中学文言疑问句知识补说

人教版高中语文教材（必修）第三册《文言常用句式》在谈到疑问句时有以下一段文字：     

高中语文单元同步练习

【学习要点】 本单元为文言文单元。 一、熟悉一定数量的文言实词。继续依照附录二《文言常用实词表》,在积累掌握第一册58个常用实词、第二册第六单元30个常用实词的基础上,再积累掌握28个常用实词,了解它们的丰富含义和发展变化的情况。 二、了解以下8个常见文言虚词的一般用法:之、其、而、则、或、乃、既、即。     

单元教学与语文教学科学化

论著 :《语文学科教育学》《语文教学系统方法论纲》《中学语文单元教学模式》《初、高中语文课本文言词语表》( 2册 )、《常用文言词典》等。主编 :《中学语文教师教学基本功讲座》《初中语文单元教学的设计与实践》《中学语文教育文萃》( 2册 )、《中学语文教参新编》( 6册 )、《基础教育语文工具书系列》( 7册 )等。曾主持“高师中文系语文教育三级训练体系”实验研究 ,获北京市教学优秀成果奖。现主持北京市普通高等学校教育教学改革试点项目“高师中文系语文教学论课程的改革与实践”。　　单元教学是按教学单元安排的。教学单元是教学…     

“焉”字不只是语气助词

「焉」字不只是语气助词安徽枞阳中学马茂书人教版高中五册第五单元“单元知识和训练”中《常用文言虚词用法（四）》是学生在高中阶段学习文言虚词的最后一课，无疑它应有复习巩固作用，内容宜疏而不漏，简而不缺。可课文写“焉”字时只说“语气助词。常用在句末”，这就...     

“既”字辨正

“既”字辨正唐遇春“程既审上晓音律，尤自刻苦。”（初中语文第六册《乐工罗程》）句中的“既”，课本译为“既然”。我认为不确。“既”在文言中作“既然”（连词）讲，有两种情况：一、表因果，为下文转折先提供条件。如：“我既据有江表，必将酷取于中原。”（《容斋...     

《语文新课程标准（修订稿）》“新”在哪里

拜读了网上公布的《语文新课程标准（修订稿）》（以下简称《修订稿》）,在《语文课程标准（实验稿）》（以下简称《实验稿》）的基础上修改了53处（不含＂阶段目标＂的＂第四学段＂）,具体见下表：     

语文课本前后称谓不一举隅

孙正龙同志的《语文课本前后不一举隅》(见《语文教学与研究》90年12期)一文,引起了我的共感。我想就语文课本前后称谓不一也举隅于次。 1.到底称“固定结构”还是称“习惯用法”? 高中《语文》(以下简称高语或初语)第三册387页在分析文言疑问句的具体情形时,一方面提出:“文言中还有几种表示反问的习惯用法(着重号为笔者所加,下同。),如‘不亦……乎’、‘何……为’、‘何以……为’、‘何……之有’等”;另一方面又提出:“此外,还有几种固定结构,如‘如何’……等,也是表示疑问的。”然而高语五册323页在讲解“文言常用固定结构”时,所列举的     

一部实用性和科学性相结合的普及读物——《文言常用实词指要》评介

湖北教育学院胡培俊副教授主编的《文言常用实词指要》(三环出版社,1991年4月)是一部既有较强的实用价值又有较高的科学价值的普及性知识读物。其实用价值主要表现在有针对性地选择中学语文课本中的《文言常用实词表》,对该表所收的360个文言常用实词逐个地加以解释,并配上习题。《实词表》中未出现的文言实词,本书则一概未收。对每个实词所释的义项,对每个义项所举的例句,全部来自初一到高三的语文课本中的文言课文。除了有时为了说明词的本义以外,原则上不引用其他的例句。习题灵活多样,有释义、翻译、选择、判断、组合、填空、改错等等。由此可见,这不是一部字典型的书,其主要作用不是备用查检,而是帮助学生获取有关文言实词词义系统的知识,     

不应屈从于教材的讹误

不应屈从于教材的讹误郑光中人民教育出版社１９８８年５月出版的幼儿师范学校课本《阅读和写作》第五册（儿童文学）（以下简称《阅》）。上海教育出版社１９８７年６月出版的幼儿园教师进修教材《幼儿文学》（以下简称《幼》，经多次再版，迄今累计印数已在６５万册以上...     

对高中新教材中“想一想”的认识与实践

把“想一想”作为高中教材的构成成分,是高中新教材的重要特色之一．所以,领会“想一想”的编写意图,明确其功能,是用好新教材的一个重要环节．在属于高中必修内容的第一册（上、下）,第二册（上、下（Ａ）四本书中,共有３０个“想一想”,其分布情况如下表所示：第一册（上）第一册（下）第二册（上）第二册（下（Ａ））章次１２３４５６７８９１０个数０３２１６４２１４７页码—５３５４５５１３６１４９５１１１１１１７１３２１３４１３８１４４５１５１７２６６４９６１３１２９３５４１４２１０５１１１１１２１３７１５１１５…     

《开明文言读本》纵横谈

四十年代出版的《开明文言读本》(下简称《读本》)是一套“开明”的语文教材或自学课本。作为“文言读本”,能够将文言文教学置于整个语文教学中的恰当地位,这是它显著的“开明”的特点。从我国近代语文教育史看,虽然随着五四新文化运动的发展,不少优秀的语体文被编入各类语文教材,然而,在很长时期中文言文的教学仍占了过大的比重。四十年代通行的“国文读本”,大率从初中第一册起文言就占了小半的篇幅,高中的六册更几乎是清一色的文言。但是,《读本》的编者却在该书的《编辑例言》中指出:“作为一般人的表情达意的工具,文言已经让位给语体”,“现代的青年若是还有学习文言的需要,那就只是因为有时候要阅读文言的书籍,或是为了理解过去的历史,或是为了欣赏过去的文学。写作文言的能力决不会再是一般人所必须具备的了。”因此,他们主张初中里不要教文     

