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1994年秋出版的中师新教材《现代汉语知识》(第一册),具有科学性、实用性和师范性。它比较符合国家教委新制订的中师语文教学大纲的要求。但笔者在教学中也不无遗憾地发现,新教材中竟出现多处错误。我认为,作为《现代汉语知识》这样的具有汉语典范性、权威性的教材,带着这些错误去规范汉语,势必造成语音和文字运用上一定程度 相似文献
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聂在富 《课程.教材.教法》1995,(12)
中师《现代汉语知识》课教学的思维引导山东省济南师范学校聂在富当前中师《现代汉语知识》课教学较普遍地存在着“学着没兴趣，学了用不上”的问题。造成这种状况的重要原因是教不得法：教师繁琐地讲解，定义加例子；学生被动地听讲，思维积极性得不到发挥。学生在教学过... 相似文献
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由华东地区五省一市400多位学者参加编写,历时18年,12卷巨著《汉语大词典》全部出齐。它古今兼收、源流并重,上起先秦古籍中的字词,下及现代汉语的书面与口头用语,共收词语37.5万余条,约5000万字,是古往今来汉语词汇的档案库。它以其释义准确、义项齐备、资料翔实,从整体上历史地反映了汉语词汇发展演变面貌等特点而成为我国辞书史上的里程碑。为整理我国文化、繁荣现代学术起到了不可估量的作用。但由于工程浩繁、书成众手,难免有未尽完善之处。笔者读书写作时,使用《汉语大词典》甚多,除吸收大量营养外,也发现一些问题。本文仅就释义方面列举数条,以就正于编者和读者。 相似文献
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1995年秋使用的中师《现代汉语知识》改正了前一年初印本中的一些明显差错,但还有不少疏漏。兹按教材页码顺序逐一指出,略加评析,供师生和编者参考。1.第28页,将拼音字母 x 的笔顺规定为/x。人教社的初中英语课本第一册中规定 x 的笔顺为\x,人教社的小学义务制语文课本第一册规定 x 的笔顺为\x。孰是孰非?显然,英语课本和小学课本是对的。英文字母和汉语拼音字母,都采用拉丁字母,而拉丁字母 x 的笔顺为\x,这是早有共识的。中师生在小学、初中也已写惯了,难道上了师范后要改变这个字母的书写习惯吗? 相似文献
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周贤贵 《贵州教育学院学报》1997,(2)
由人民教育出版社中学语文室组织编写的中等师范学校《现代汉语知识》已出版试用两年了。语文教师普遍认为现行教材概念阐述清楚,用词准确,举例恰当,注重双基训练,非常适合中等师范学校教学之用。特别是在每一章的最后增加了“××知识在小学语文教学中的运用”一节,充分体现了师范教育的特点,使中师教育与小学教育紧密地联系起来,从而,为师范生今后从事小学语文教学打下了坚实的基础。现行《现代汉语知识》教材,在突出师范性上,较之原教材《语文基础知识》是一个新突破。 相似文献
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关于《汉语大词典》成语释义的问题,本文从三个方面进行商榷:一、多义成语的释义问题;二、兼类成语的释义问题;三、近义成语的释义问题。概言之,前两个问题说的是“释义不全”,当增立义项,以求完备;后一个问题说的是“立目不当”,误把近义成语看作等义成语,当各为主条,以求缜密。 相似文献
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作为传授学科基础知识的教材,重要的一条是务求内容科学、准确。中学语文教材中介绍句群知识的短文,其科学性值得商榷。本文试从下列三方面提出问题来讨论。一、在切分句群上存有的问题知识短文指出,句群具有如下特点:它由若干能表达相对完整意思的句子组成;这些句子必须按一定的逻辑顺序和必要的关联性词语组合;它们组合起来后能共同表述一个明晰的中心语义。根据以上描述的特点来衡量,知识短文所引的例句,下面三例均不具备句群的资格: 相似文献
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现代汉语中,句子按结构分为单句和复句,单句又分为主谓句和非主谓句。在对句型(即按照句子的结构和格局分出的单句、复句、主谓句、非主谓句等)作结构分析时,主谓结构的句子是打开句子结构“大门”的一把金钥匙。对主谓句和非主谓句的单句的分析,要以它为标准;对复句的判断也要以它作为依据,只有在确认句子中不存在主谓(或动宾)关系后,才可以对复句作进一步的逻辑事理关系及层次的分析。可 相似文献
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读了《合肥师范学院学报》1963年第四期谢芳庆先生的《汉语包孕句问题管见》一文后,我们认为作者在总结前人研究成果的基础上,提出了不少新的见解,对读者很有启示和帮助。比如作者对包孕句的特点及其归类,谈得是比较细致和全面的。然而在谢先生的文章里也有许多值得商榷的地方,本文愿意提出自己的一些粗浅看法,希望能得到谢先生和语法专家们的指教。本来,关于现代汉语包孕句的问题,前几年在语法界是有过争论的。单就名称而言, 相似文献
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朱纯洁 《遵义师范学院学报》2009,11(4):51-52,56
<辞源>(修订本)、<汉语大字典>、<汉语大词典>"挠"的标音有失误.文章先指出三部字、词典的错误所在,其次从<广韵><集韵>出发,根据古文献中的音义材料论证判断三部字、词典标音失误的依据,并逐项提出参考性的处理意见. 相似文献
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一、形容词短语作宾语的两个例句不当例1：我将深味这非人间的浓黑的悲凉。（鲁迅《纪念刘和珍导》）句中“这非人间的波黑的悲凉”不是形容调短语,而应该是值正关系的名词性短语。因为“悲凉”在这里被活用为名词或名词化了。正如木册第明页“结构四词·的”的用法中所指：“‘的’表示它前面的语言单位修饰后的语言单位,两个词或短语间是怕正关系。如果后面是名词或名词短语,用‘的’表示前一个词或短语是定语……也可以说,结构助词‘的’是定语的标志。那么反之,以“的”为标志的定语的中心必定是名词。因为“名词前边的表示领属、… 相似文献
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《现代汉语知识》有科学的理论体系，有明确的知识目标，然而这一目标是由众多具体目标组成的总体目标体系。在教学中，我们不可能面面俱到， 相似文献
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于思湘 《贵州教育学院学报》2004,20(1):73-74
黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》中，词汇部分的个别知识点的标准答案值得商榷。“无穷”、“无论”、“承包”三个词的构成方式，不应当是动宾型，应当归入偏正型和承接型。 相似文献
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