,形成自主学习的动力,以达到真正的教学目的.     

关于大学语文教学定位的思考

语文,作为一门基础性的课程,承担着语文教育的工具功能,也应该能够培养学生的文化修养、文学修养,提升其人文素质。与中小学语文相比,大学语文姓“大”。大学语文应该有所为,有所不为;大学语文应该淡化工具性的功能,强化人文教育、审美教育的功能。     

大学语文的素质教育功能

大学语文是各类高校一门理要的必修课，具有人文素质，智育教育等多种功能，弘扬优秀民族精神和先进科学精神，大学语文能充分发挥作用，使学生受到多方面的教育。     

大学语文教学在人文素质教育中的作用

人文素质是学生综合素质的重要组成部分，《大学语文》具有实施人文素质的天然优势，蕴含着丰富的人文教育资源。大学语文教学在对学生进行人文素质教育中具有启发学生的创新思维、提高学生的审美品味，激发学生的想象力和联想力、陶冶情操、健全人格等方面的作用。     

大学生人文品德培养和大学语文教学

一种已经形成的、并且日趋严重的现象，不能不让我们感到有些担忧：过分强调大学教育的学术实用性和功利性，把大学教育演变为专才教育的等同而有意无意地忽视了其通才性，目前正在日益损害我国大学人才培养的质量。在一些专科性的大学里，这种大学教育即等于专业教育的现象尤为明显。     

大学语文教学与学生人文素质培养

语文作为基础教育、人文科学的一门重要学科,贯穿于整个学校教育的全过程,关系到一个社会的价值导向和人文导向,关系到一个民族的生命力、创造力和凝聚力,其价值体现于未来,尤其对于即将走向社会的大学生,这就要我们在大学语文教学中着眼于学生的未来,培养具有民族自豪感和国际意识、具有人文素养和科技素养、具有与人合作和参与竞争的意识与能力的高素质人才.     

大学语文教学如何与人文素质培养结合

高等职业教育的培养目标是培养高素质技术性、应用性的人才,但其最终目标应落实在培养人、教育人上。因此,高职教育应该是既充满理性思维又富有人文关怀的教育行为。大学语文教学应把“学语言”与“学做人”结合起来,从关注人成长的视角,在语文课堂上让学生拓宽文化视野,学会审美欣赏,强化思维感悟,实现大学语文教学与人文素质培养的结合。     

大学语文与人文素质教育的再思考

大学语文处境尴尬：定位不明;教材建设混乱;教学不受重视。大学语文教学改革应注意：明确大学语文课程的地位;重视教材编选;坚持工具性、人文性和美育性的和谐统一;坚持以提高综合素质能力为主的素质教学观。大学语文教学实践中应注意：传播人文精神;处理好课堂内容;改革教学手段;坚持因势利导,寓教于乐的教学方法。     

关于高职院校大学语文教学的思考

高职院校大学语文课教学既要坚持和遵循语文教学的基本原则和规律,又必须寻求突破,明确定位。以人文知识内容为本位,融合职业能力教学,使其与高职教育相和谐,并对高职学生职业素质的培养和能力的形成产生积极的影响。     

简论"大学语文"课的人文教化功能

在注重人素质教育的今天，大学语课应定位史哲类的“综合课程”。作为大学教育的阶段性教材，它必须以的传统化为主线，注重篇目的选择，真正地担当起提高在生人素质教育的历史重任。     

大学语文教学与学生人文素质培养探析

人文素质是大学生综合素质的重要组成部分.语文课程具有实施人文教育的天然优势.因此,语文教育工作者应挖掘其中的人文因素,并以此对学生进行人文精神的教育,把他们培养成为具有高尚道德修养、较强的社会责任感和完美品格的人.     

谈谈大学语文的教学

大学语文应以提高学生文学鉴赏水平、培养学生语文素质为主要目的。在教学中应着力启发学生的心智 ,提升学生的精神境界。大学语文与中小学语文不同 ,不能过多纠缠于语言文学和篇章结构。而应当注重文学性 ,培养学生的文学认识能力 ;注重综合性 ,加强文史哲的交叉 ;注意开放性 ,发挥学生的想象力和创造力 ;注重互动性 ,增强学生的参与意识     

论大学语文教育与大学生素质的培养

本文先探讨大学语文教育对培养大学生素质的作用,进而提出一套利用大学语文教育培养大学生素质的策略,具有一定的现实意义和指导意义。     

大学语文教学应加强人文素质教育

语文是最重要的交际工具，同时语文也是最重要的文化载体。今天的语文教学片面强调工具性而忽视了其文学性。语文教学必须摆脱教条化倾向，赋予语文教学新的任务：培养学生的人文素质。本文试从人文素质本身和时代的需要入手，结合大学语文教学的现状，探讨大学语文教学与人文素养的关系。     

大学语文教学与大学生人文素质培养

我国高校创新课程结构改革步伐不断推进,其中语文理想教学模式始终秉承人文-审美-工具三位一体审视原则,对于人文理性审视态度极为重视。通过创新语文教学,对大学生人文素养进行培育和塑造,最终培养出能适应经济社会转型挑战,并推动社会可持续发展的优秀人才,这是时代赋予大学语文教师的神圣使命和核心任务。通过对以往优秀文学作品的成就审视可以看出,经典文学作品确实能够提高人们审美能力,树立正确的价值观,对于学生后期各类岗位的适应和个人全面发展提供更多有益的指导性建议。     

人文素质的培育与高职大学语文教学

人文素质的培育有助于学生人格的完善,对学生未来的发展提供强大的精神动力和情感支持,是高职院校培养全面发展的创新型人才的重要基础性工作。大学语文课程是人文素质培育和内化的重要载体,加强大学语文课程建设是培育和内化人文素质的重要途径。