农职业教育要为农服务

农职业教育为农业(包括逐、林、牧、副、渔业)经济发展服务应是它的本职,但这些年,农职业教育在这方面恰恰做得很不够。即使是一些农村职业教育发展较好的地区,在为“农”服务方面也是个薄弱环节。以苏州为例,全市几十所职业中学,仅有1所农副职业中学;数百个职业班,面向农业的仅有9     

植根农村立足扶贫发展职业技术教育

固原县职业中学创办于１９８３年９月,当时在县第三中学附设职业高中班,１９８９年８月,独立设校。十几年来,我校为固原山区的经济建设、农民的脱贫致富、实用技术的普及与推广作出了自己的贡献。特别是职业中学自１９９５年被评为“省级重点职业高中”,１９９６年批...     

农村实用技术人才的培养基地──记安徽省太和一职高的办学事迹

农村实用技术人才的培养基地──记安徽省太和一职高的办学事迹本刊特约记者于杰，陈瑜安徽省太和县第一职业高中是一所独立设校的农村职业中学，近年来学校面向农村，先后举办了农学师资大专、乡企中专、职业中专、职业高中，开设了农学、牧医、经管、行管、会统、微机、...     

浅析农村职教发展中的问题与对策

大力发展农村职业教育,对促进农业和农村工作的发展具有重要的现实意义和深远影响。《中共中央关于教育体制改革的决定》公布以后,职业教育有了长足的进展。就池州地区而言,80年仅有中专学校3所,师范班1处,在校生1772人,技工学校和职业高中都是空白。到1991年,中专学校发展到5所,地方中专班和师范班7处,技工学校2所,教学点1处,职业高中12所,在校生5894人。其中,农村职业高中7所,开设农学、林果、茶     

主动适应农村经济和社会发展的需要——萍乡市宣风职业中学办学的启示

萍乡市宣风职业中学是一所重点农村职业中学。这所学校从1983年由普通中学改办为农职业中学以来,坚持“面向农村,服务农民”的办学宗旨,走“人毕业,树挂果,家致富”的办学路子,主动为当地农村经济和社会发展服务,开办了农学、园艺、养殖、焰花、农村财会、建筑等专业,为农村输造了一批合格的实用技术人才。据调查,该校512名毕业生,90％以上留在农村工作劳动,其中有近70％的毕业生被乡镇企业等全民、集体企事业单位录用。有20％的毕业生成了专业户、个体户,成了农村先进生产力的代表。这些毕业生在当地农村的物质文明和精神文明建设中发挥了巨大的作用。这就充分显示了发展农村职业技术教育,办好农村职业中学,对农村经济和社会的发展具有现实而深远的意义。 农村职业中学如何办?宣风职业中学的办学实践给人们以深刻的启示。农村职业教育,必须适应农业现代化和新科学技术的需要,必须为农村经济的发展培     

盐池县农村职业教育发展概况

盐池县是一个以牧为主、农林牧全面发展的山区县,经济发展的重点在农村。去年县委、政府决定,在抓好基础教育的同时,大力发展农村职业教育,使教育更好地为农村经济建设服务。经过一年多的努力,今年春季全县农村初中全部开设了职业技术课;“三加一”农村职业初中增加到了三所;职业高中确立了畜牧、农林、水电三个农村常用专业为骨干专业,使职业高中逐步成为农村职业教育中心。一个以县职业高中为中心,以“三加一”农村职业初中为骨干,以农村初中为基础的农村职业教育体系正在逐步形成。全县农村职业教育是怎样发展的呢?     

依托董事会促进农村职教发展

为了大力发展农村职业教育,早在1986年,怀宁县即成立了职业教育董事会。十年来的实践证明,这一做法取得了很大的成功。 一、董事会的宗旨与机构设置 1984年,怀宁县为改革中等教育体制。恢复、创办了两所职业中学。县职中是在怀宁二中一个职业班的基础上独立设校的,三桥职中则是由原来的农中换了块牌子,职业教育基础非常薄弱,面临的难题很多。为了解决各种难题,职业中学的校长整天疲     

