问题链:开启英语深度阅读的“金钥匙”

问题链以英语阅读中的难点为切入点,结合学生英语学习的认知规律,设计有逻辑性和前后呼应的课堂问题,引导学生有的放矢地思考与探索。问题链是学生英语阅读的桥梁,有利于学生更好地进行知识建构、能力迁移、思维拓展,使英语阅读更富有深度与广度。     

基于英语学习活动观的问题链设计

英语学习活动观强调学思结合、用创为本,倡导教师从学的角度设计学习活动。基于英语学习活动观设计的问题链可有效促进学生的语言学习、认知迭代和思维发展。在教学中,为了提升问题的层次性、针对性和深刻性,教师应遵循认知规律,分析语篇类型,关注思维过程,让学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新,实现核心素养发展。     

问题链在小学英语深度课堂中的运用策略研究

小学英语的学习重在培养学生的兴趣与思维,而问题教学法以学生为中心,通过设置问题链能够鼓励学生积极思考,让学生学习的兴趣得到激发,学生的思维也能够朝向连续性、深刻性的方向发展。问题链通常是指一系列的问题,问题与问题之间有一定的梯度与联系,能让学生更好地发散思维,也能让他们真正地将知识进行内化。在英语课堂设置问题链既是在给思维搭建支架,同时也为学生的成长指明了方向。     

指向深度学习的小学英语绘本教学问题链设计

小学英语绘本教学可通过内容关联、意义关联、文化关联、方法关联四种路径设计问题链。     

温度·深度·广度：小学英语阅读教学问题链设计

在小学英语阅读教学中,教师可以通过有温度的引入式问题链增强学生的阅读体验,有深度的递进式问题链发展学生的思维品质,有广度的迁移式问题链提高学生的问题解决能力。     

谈英语绘本教学中问题链设计

在小学英语绘本教学中,问题的提出是关键。如何设计、提出一系列有逻辑、有效、有意义的问题,需要教师深入探讨和研究。教师可从导入性问题链、探究性问题链、递进性问题链、并列性问题链、反思性问题链等方面,设计适切的问题,为学生提供新的视角,帮助学生形成良好的思维品质,促进阅读品格的发展。     

巧设问题链,提升高中英语学习力

问题链是关于问题设计的新思路,它以全局的角度对课堂教学问题进行了系统梳理,环环相扣、层层递进,不仅能够有效地提高课堂教学的紧凑性与连贯性,而且对于发展高中阶段学生的英语学习力有着非常显著的推动作用。为此,笔者结合在英语教学中的实践,从问题链的巧妙设计出发,就如何让问题更加具有吸引力与挑战性,有效提高学生的英语学习力,促进学生的语言实践与创造,提出了以下几点看法。     

大概念视角下的小学英语教学中的问题链设计策略探究

阐述大概念和问题链的内涵。结合教学实例,探究在小学英语教学中,如何基于大概念进行问题链的设计。指出教师要立足大概念,搭建问题链框架,应用问题链建模,发掘问题链功能;优化英语教学问题链设计,充分发挥问题链的育人功能,彰显问题链的育人价值。     

小学英语合作学习中的问题及对策

本文结合教学实践，对目前小学英语教学中经常采用的小组合作学习过程中存在的问题进行了剖析。     

问题导学,让英语阅读教学更高效

问题是学习活动的开端。在小学英语阅读训练中,教师通过精心设计的问题,可以迅速引起学生对阅读内容的关注,引发学生参与英语阅读的动力,促成学生对阅读内容全面理解,引导学生深入挖掘主题深意,使学生顺利完成阅读任务,达成阅读训练目标。     

小学英语复习课问题链的设计策略初探——以译林版6A Project 2 Reuse and recycle为例

在小学英语复习课中引入问题链是十分有效的教学策略。教师应仔细研读教材,化教学目标为问题;设计主线问题,串联单元话题;利用各类问题,优化复习过程。实践证明,这些做法能有效整合复习内容,激发学生的学习兴趣和参与热情,是教师提升复习课教学质量的重要途径。     

游戏是开启小学英语高效课堂的金钥匙

激发学生学习兴趣是小学英语教学的一项重要任务。活动是孩子们的天性,游戏教学是一把开启孩子们天性的钥匙。在游戏中学习英语不仅可以激发学生的兴趣,还能让他们在潜移默化中记住单词,理解句型。     

问题链在初中英语阅读教学中的应用

设计有效的问题链更有利于学生养成良好的英语素养。但目前的初中英语教学过程中设计的问题链存在一些缺陷,包括学生的主体地位不明确、话题主旨偏离、层次性联系性较弱等。教师可针对英语阅读教学,从使问题之间具有连续性、主题大意明确、关联性更强这几个方面出发,探究问题链在英语阅读教学中的应用方法。     

利用问题链构建高中化学高效课堂

在高中阶段的教学课堂中,老师应该使用问题链为学生构建开放性的学习环境,引导学生自主进行探究和分析,问题链就像一个锁链一样把学生的教学疑问和学习目标紧紧地联系在一起,引导学生层层深入,直到真正解决疑惑为止。让学生更加深入地理解和掌握化学知识点,本文就将从问题链构建高中化学高效课堂为主要内容进行探究和分析。     

小学英语合作学习的问题及对策

摘要：合作学习作为我国新课程改革提倡的一种重要教学策略,弥补了班级教学和个别学习的不足,促进了学生知识与技能和情感、态度、价值观的全面发展。在小学英语教学中实施合作学习教学策略,是提高小学英语教学效率的有效途径。     

如何高效培养学生的英语学习兴趣

英语是当今世界的通用语言,也是使用最为广泛的一种语言。对于小学生而言,就要从小打好基础。而如何在课堂进行高效教学,就需要教师激发学生的英语兴趣,激发学生的潜在动力,引导学生爱上英语。另外兴趣是教学的依托,因此,教师要在课堂上设计一些环节来激发学生的学习积极性,调动学生的自主性,将课堂氛围变得活跃,这样对于学生来说,才会更好地掌握英语知识,对学习产生兴趣,从而使课堂教学效率提升。针对如何提高学生的英语学习兴趣,使教学更加有效。     

问题链:学生英语阅读的“桥梁”

在英语阅读教学中,问题链能够按照“有的放矢”“循序渐进”“拓展延伸”原则,给学生提供更多自我阅读和主动探知的机会。教师要根据问题链的层层推进原则,采取学案留白、问题圈画、合作探究、互提问题等方式,引领学生在融入阅读语篇中收集问题,拓宽阅读视野,强化理解识记,提高阅读理解认知与综合运用能力。     

科学设置问题链 创设高效历史课堂

激发学生学习兴趣,培养学生学习能力,创设高效课堂一直是我们的追求。科学设置问题链是实现创设高效课堂的有效途径之一。在课堂教学中创设问题链,由教师(或学生)提出问题并解决问题,使学生在探究解决问题中学会学习,学会思考,学会创新。     

情境教学是开启小学生英语学习的金钥匙

情境教学符合儿童的认知特点和心理发展规律,能激发儿童对语言材料的兴趣,提供给学生操练英语的机会,创设英语语言能力的氛围,从而提高学习效率。以小学英语教学的几个教学案例,谈谈小学英语教学中情境法运用的有效策略。     

小学英语合作学习实施中的问题及对策

合作学习法能够有效促进学生相互之间和合作和交流,对于提高学生自主学习能力、合作探究能力、英语学习能力等有着重要作用。新课改以来,合作学习法成为小学英语教师经常使用的教学方法。本文就小学英语合作学习法在实际的实施中存在的问题和对策进行简要的分析。