基于“让学引思”的小学数学教学解析

随着素质教育理念的推行,越来越强调在小学阶段突出学生的主体地位,让学生成为课堂的“主人”,而让学引思理念与素质教育理念不谋而合,同样是让学生成为课堂的主体,发挥学生的作用,使学生主动思考、自主学习.因此,本文对基于让学引思的小学数学教学展开探讨,且结合实际教学情况给出一些见解,希望能够为广大教育同人带来一些启迪.     

基于“让学引思”的小学数学教学探讨

教学是一门艺术,同时也是一门学问,作为一名小学数学教师,必须要具备扎实的基本功,熟练掌握本学科的专业知识。同时还要不断探索创新教学模式,培养学生良好的学习习惯及自主学习、合作学习、探究学习的能力,结合生活实际进行有效教学,让学生领略到数学学习的乐趣,充分激发学生的学习兴趣,奠定学生数学学习的良好基础。     

基于“让学引思”的小学数学教学探讨

在新课程改革背景下,教与学关系的转变,教师与学生的变化,成为创新教学模式的主要出发点。在小学数学教学改革中,“让学引思”的引入,要求教师让渡学习主动权,启发学生思考,而这对于优化教师教学行为,让学生获得学习主动权,促进学生主动发展、全面发展具有重要意义。基于此,本文从新课程改革的背景出发,简要分析“让学引思”的基本内容,并结合小学数学教学实际对“让学引思”的实践方法进行简要探究。     

基于让学引思的小学数学教学探究

随着课科改的不断推进,改变传统的教学模式已经迫在眉睫,将更多的课堂主动权还给学生,学生成为课堂的主人,也是"让学引思"教学理念的主要体现。让学引思更加强调以学生为本的教学理念,改变以往脱离实际、缺乏实践的教学模式,尽可能地将更多教学活动与学生的实际生活进行紧密联系,从而尽可能地激发学生的学习主动性和积极性,使得学生成为小学数学学习的主人。教师则更多的是扮演监督者、引导者和解惑人的角色,通过在课堂教学中点拨、启发等方式,让学生养成独立思考和探究问题的习惯,从而帮助学生实现学习方式和思维习惯质的飞跃。从小学数学教学的现状着手,重点对基于让学引思的小学数学教学方法进行深入探究。     

浅析“让学引思”理论下的小学数学教学策略

数学作为小学教学体系的基础学科之一,其实际应用范围其实是非常广的。作为很多不同领域的学科基础,数学也提供了关键的作用。因此,小学数学的讲授工作需要老师激发同学们的自主学习能力、根据具体情况因材施教、利用不同手段讲授课程。     

让学引思构建精彩小学数学课堂

在小学数学教学改革中,提出了"让学引思"的教学思想,即充分体现学生学习者的主导权,由教师对学生进行指引,促进学生思考,从而帮助学生更加深入透彻地学习知识。在这一教学思想的应用中,教师必须要打破常规,积极创新,引导学生从多个角度去看待数学问题,学习数学知识,构建精彩小学数学课堂,激发学生对数学学习的积极性,切实提高小学数学教学效率。     

浅谈初中数学教学中的“让学引思”

在初中数学教学过程中,教师为了能够更好地帮助学生提高数学成绩,开发学生的思维,需要根据学生的特点,找到适合学生的教学方式。     

“让学引思”理念下小学数学高效课堂的构建策略探究

小学数学课堂上,教师需要掌握正确有效的教育方法,实现学生学习效果的最大化。"让学引思"这种教学方法主要就是让学生通过知识的学习,不断地进行思考,运用正确的方法吸收和理解更多的知识内容,从而提高学生对于数学知识的掌握效果,培养学生利用数学知识观察世界的能力。文章对此进行了分析。     

让学引思,打造精彩小学数学课堂

让学引思的教学理念是由国外的研究人员所提出来的,在新课标的引导下,小学数学课堂需要给学生创建一个更为理想的学习环境,让学生在教师的启发引导下获得学习动力,不断提升自己的数学综合能力以及学习成绩。针对让学教学理念,突出对学生的思维能力、主动性、启发性的教学引导价值,结合实践经验展开细致化的分析与讨论。     