深入挖掘圆锥曲线的定义

全日制普通高级中学教科书（必修）《数学·第二册（上）》（2004年人民教育出版社）（下简称“教科书”）第92页给出了。[第一段]     

苏教版小学语文课本不规范语言文字问题的商榷

江苏教育出版社出版的小学《语文》从2001年开始在全国发行,是目前国内使用最广、影响最大的小学语文课本之一。为了了解这套课本在语言文字运用方面的规范程度,我们对全部12册课本进行了仔细考察,选用的课本是2011、2012两年新近印刷的版本。考察参照的资料主要是《现代汉语词典》[1]（简称《现汉》）《通用规范汉字表》[2]《通用规范汉字字典》[3]《出版物上数字用法》《标点符号用法》等权威辞书和国家有关语言文字的最新规范或标准。     

《太平广记选》（下册）注释商榷

齐鲁书社出版的《太平广记选》一书，选注了《太平广记》中唐、五代文言小说272篇。所选作品，均首先对其主要内容、思想意义及在原书当中的卷数、类属等加以介绍和评价，然后再加以简明扼要的注解。《太平广记选》（下册）选取了唐人小说专集50余种，作品184篇，数量上远远超过上册，注释上依然保留了上册简明、严谨的特点。但也有一些注解尚存可议之处，成为本书的“微瑕”，这里选取《太平广记选》（下册）的若干注释与编选者商榷，并向广大读者请教。 剧谈 《太平广记选》（下册，下同）第2页，“隋朝有人敏慧，然而口吃。杨素每闲闷，…     

项目培训中的《报告册》

民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目（以下简称项目培训）是一种适合民族贫困地区教师实际的师资培训形式。项目培训以《民族贫困地区中小学教师综合素质发展报告册》（以下简称《报告册》）为切入点，通过参加项目培训的教师认真填写《报告册》，记录教师的成长过程，来全面系统地反映每一位教师接受培训的基本情况。《报告册》将“自修———反思”模式、《自修教程》联系在一起，是教师利用《自修教程》来实施“自修———反思”模式、实现项目培训目的中介。因此在培训中，必须正确认识《报告册》，并准确使用，充分发挥《报告册》…     

《陈情表》中的法律问题探析

<正>《陈情事表》,后简称为《陈情表》。陈,陈述。表,古代臣下呈给帝王的一种文书。作者李密（224—287）,一名虔,字令伯,晋犍为武阳（今四川彭山）人。曾仕蜀汉,蜀亡后,晋武帝征他为太子洗马时,他写了这篇表,以祖母年迈无人供养为由,请求暂缓赴任。《陈情表》辞意恳切、委婉畅达,     

上图馆藏《陈右铭诗稿》真伪考

上海图书馆藏有一批以近代维新派代表人物陈宝箴（1831-1900，字右铭）为主题的历史文献（以下简称“上图陈档”）。据《上海市历史文献图书馆藏书目录五编》记载，上图陈档主要包括以下四种：1．《光绪二十二年湖南巡抚任档案》（写本，二百二十一册）；2．《陈右铭诗稿一卷》（钞本，一册）；3．《陈右铭杂稿》（真迹，四册）；4．《陈右铭师友书札》（真迹，四册）。     

人教版高中语文实验课本评述

《高中语文实验课本》（以下简称实验课本）,人民教育出版社出版,周正逵主编。全日制重点高中实验用教科书。凡18册（每学期《读本》1册、《选读本》1册、《写作与说话》1册）。该书自1983年开始编写。经1985——1988年及1994——1997年在全国范围的两轮试验,并经两次大的修订,目前仍在全国部分重点中学试用。全国两轮试验结果表明,实验课本在教学思想现代化、教学体系科学化、教学内容综合化、教学方法多样化上,取得了令人瞩目的成果,体现了“建立起一套具有中国特色,又比较科学的语文教学新体系”的编写构想。 一 始于1987年的对教育人文性的思考,以及近来人文性与工具性的论争,使人们对语文教育固有性质的认识,有了更深层的审视。不论持何种观点,工具性也罢,人文件也罢,恐怕     

《现代常用汉字表》中形声字声旁系统初探

初中语文教材第二册中的《现代常用汉字表》,列出现代常用汉字3755个。这个字表是根据技术标准出版社1981年出版的中华人民共和国国家标准《信息交换用汉字编码字符集基本集(GB2312—80)》编制的。《字符集》中的第一级字(最常用字)就是《现代常用汉字表》所列出的3755个,第二级字(次常用字)是3008个,两项共计6763个。这6763个字,是利用电子计算机对大量抽样材料进行统计后确定的。     

九年义务教育六年制小学教科书：（河北版试用本）数学第二册简介

本册教材是根据２０００年教育部颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》[ 以下简称《大纲（试用修订版）》］提出的修改意见，在吸收了多年教材改革经验，特别是在总结课堂教学改革经验的基础上编写而成的。供六年制小学一年级第二学期使用。 一、本册教材的调整内容 根据《大纲（试用修订版）》的要求，本册教材主要做了以下内容的调整： １．将原九年义务教育教材（河北版）第二册［以下简称（原第二册）] 中的认识常见的立体图形前移至第一册，将原第一册中的认识常见的平面图形移至本册。 ２．将原第二册中的“求…