增进师生心理相容 提高政治课教学实效

师生心理相容原则是调节政治课教学过程中师生人际关系的一个重要原则,因而也称密切师生关系原则。它要求思想政治课教学过程中师生情感融洽,互尊互爱,平等合作,形成和谐的师生关系,让学生在宽松愉快的环境中学习。心理相容原则也是增强思想教育功能,提高教学质量的必要条件。 一、增进师生心理相容,构筑和诣、融洽的新型师生关系,增强政治课的吸引力 教师常被人叫做“孩子王”,除去其中的嘲讽意味外,也道出了一个事实：”教师在学生面前,有着至高无上的权威,学生只能俯首贴耳做“小臣民”。这种传统的师生关系,在现代学生中已…     

增进师生心理相容提高政治课教学实效

多年的教育教学实践证明,师生心理相容原则是调节政治课教学过程中师生人际关系的一个重要原则,也是密切师生关系的一条原则。对政治课来说,师生之间关系融洽,不仅可以激起学生学习思想政治课的兴趣和热情,而且可以增进师生间的理解与信任,消除师生间的心理障碍,缩短师生之间的心理距离。加快教学要求的内化,使之形成学生的信念,转变为自觉行动,从而提高政治课的教育教学效果。     

让思想政治课教学从师生“心理相悖”走向“心理相容”

思想政治课教学中,常常会出现师生“心理相悖”的现象。造成这种现象的原因是多方面的。“心理相悖”现象的存在,严重阻碍着政治教学目标的实施。必须彻底改变这种状况,变师生“心理相悖”为“心理相容”,努力建立起师生间的感情融洽、平等合作的和谐的人际关系,不断激发教师和学生的教与学的热情,切实提高政治课教学效果。     

浅论高中政治“以趣激学”的几个问题

学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。因此，教师在课堂教学中，如何激发、培养学生的学习兴趣，成为提高高中政治课教学质量，提高学生思想政治素质的重要手段。为此，我谈以下几点看法。一、激发兴趣的基本条件1.爱护学生，缩短师生心理距离，培养和建立良好的师生关系。教育心理学告诉我们，和谐、民主、平等、融洽合作的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容才能缩短师生心理距…     

浅谈思想政治课中的情感教学

教育是师生双方共同的活动，也是师生之间一种双向的情感交流过程。思想政治课具有较强的思想性、理论性的特点，它更需要情感成份参与其中。本就思想政治课教学中如何运用情感教学，提出了一些实效性的经验。     

浅谈思想政治课中的情感教学

教育是师生双方共同的活动，也是师生之间一种双向的情感交流过程。思想政治课具有较强的思想性、理论性的特点，它更需要情感成份参与其中。本就思想政治课教学中如何运用情感教学，提出了一些实效性的经验。     

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

长期以来,在思想政治课教学中,由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣不浓,造成教学效率低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能,已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题。因此,进行思想政治课教学改革,提高学生对学习思想政治课的兴趣,将成为思想政治课教师当前和今后很长一段时期内艰巨的任务。那么,怎样才能提高学生对学习思想政治课的兴趣呢?一、建立良好的师生关系在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。我们常说“爱屋及乌”,对于教育来说,…     

新政治课教学中学生学习兴趣的激发

一、激发学习兴趣的基本途径 1．建立良好的师生关系 教育心理学告诉我们，相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，这就是我们常说的“爱屋及乌”。可见，激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境。思想政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，     

关于初中政治教学中的师生互动研究

<正>师生互动是指教师在引导学生开展学习活动的过程中,与学生之间发生的言语沟通或者心灵的对话。它是师生之间人际互动关系系统中的特殊表现形式。师生互动特别重视学生在课堂学习中的参与程度和与教师的对话质量。那么思想政治课为什么需要师生互动?需要什么样的师生互动?怎样才能使师生互动在思想政治课中发挥其应有的功效呢?本文将作出探究。一、初中政治课师生互动的必要性思想政治课从根本上讲是一门教育实践性和应用     

思想政治课教学要重视情感教育

一、情感教育的重要性 情感教育是整个教育内容不可或缺的部分。在对中学生进行德育情感教育的诸多途径中,思想政治教学有着不能替代的作用和不可低估的优势。思想政治课实施情感教育的重要性可从以下几方面认识： （一）从素质教育的内涵看。思想政治课在素质教育的全局中,具有特殊重要的作用,而道德情感教育是思想政治课教学内容的重要方面,思想政治课教学的特点和原则也突出体现了情感性。 （二）从教育过程看。思想政治课的教育过程,就是培养学生知、情、意、行的过程。其中的情,就是道德情感,也就是思想感情,它是人同某种道德…     

思想政治课教学应加强情感教育

思想政治教学中的情感因素具有两极性、情境性、感染性和迁移性的特征；情感教育具有信号作用、动力作用及协调人际关系的作用；加强思想政治课情感教育要采取的原则和方法有：坚持激发和培育中学生积极情感的原则；发挥政治课教师在情感教育中的特殊作用；开展生动活泼的教学活动，促进学生情感的发展。     