发展职业技术教育 建设富饶文明侨乡

党的十一届三中全会以来,江门市中等职业技术教育逐步恢复和发展,先后复办新办了一批中专、中技和职业高中,其中职业中学发展相对较快。目前全市(含新会、台山、开平、恩平、鹤山等县市,下同)共有中专8所、中技9所、中师4所、职业中学46所,另有21所普通高中附设了职业班。1990年全市职业技术学校招生和在校生分别达11806人和31101人,分别占高中阶段招生和在校生数的57.9％和55％;各种职前职后短期培训班也有较大的发展。一个以职业高中为主体、中专中     

我市所属三县职业教育情况简述

近年来,我市职业技术教育发展较快,取得了一定成绩,而三县的职业教育则是薄弱环节。目前,平罗县、惠农县各有一所农职业中学,陶乐县有两个农职业高中班。要克服办学中的困难,加快三县职业教育发展步伐,是我们的一项重要工作。 平罗县农职业中学创办于1984年,先后招收四届学生,总计267人。开设过建工、缝纫、家用电器、阿语、文秘、工艺美术、服装裁剪等专业。有5名专业教师(电器2名,工美、文秘、服装裁剪各1名),其中电器、工美、服装裁剪3名教师曾送外地培训半年。学校购置了缝纫机13台,锁边机1台。     

农村职业教育要按当地经济发展需要设置专业

如何围绕农村产业结构调整和劳动转移的实际需要设置专业,这是保证农村职业教育健康发展的一个重要问题。一、当前农村职业教育有轻农倾向在发展农村职业教育过程中,有些地方出现了轻农倾向。据报载,1986年底,陕西省农村职业学校设班750个,其中属于农业的有214个班占总数的28.5％,属于第三产业的有410个班,占总数的55％;在第三产业专业班中,为生活服务的289个班,占第三产     

认真贯彻《职教法》促进职教蓬勃发展

《中华人民共和国职业教育法》(以下简称《职教法》),今年9月1日起施行.《职教法》是我们国家建设发展职业教育之法.是实施科教兴国战略,提高劳动者素质.促进社会主义现代化建设之法,也是各级各类职业学校办学、治校之法.《职教法》的颁布是我国职业教育发展史上的里程碑.我们要认真学习,大力宣传,积极贯彻,促进职业教育更加蓬勃发展.我市今年上半年,在“八五”期间大力发展职业高中(职业中专)的基础上,巩固并持续发展了大好形势,坚持“调整、巩固、提高”原则,职业教育的改革不断深化,更加主动地适应社会主义市场经济发展的需要,在重点工作上有所突破和创新.主要是:经积极努力,国家教委认定了我市6所国家级重点职业高中(职专);创建了11所市级职业高中示范校;在原职业学校中改建了4所职业中等专业学校;为深化职教办学体制改革,按市“民办职业高中办学基本标准”,经严格慎重审批,适度发展了急需短缺的工科类型专业和具有一定办学优势的职业高中(职业中专)校或班;瞄准经济、社会发展和市场对各类人才的需求,不断拓宽开发新专业,力求适应、促进天津市产业结构的调整,重     

可喜的成果 广阔的道路——我省农村中等职业教育见闻

从一九七九年以来,我省中等教育结构改革由点到面,逐步展开,尤其是农村中等职业教育有了较快的发展。目前各市、县都办起了职业技术学校或职业班,在校学生近四万人,加上中专和技工学校招收的初中毕业生在内,职业高中同普通高中的招生比例已达到一比五。最近,我们从亲身的见闻中,高兴地了解到我省农村中等教育结构改革如何与农村经济结构调整相适应,专业设置如何与农、林、牧、副、渔、工多方面发展的需要相适应,除了已有扎根于群众之中,经受了风浪考验,坚持面向山乡做出显著成绩的老典型——龙山农中外,又出现了一批新的先进单位,创造了新的先进经验,帮助我们明确了发展农村职业教育的道路,增强了改革农村中等教育结构的信心。这里,我们     

