21世纪初中国高等教育发展战略和布局结构的研究

１９９６年１月４日,远清同志在《中国高等教育如何面对新世纪》一文中指出：“２０世纪剩下最后几年了,我们不能不思考把一个什么样的高等教育带到２１世纪这个重要问题”。并且在“八五”关于“有中国特色社会主义高等教育理论研究”取得重大成果（出版了一部专著和三...     

在《21世纪初中国高等教育战略及结构布局第三次研讨会》上的总结讲话

《２１世纪初中国高等教育发展战略及结构布局》课题研究第三次研讨会,在同志们的共同努力下,顺利地完成了预期任务。会议马上就要结束了,我受邓晓春院长委托,就本次会议做一个小结性发言,供各位参考。这一次研讨会是继第一次沈阳会议和第二次杭州会议之后的又一次成...     

21世纪初中国高等教育发展战略和布局结构的研究(下)

本课题是周远清同志主持的全国哲学社会科学“九五”国家级重点课题—— 《２１ 世纪初中国高等教育》的一个专题。本文是该专题研究的总报告, 共包括六个部分： １． ２０ 世纪末中国高等教育发展现状和结构布局的简要分析; ２． ２１ 世纪初中国高等教育大众化的发展趋势; ３． ２１ 世纪初中国高等教育实现大众化发展目标的战略方针; ４． ２１ 世纪初中国高等教育结构布局优化的趋势; ５． ２１世纪初中国高等教育结构布局优化的目标; ６． 实现中国高等教育发展战略和结构布局优化的措施     

21世纪初中国高等教育发展战略和布局结构的研究(上)

本课题是周远清同志主持的全国哲学社会科学“九五”国家级重点课题——《２１ 世纪初中国高等教育》的一个专题。本文是该专题研究的总报告, 共包括六个部分：１． ２０ 世纪末中国高等教育发展现状和结构布局的简要分析; ２． ２１ 世纪初中国高等教育大众化的发展趋势; ３． ２１ 世纪初中国高等教育实现大众化发展目标的战略方针; ４． ２１世纪初中国高等教育结构布局优化的趋势;５．２１ 世纪初中国高等教育结构布局优化的目标; ６． 实现中国高等教育发展战略和结构布局优化的措施。本刊将分两次刊出全文。本次刊出１～３ 部分     

关于优化广州地区高等教育布局结构的思考

文章从面向21世纪的广州地区的教育与发展的视角，阐述了广州地区高等教育布局结构调整与经济、社会发展的关系，与教育发展的关系；探讨了广州地区高等教育布局结构中存在的主要问题及其原因，并提出了实现该地区高等教育布局调整的思路与对策。     

21世纪广西高等教育区域布局结构优化策略研究

自"九五"计划以来,广西高等教育区域布局优化工作取得一定成绩,但仍然存在许多问题.广西高等教育的区域布局结构必将影响广西地区的经济社会发展,要从机制、目标、调控手段等方面不断优化广西高等教育区域布局结构,才能适应21世纪高等教育发展的需要.     

21世纪俄罗斯高等教育发展战略

本文分析了自20世纪90年代初俄罗斯公布《联邦教育法》和《高等教育法》以来高等教育在校院结构、专业结构、内容和工艺方面的变化，并根据俄罗斯高等学校校长第6次会议的精神指出21世纪特别是近10年俄罗斯高等教育的历史任务。     

21世纪初中国高等教育改革与发展思想的核心理念

21世纪的中国高等教育事业面临着各种机遇与挑战，需要形成一套符合实际的、用以指导改革与发展的思想理论体系。引导未来发展的中国高等教育思想体系，应由三部分构成，即高等教育社会思想体系、高等教育自身思想体系以及高等教育改革与发展的基本行动准则。其中，21世纪初中国高等教育社会思想体系(包含政治教育观、经济教育观、文化教育观)正在发生变化；而高等教育自身思想体系的核心理念是人文与功利相统一的价值观、可持续发展的发展观、合格和谐多样的质量观；坚持世界性与民族性统一则是高等教育改革与发展的基本行动准则。     

辽宁高等教育结构布局现状分析及思考

经过世纪之交的跨越式发展,辽宁高等教育已经进入到了以提高质量为核心的内涵式发展新时期。这一时期,以促进高等教育与区域经济社会协调发展和高等教育内部协调发展为主要目的的新一轮结构布局优化问题突出地摆在了人们面前。为此,需要发挥高等教育规划的宏观调控功能,引导区域内高等学校合理分层定位,促进各类高等教育协调发展;需要通过重点建设,打造省域内高等学校的顶尖水准,辐射带动其他层次高等学校共同发展;需要强化省域内高等学校的交流合作、优势互补,提升省内高等教育社会服务的整体水平;需要以科类调整为主线,全面优化省域内高等教育结构布局。     

