情境教学法在高中化学教学中的运用

高中化学是当下高中教育中最重要的一门课程,对提高学生认知能力、解决问题的能力和自主学习能动性等有着极为积极的作用。高中化学教师应应用合理、科学的情境教学法,改善学生在学习化学的过程中注意力不够集中及不够积极等问题。本文对情境教学法在高中化学教学中的运用进行探讨,以期提高高中化学教学效率和质量,实现教学目标。     

对比实验在高中化学概念教学中的应用研究

高中化学课中的实验操作是学生运用所学的化学知识展开实践探索的一个重要环节,也是学生检验化学知识原理的必经途径。文章简述实验教学的类型,并对高中化学概念教学中应用对比实验法进行探究。教师可以通过组织操作型实验活动、运用循序渐进的思维、重视学生意见的表述,运用合作教学法、运用趣味游戏等组织学生完成对比实验。     

问题驱动式教学法在高中化学教学中的应用

在高中化学教学中,教师应感受问题驱动式教学法的价值意蕴,了解问题驱动式教学法的实施过程,加强教学经验总结,提升教学活力,以问题贯穿课堂教学,促进高中学生综合能力与综合素养的全面提升。从问题驱动式教学概念入手,梳理其应用优势,完善情境创设模式,创新问题解决策略,革新学生评价策略,完善高中化学教学架构,构建符合高中学生发展的教育模式。     

问题教学法在高中化学教学中的应用

问题教学法在高中化学教学中的运用,有利于激活学生化学思维,促进高中化学教学改革。因此,高中化学教师应当遵循渐进性、有效性的原则,积极运用问题教学法,实现好的高中化学教学效果。     

运用认知灵活理论指导高中化学概念教学

概念教学是高中化学课程教学的重要组成,同时也是培养学生实践能力、逻辑思维能力的基础。课程教学改革对高中化学教学质量提出了更高的要求,但是从现阶段化学概念教学的具体情况来看,依然存在着学生兴趣程度不足、转化能力不强等问题。针对高中化学概念教学的现状,运用认知灵活理论从多角度进行知识的挖掘和启发,围绕概念有效教学的实施提出建议和意见,提升高中化学概念教学质量。     

浅谈高中化学教学中项目教学法的应用

项目教学法是师生在课堂上共同完成一个完整的教学项目而进行的一种教学活动。根据高中化学教学中存在的问题和自身的教学实践经验,对高中化学教学中项目教学法的应用进行了探讨和实践。     

如何通过分层教学打造高中化学高效课堂

化学是高中学习的主要学科之一,也是一门与生活联系得较为紧密的学科之一。在高中紧张的学习氛围下,很多学生的化学学习成果不尽如人意,一方面与学生自身学习方法有关系,另一方面与高中化学老师传统教学模式和教学理念有关。本文介绍了一种新的化学教学方法——分层教学,首先介绍了分层教学法的概念,然后分析了分层教学法在高中化学教学课堂中的重要性,最后就如何通过分层教学打造高中化学高校课堂提出了几点建议。     

高中化学生活化教学的实践探究

新课标指出,在教学过程中教师要不断引进新的教学方法促进教学质量提高,并促进学生学习效率的提高。高中化学相关知识与生活是息息相关的,在高中化学教学过程中采用生活化教学无疑是实现教学改革目标的有效途径。本文主要对高中化学教学过程中存在的问题进行分析,对高中化学生活化教学概念进行介绍,并提出生活化教学相关策略,旨在提高高中化学教学质量,提高学生在生活中应用化学知识的水平和能力。     

情境教学法在高中化学教学中的运用与研究

情境教学法是目前教育教学改革的热点之一,它是建构主义教育理论在实际运用中的重要环节。高中化学教师在教学中能从学生的生活经验出发,紧密联系生活实际,创设生动有效的情境,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能使学生很好地掌握书本知识,因此情境教学法在高中化学教学中有着十分重要的地位。本文从情境教学法在高中化学教学中应用的意义、原则和途径三方面进行探讨。     

关于高中化学分层教学的几点探索

在新课改的背景下,高中化学教学发生翻天覆地的转变。传统高中化学已经无法满足当下学习发展的需求。因此,随着素质教育理念的提出与实施,要求高中化学教师及时转变自身的教学理念,结合分层教学法来满足学生的实际学习需求,有效培养学生的化学综合素质,进而为学生未来的学习与发展奠定良好的基础。基于此,以下几点是在高中化学教学中,运用分层教学法的策略进行探究。     