思想政治课教学要重视情感教育

一、思想政治课教学中情感教育的重要性情感教育是整个教育内容不可缺少的部分。在对中学生进行德育的诸多途径中，思想政治教学有着不可替代的作用和不可低估的优势。思想政治课实施情感教育的重要性可从以下几个方面认识：１．从素质教育的内涵来看，思想政治课在实施素质教育的过程中，具有特殊重要的作用，而道德情感教育是思想政治课教学内容的重要方面，思想政治课教学的特点和原则也突出体现了情感性。２．从教育过程来看，思想政治课的教育过程，就是培养学生知、情、意、行的过程。其中的情，就是道德情感，也就是思想情感，它是与…     

情知交融，师生在心灵上的“约会”

在班级教育管理中,教师要面对比较复杂的人际关系,其中最重要的是师生关系。师生之间在感知、理解、情趣、行为等方面,如能互为对方接受,就会引起肯定的反应,即为心理相容。教育心理学的研究表明,心理相容可以形成宽松、愉快的心理环境,使师生在教育教学活动中彼此相互理解、信任、支持,形成融洽的师生关系,提高班主任工作的实效。     

探究新方法，激发学生兴趣

激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性是教育发展的必然趋势。本文就如何在政治课堂中激发学生的学习兴趣提出几点浅见。 一、建立良好的师生关系 教育心理学告诉我们，师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。思想政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。总之，学生亲其师，才能信其道，乐其道。     

以创造性激发思想政治课的活力

思想政治课面对新的形势 ,也遇到了新的挑战 ,其本身的教育功能也具有了新的时代要求。这就促使思想政治课必须以一种创造性的理念开避适应新形势需要的发展道路 ,以创造性激发这门科学的活力 ,充分发掘其思想教育的内在潜力。关于这一基本认识 ,可从以下几个方面做进一步探讨。一、捕捉师生磨合中的创造性火花 ,是思想政治课活力的基本要素思想政治课的教学活动本来就是师生的共同活动 ,这一过程其实就是师生信息传递交流的过程 ,也是师生知识信息相互碰撞的过程。在教学实践中 ,教师往往只注重信息交流的作用 (这种交流又被片面地操作成教…     

心理相容方法在思想政治教育中运用的研究

在思想政治教育中,创建良好的心理环境对教育效果具有积极的意义。心理相容是群体成员在心理与行为上的彼此协调一致。心理相容有利于教育工作者与教育对象之间形成相互信任的关系,有利于群体保持良好的心境,发挥群体优势,提高工作效率。运用心理相容方法教育者要进行必要的＂感情投资＂,努力提高自身的人格魅力,教育对象建立协调的人际关系,为思想政治教育打开突破口,取得良好的教育效果创造条件。     

思想政治课教学创新思路

一、对当前思想政治课教学的反思 学校思想政治课是学校德育工作的主导渠道，是学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。作为我国学校思想政治课的基本原则——灌输原则，曾发挥过重要作用，也取得过显的成效。但在后来的学校思想政治教育中，将这一原则绝对化，演变成不分对象、内容、场合的“命令式”、“填鸭式”的教育方法。学生对学校思想政治课的抵触和反感，很大原因是源于这种僵化的教育方法。     

谈思想政治教育工作中的心理相容

善于做好思想政治教育工作是落实党的教育方针和实施素质教育的根本保证。探讨思想政治教育工作中的心理问题,有助于提高思想政治教育工作的科学化,有助于提高思想政治教育的效果。心理相容,则相互尊重、相互信任、相互支持。若不相容,则相互歧视、相互猜疑、相互排斥。心理相容是搞好团结的心理基础,也是实现共同目标的重要保证。心理相容,可以充分调动师生的主观能动性,使学生与老师之间的鸿沟消除,是做好思想政治教育工作的重要保证。因此,我们在思想政治教育工作中应该注意到教育者和受教育者的心理相容,否则我们的工作只能事…     

关于思想政治课价值取向及其实施原则的探讨

思想政治课的教育教学实践是在思想政治课价值取向的指导下进行的。要保证思想政治课的发展符合素质教育的精神，就必须树立育人为本的科学的价值取向。为贯彻这一价值取向，在思想政治课教育教学中应坚持思想政治课过程价值和终极价值相统一的原则、主体性原则和发展性原则。     

思想政治课教学艺术探析

本文从思想政治课的教学主体、教学活动、教学内容等多方面探讨思想政治课的教学艺术。在思想政治课教学活动中认识教学主体的意义比其他学科活动更重要。师生在教学活动中都应该具有审美特性和艺术价值。思想政治课的教学是师生自我创造的一项重要活动,是产生、贮存和展示美的过程。