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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学班主任要提高学生的主观能动性,培养学生干部班级自主管理能力。在班级管理当中,班主任需要挖掘学生的自身潜能和创新意识,为学生营造良好的学习氛围。论述了小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理,保障小学班级管理效果。 相似文献
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技校班主任责任重大,我国教育法规曾经规定班主任是班级的组织者,对于班级学生成长有着重要的引导作用。班主任首先需要明确自身的职责,不仅需要保障学生在校期间的权益不会受到侵害,同时还应该从新课改的要求出发,注重学生综合素质的培养,了解企业用人需求,有针对的开展管理工作,为学生营造良好的学习环境,让学生能够通过技校学习具备较强的专业技能,同时兼备良好的德育素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>班主任是班级工作的组织者、管理者、参与者,班主任不仅要"传道""授业""解惑",还要了解学生的智力发展、兴趣爱好,培养学生全面发展,这就需要有一个良好的学习环境。要创建团结进取的班风和勤奋钻研的学风。因此,我认为,要使学生在学习上全面进步,首先要构建一个有着良好班风和学风的集体,其次要在班级中发挥榜样示范的作用一、培养班级效仿的楷模班级的"效仿对象"即班中合格生典型的培养。榜样的力量是 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
一方面,班级是实现集体教育的重要途径,尤其对于小学低年级学生,他们的身心健康和学习发展都有赖于良好的班级环境;另一方面,班主任对班风建设以及构建优秀班集体起着关键性作用,是帮助学生制定学习计划,培养良好作风的领导者,因此,班主任则需要扮演好管理者的角色,从学生主体出发,依靠工作创新改革,提高班级管理质量,帮助学生解决小学阶段遇到的各种问题。 相似文献
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班级是学校教育和管理的基本单位,建设一个良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。新时期高职院校的班主任,必须坚持以学习和研究学生职业特点为基础,以就业为导向,以专业人才培养目标为根本,围绕专业人才培养方案,全面实施人才素质培养工程,以培养军工精神为载体,以班级建设为核心,探索新形势下班主任工作的特点和规律,做好班主任工作。 相似文献
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要想培养学生良好的习惯,在班级管理中,班主任就要从细节做起,以制定班训、班级目标为切入点,用真心培养学生良好的行为和学习习惯,用真情引导并培养学生先做人后成才的良好习惯。 相似文献
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张洪灿 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):36-37
学生形成良好思想品德需要老师的培养,学生健康成长需要老师的呵护和导航。一个称职的班主任才能带出一个好的班级,形成良好的班风。在农村学校班级工作中,作好班主任工作需要注意以下几个问题。 相似文献
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刘天文 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在新课标下素质教育已经成为教育教学中的重中之重,学校已经不仅是为学生提供学习知识的场所,更重要的任务是要培养符合社会需求标准的人才。小学作为人才发展的关键阶段,必须要从该阶段开始,充分做好相关的教育工作。班主任是班级日常管理工作以及学生思想教育工作的实施者,更是学生健康成长的引导者,班主任不仅仅直接影响到学生今后的成长发展,同时也直接影响到学校教育以及教学质量。为此,班主任需要改变传统的独裁性管理理念,尊重学生的主体地位,为学生创造良好的学习环境,让学生在班级中更好地学习与发展。基于此,本文详细分析了小学班主任如何做好班级管理工作的策略。 相似文献
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<正>班级工作千头万绪,仅靠班主任一人的力量往往搞得班主任筋疲力尽而成效甚微,如果能实现班级管理的自主化,让学生成为班级管理的主人,学会自我管理,各负其责,将会收到事半功倍的效果。在低年级实施学生的自我管理,由于孩子太小没有基础,一开始需要班主任老师细心培养。笔者就此谈几点做法。一、重视一年级开学初期的常规训练学生良好行为习惯和学习习惯培养的最佳时机,就是在一年级的常规训练。一年级开始的第一个 相似文献
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班级工作千头万绪,仅靠班主任一人的力量往往搞得班主任筋疲力尽而成效甚微,如果能实现班级管理的自主化,让学生成为班级管理的主人,学会自我管理,各负其责,将会收到事半功倍的效果。在低年级实施学生的自我管理,由于孩子太小没有基础,一开始需要班主任老师细心培养。笔者就此谈几点做法。一、重视一年级开学初期的常规训练学生良好行为习惯和学习习惯培养的最佳时机,就是在一年级的常规训练。一年级开始的第一个 相似文献
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高中是学生学习与未来发展的重要阶段,良好的班级管理可以为学生学习提供保障,高中班主任在班级管理过程中扮演十分重要的角色。所以,高中班主任需要发挥出自身的作用,同时运用科学且合理的方式来管理班级,这样可以起到事半功倍的效果。OEC管理模式能够全面提升班级管理质量与效率,本文主要分析OEC管理模式在高中班主任工作中的应用。 相似文献
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品质的好坏决定做人的成败。班主任是学生学习和生活的引导者,“育才先育人”,班主任在班级管理中要重视学生良好品质的培养,探索培养学生良好品质的方法和途径,引导学生健康成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
初中班主任不仅是教师队伍中的中坚力量,还是班级的领航人与组织者,是班级学风与班风的带动者,对学生具有潜移默化的影响。初中班主任面临着较大的工作压力,其要想提高班级管理的效率,需要创设良好积极的学习环境,加强与学生之间的交流沟通,培养学生自我管理的能力及意识,从而促进学生的健康成长,确保相关管理活动的顺利实施。对初中班主任提高班级管理效率的方法进行分析和探讨。 相似文献
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呼彩娟 《中国教育技术装备》2010,(31)
1 团体领导者
在关心、爱护和帮助学生的同时,班主任需要指导班级工作的正常运转和班集体的健康发展,创造优良的班集体,保证教育教学活动的顺利进行.班主任要建立完善的班级管理制度,加强日常管理,培养学生形成良好的习惯和秩序.班主任要建立一个健全的领导核心,把学生紧密地团结起来,带动全班学生形成良好的班风、学风.班主任必须把自己的工作计划目标转变成全班学生自己的需求,适时引导班级学生确立新的目标.班主任需要组织开展各种各样的活动,结合每周的班会,营造良好的班级文化氛围,培养学生的责任感和团结合作精神. 相似文献