“21世纪初中国高等教育发展战略和结构布局”研究开题会在沈召开

“２１世纪初中国高等教育发展战略和结构布局”研究开题会在沈召开关键词：２１世纪高等教育〔本刊讯〕由国家教委周远清副主任亲自倡导并主持的“２１世纪的中国高等教育”研究在我国高等教育界引起强烈的反响，获得热烈、广泛的响应。１９９６年４月北大会议之后，由１...     

21世纪香港高等教育发展战略

为了面向21世纪的高等教育需要，教育统筹委员会于1999年间开展香港教育全面检讨，并提出建构终身学习的教育体系，其中以高等教育和持续教育的发展为重点。本文讨论香港高等教育在新世纪发展的主要课题，从中亦勾划出评审课程的质素和高等教育的多元的重要性。     

关于21世纪中国文化发展战略的思考

如何贯彻落实党的十五大精神,建设有中国特色社会主义的文化,这不仅是关系到21世纪中国文化的世界地位的大问题,而且是关系到"把一个什么样的中国带入21世纪"的大问题.确立21世纪中国文化发展战略应把握和解决好如下问题一、迎接挑战,抓住机遇,树立大文化观念.为此,要转变文化价值观念,正确认识"文化力"在综合国力中的战略地位和作用,要面向现代化、面向世界、面向未来.二、多元一体,兼融互补,形成大文化格局.要坚持主流文化,发展支流文化,抵制逆流文化.三、抓好结合,强化服务,完善大文化机制.要在结合上做好文章,在服务上做好文章,在增长机制上做好文章.     

高等教育发展的宏观背景与战略思考

高等教育发展的宏观背景与战略思考黄宇智，杨锐（一）从８０年代中后期开始，我国高等教育出现了调整发展所引发的一系列问题；涉及到结构、师资、课程、管理和质量诸方面。对这些问题的认识与解决直接关系到我国高等教育未来的进一步发展，尤其是在当前世纪交替之际，时...     

关于云南高等教育发展战略的思考

云南高等教育在西部大开发的历史机遇面前,能否利用“后发优势”超常规发展？经济发展的非均衡态势使云南作为资源大省唯独教育资源处于劣势。高等教育大众化,教学科研生产一体化,培养目标综合化,高校管理自主化,教学资源信息化等等趋促使我们必须实施超常规发展战略,多模式发展战略,合作引进战略,创新系统战略和名牌特色战略,只有这样才能适应云南21世纪经济和社会发展的需要。     

21世纪中国高等教育国际化的思考

该论文在综述中国学者对高等教育国际化概念探讨的基础上，分析了高等教育国际化形成与发展的原因，阐述了高等教育国际化的表现形式以及一些新的发展趋势。最后，根据当前国内外高等教育国际化的形势和对我国高等教育的影响，就如何深化我国高等教育改革，加快国际化步伐并促其向深层次发展，提出了相关建议与对策。     

我国成人高等教育发展战略思考

面对我国经济改革的深入发展,高等教育如何适应社会发展的一系列变革,如何适应高等教育的激烈竞争,如何适应知识经济的需要,作者从战略发展的高度出发,对我国成人高等教育的发展目标、规模、结构、效益、质量、资源及评估七个方面作了系统的探讨。望读者各抒己见,参...     

21世纪初中国高等教育面临的新形势和新问题

本文是作者 2 0 0 1年 10月 2 6日在海军工程大学的报告摘要。作者站在世界性高等教育改革高度 ,系统阐述了中国高等教育面临的新形势、新问题 ,具有重要的启示借鉴作用。     

高等教育布局与区域发展研究——对20世纪90年代以来高等教育布局的分析

1991-2007年我国的高等教育布局明显好于1949-1991年。高等教育集中指数稳步下降,这表明国家越来越趋向按人口分布来配置高等教育资源。20世纪90年代开始高等教育的调整幅度要大于80年代,且呈现出较明显的阶段性。高等教育布局与区域经济发展之间的关系经历了不协调——协调——不协调三种态势。要促进区域经济和社会的可持续发展,逐渐缩小区域差距,需要政府、高等教育机构和大学生的共同参与和密切配合。