根据职业教育特点做学生思想工作

我校是一所地区重点职业中学,现有职业中专、地方中专、职业高中三个层次的职业班。由于职业中学的培养目标与普通中学的培养目标不同,学生的思想特点与普通中学的思想特点亦有所不同。要把职业学校建成社会主义精神文明的重要阵地,为社会主义建设培养有文化,懂科学、会技术、能经营、善管理的实用人才,研究和探索职业中学思想政治教育的规律和特点是一项紧迫而重要的任务。通过几年来的实践,我们深深体会到:要达到上述目的,就要根据职业学校的性质和现代青年的思想特点,从职业中学的焙养目标出发,以多种方式加强对学生的思想教育工作,提高他们的思想觉悟和政治水平,以促进其全面发展。     

发展有时代特色的职业教育

发展有时代特色的职业教育曲靖市教育委员会张全贵曲靖市大力发展具有时代特色的职业教胄；初步形成以政府办学为龙头、行业系统和社会力量办学为主体的职业教育体系。全市现有职业高级中学１０所，其中，市辖６所，民主党派、大中专院校和普通中学开办了一批职业高中班，...     

积极稳步发展农职业教育

盐城市中等教育结构改革从八○年开始,经过四年的努力,目前农职业中学已发展到二十一所,有六十所普中附设了农职业班,开设专业四十多个。农职业学校(班)加上中等专业学校的学生,与普通高中在校生的比例为1:2.5。在发展农职业教育的工作中,盐城市狠抓了四个落实:一是组织落实。八三年实行市管县体制以来,各     

三明市职教发展的回顾与前瞻

近年来 ,在三明市委、市政府关心重视下 ,我市职业教育主动适应物质文明和精神文明的建设需要 ,在职业教育实践中不断改革发展。经过二十年的艰苦奋斗 ,到１９９９年底 ,全市已有２２所职业高中（中专） ,其中职业中专１１所 ,职业高中１１所 ,省级重点校４所 ,市级重点校６所 ,班级３８５个 ,在校生１２３０１人 ,毕业生总数近７００００多人 ,教职工总数１３６６人 ,其中专职教师１０４９人 ,职业教育已具有一定的整体规模和良好的发展态势 ,主要成绩表现在以下四个方面 :一、德育工作形成一定的特点为了加强德育工作 ,三明市各职业中学都…     

农村职高招生难的成因分析及对策探讨

我国农村职业教育由农业中等专业技术教育、农村职业学校教育和农民技术教育三大块和若干小块组成。到１９９８年,我国农林类中等专业学校有３９３所;农民中等专业学校４２１所,分校８２所,工作站１１６个;农村职业中学６ ２０１所,其中职业高中４ ４０２所,职业初中１４２６所,职业初高中合设的３７３所;职业高中已成为农村职业教育的主体力量。近年来职业高中出现了招生难的问题,尤其是１９９９—２０００学年度更为突出,许多学校因生源不足,招生额仅为常年的一半左右,个别学校招生额还不足常年的十分之一,成为制约职教发展…     

职业中学不宜设初中部

随着职业技术教育事业的发展,无锡市26所完全中学中,已有5所改建为职业中学,另有4所中学的高中班改建为职业高中班。在这9所职业中学中,有5所设有初中部。据了解,无锡地区的无锡县、江阴市、宜兴市亦有此类情况。笔者认为职业中学不宜设初中部,这是因为职业中学的办学性质、培养目标与     

教学用并举 农科教结合 全面提高农职中办学效益

教学用并举农科教结合全面提高农职中办学效益河北省迁安职教中心李义林我校是一所融职业高中、职业中专、成人培训为一体的综合型农村职业学校。现占地３４０亩,开设农学、果林、畜牧、农经等１９个专业,７２个教学班,在校生４６２０人,各类短班在校生５６０人,校办...     

加强重点学校建设 促进职教健康发展

青岛市是一个沿海开放城市,是全国6个计划单列城市之一。改革开放以来,我市中等职业技术教育有了长足的发展,全市有市属普通中专10所(不含师范),城乡技工学校33所,职业高中(中专)57所(含两所私立职业高中),15个企业办职业高中学校(班),5所普通中学附设职业高中班,各类中等职业教育在校生与普通高中在校生的比例市区达到6:4,农村达到1:1。 由于市政府将职业教育纳入城市建设发展规划,加强领导,坚持统筹,不仅保证了职业技术教育的健康发展,还建设了一批示范和骨干作用的职业学校,全市城乡有11所省级重点职业高中(其中9所被国家教委定,2所被省政府认定),今