浅谈基于“让学引思”理念的数学教学

在小学中高年级数学教学中,教师要基于"让学引思"理念,让课堂回归真实,使学生感受数学学习之乐,获得不同的发展。     

让学引思,让数学教学华丽变身

"让学"与"引思"是教与学的深度融合。将"让学引思"融入课堂,目的在于促进学生数学学习的自主建构。通过"让质疑""让静思""让合作"等,引发学生自主探究、对话交流、反思分享。"让学引思"的数学课堂是真正的"生本课堂"。     

小学语文教学中应用“让学引思”的效果分析

本文针对"让学引思"的应用和效果问题进行了一些探讨,认为充分发挥课外阅读在小学语文课堂中的积极作用、通过改变提问方式引导学生站在不同的角度上分析问题、设计巧妙的课堂小结引导学生实现深度思考等措施,可以有效提高"让学引思"模式课堂教学效果。     

探究“让学引思”教学模式在小学数学课堂中的有效应用

在现代化的教学实践中,“让学引思”的教学理念和方法逐渐应用于各个阶段的教学实践中,并带来了良好的教学效果。借助“让学引思”的教学理念,不仅能够帮助学生转变传统数学教学模式下的固定思维,而且能够更好地帮助学生激发数学思维、创新意识。在小学数学的教学实践中,借助“让学引思”教学方式,引导学生积极参与到数学的课堂活动当中,激发学生的数学思维,是对小学生数学思维培养与发展的重要途径。     

关于初中数学教学中“让学引思”的研究

在初中数学教学中实现"让学引思",其目的就是要将学习的主动权交给学生,实现学生的自主学习。学生的自主学习,不仅是新课标赋予新时期教学的重要任务,也是适应数学学科发展的重要教学思路。数学教学需要培养学生的数学思维,而不是单纯地要求学生被动地接受教师讲授的知识。在当前初中数学教学中,实现"让学引思",需要做到以学定教,在实践中逐渐摸索。     

让学引思下的初中数学课堂教学

让学引思作为新课改下提出的一种先进的教育理念与模式,也是当前各个阶段、各科教学中争先运用的全新教学方案,本质上是把课堂的主动权交给学生,使其拥有广阔的时间与空间深入思考与探究。在初中数学教学中,教师要注重让学引思教学理念的引入,从而激活数学课堂,优化数学教学的效果。     

“让学引思”理念下初中数学有效教学的思考

随着新课改的不断推进,一些教育理念的重要性逐渐在初中数学教学中突显出来.其中,“让学引思”无疑是一种重要的教学方式.因此,笔者对这一理念相关的文献资料进行了整理分析,并立足于教学实践展开了观察研究.在本文中,笔者根据研究中产生的认识分析了初中数学教学现状,思考了“让学引思”理念指导下初中数学教学原则以及具体的方法.     

浅谈“让学引思”教学改革与小学英语有效教学

推进“让学引思”,不仅是构建新课程标准的教学模式,还是为教学改革以及教育发展提供有力支撑的基础。本文对“让学引思”教学改革与小学英语有效教学进行了探究分析。     

“让学引思”促小学语文课堂教学走向高效

从现阶段我国小学语文课程教学的实际情况来看,“让学引思”的教学理念在其中的应用已经较为普遍,让学引思的教学模式更加注重学生的学习体验以及感受,从而让学生成为课堂教学过程中的主人公,逐步培养起学生正确的思维习惯,使得学生的语文知识体系不断完善。基于此,本文尝试对让学引思在小学语文课堂教学中的应用情况进行了探索分析。     

“让学引思”教育理念下的小学语文教学策略探析

语文教育是小学教育体系的重要组成部分。本文创新性地提出将"让学引思"教育理念融入语文教学中,将原本看似割裂的教学内容充分融合起来,起到一加一大于二的效果,更好地激发了学生的学习兴趣、认知水平、想象力和创造力。     

基于“让学引思”的小学语文阅读教学探究

语文是小学教育教学的一门重要的基础课程,以积累学生的语文知识、培养学生的人文素养、提升学生对语文的综合运用能力为目标。目前大多数小学学校的语文教学多是以语文教师的单向传授知识为主,教师是整个课堂教学的主体,学生只是被动地接受知识。这种被动地接受缺乏积极主动性,学生参与度不高,语文的学习效果不好。为提高小学语文阅读教学的有效性,语文教师应该经常做教学反思,坚持贯彻生本理念,以促进学生的发展为教学的主要目标,坚持让学引思,引导学生养成良好的语文阅读习惯,提升学生的思维品质,让学生创造性地学习。