高中化学新课程课堂的教学方法探讨

随着高中化学新课程的实施,对课堂教学方法提出了更高的要求,高中化学教师必须基于新课程的教学理念,不断改进和完善教学方法,力求提高高中化学课堂教学质量,基于此点,本文对高中化学新课程课堂教学中的情境教学法、分层次教学法、问题教学法和开放性教学法等四种方法进行探讨。     

创设情境教学在高中化学教学中的实践与思考探析

随着新课改不断深入,以往传统的教学方法已经不能满足高中化学课堂教学的需求,而探索有效的教学方法对于化学课堂教学效率的提升有着积极地推动作用。高中化学学习内容抽象枯燥,且需要记忆的知识点内容非常多,因此学生在学习的过程中难免会出现畏难情绪,而情境教学法在高中化学课堂的有效导入可增强学生的学习兴趣,有利于课堂教学效率和质量的提升。本文主要对创设情境教学的意义进行了阐述,分析了高中化学课堂中情境教学存在的问题,并提出了有效的应用策略,希望可以为相关教学人员带来一定的借鉴意义。     

高中化学问题教学研究

高中化学教学中,教师可以采用问题对学生加以引导,让学生能够在兴趣的驱使下有效开展学习。本文对高中化学问题教学进行简要分析。     

高中化学教学中分组教学法的实践应用研究

随着国民经济的不断增长,学校教育改革的不断完善,越来越多高中教师开始认识到创新应用课堂教学方法的重要性。分组教学法应用作为高中化学教学发展过程的重中之重,是一个不可或缺的关键内容,直接关系到高中化学综合教学水平的提升,学生化学实践能力的培养。因此,高中化学教师要树立新的教学理念,充分发挥出分组教学法的作用,在课堂上创建出良好的互动学习环境,充分激发学生的学习兴趣。本文将进一步对高中化学教学中分组教学法的实践应用展开分析与探讨。     

试探高中化学生活化教学策略

高中化学生活化教学是指将教师通过课堂教学设计,将高中化学知识可以与学生的现实生活经验有机联系起来,所以生活化教学在事件中强调对学生生活经验的充分利用,这对加强学生对高中化学知识的了解、认知深度有着重要作用,并可以培养学生将高中化学质量科学、合理地运用到解决生活实际问题。本文结合作者自身教学经验对生活化教学的基本概念进行了浅要分析,并提出了生活化教学策略在高中化学生活化教学实践中的应用措施。     

试探高中化学生活化教学策略

高中化学生活化教学是指将教师通过课堂教学设计,将高中化学知识可以与学生的现实生活经验有机联系起来,所以生活化教学在事件中强调对学生生活经验的充分利用,这对加强学生对高中化学知识的了解、认知深度有着重要作用,并可以培养学生将高中化学质量科学、合理地运用到解决生活实际问题。本文结合作者自身教学经验对生活化教学的基本概念进行了浅要分析,并提出了生活化教学策略在高中化学生活化教学实践中的应用措施。     

高中化学任务驱动式教学的应用思考

新课改背景下,教师在对高中化学展开具体的教学时应该让学生居于课堂主体地位。因此,教师可以尝试将任务驱动式教学法引入课堂,并更加注重对任务展现形式的设计,促使学生展开相应的探究活动,以便有效构建完整的知识体系。本文从“任务驱动教学法的任务类型,任务驱动教学法的具体应用”两个方面入手,阐述了教师如何利用任务驱动式教学提升高中化学课堂教学效率。     

问题教学法在高中化学教学中的应用原则及策略

就当今教育环境发展大趋势来说,整体致力于提高课堂学生的主导作用,以此来提高学生学习的积极性和主动性。因而,问题教学法在高中化学课堂的引入毫不意外地顺应了这一大潮流,借用将教材知识以问题化引入的方式来激发学生的探索欲,进而提高学习效率。本文主要谈及的便是问题教学法在高中化学教学中的应用策略及应用原则,以此来阐述问题教学法其运用妙处。     

核心素养下高中化学教学改革探索

当前,高中化学教学中,教师对核心素养认知不足,核心素养研究停留在理论层面是普遍存在的问题。因此,高中化学教师应当积极转变教育理念,通过科学设计课堂问题,培养学生化学思维;开展化学实验,培养学生实践探究能力;开展情境教学法,培养学生科学素养的方式,积极发展学生核心素养,促进高中化学教学改革。     

浅谈情景教学法在高中化学教学中的应用

高中化学是高中理科中的一门重要学科,也是教师教学工作的重点、难点,采用情境教学法是高中化学教学的有效选择,经实践证明,情境教学法在高中教学中的作用非常显著。笔者就在教学中为学生创设生活情境、问题情境、人文情境等几个方面展开了论述。