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赵海侠 《中学语文(读写新空间)》2007,(6):96-96
背诵,是学好古文一个行之有效的方法和必不可少的途径.它有利于提高推测词意的能力,有利于加深对文章内容的理解,有利于提高写作能力,对我们的语文学习大有裨益. 相似文献
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俗话说:“书读百遍,其义自见。”对于初中语文教材中典范的古典文学,我们更应在熟读的基础上加以背诵。至于一些名言名句,则应达到脱口而出的程度。这样无论对于培养阅读古文的语感,还是增强翻译的能力、写作能力都有很好的效果。 相似文献
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赵海侠 《中学语文(读写新空间)》2007,(14)
背诵,是学好古文一个行之有效的方法和必不可少的途径。它有利于提高推测词意的能力,有利于加深对文章内容的理解,有利于提高写作能力,对我们的语文学习大有裨益。 相似文献
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黄大鹏 《语文学刊:高等教育版》2013,(3):137-138
古文背诵不应是死记硬背的苦差事,而应该以科学的方法为指导,通过文字图像化、多样化朗读、眼中有篇章、评价参与等方法,将古文背诵变成有趣、高效的语文活动。 相似文献
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黄大鹏 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):137-138
古文背诵不应是死记硬背的苦差事,而应该以科学的方法为指导,通过文字图像化、多样化朗读、眼中有篇章、评价参与等方法,将古文背诵变成有趣、高效的语文活动。 相似文献
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熊泽文 《乐山师范学院学报》2009,24(11):41-44
背诵,是一种古老的语言学习方法,也是我国传统的教学方法之一。背诵在师范院校中文系古文教学中,占据很重要的地位。加强背诵对陶冶情操、增强记忆力、培养语感以及提高学生理解能力等方面有着积极的作用。本文将结合自己的教学实践和考试改革对古文背诵的方法和背诵对人文素质的提高进行分析阐述。 相似文献
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邹畅 《试题与研究:高中理科综合》2022,(5):145-146
文言文是从中国古代开始,一直流传至今的一种文学作品,它有着语言凝练、寓意深远的特点,随着社会的发展与变革,这种文学表达方式与现代社会文学产生了较大的文化距离,而较大的时空距离也增加了学生对古文内容理解的难度,因此,如何改善小学小古文的教学方法,提高教学质量成为小学语文教师重点关注的问题。本文根据小古文的特点,探索将现代新媒体技术与小古文教学相融合的实施策略。 相似文献
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陆海燕 《新课程导学(上)》2015,(2):49
作业设计对于学生数学思维的发展、问题解决能力的培养等方面具有重大作用.传统小学数学作业多数是偏向于要“量”,而不管“质”,因而大多作业都属于无效作业.基于此,本文将结合苏教版小学数学教材实例,分析如何精设作业,以质量求发展,促进学生数学能力的发展. 相似文献
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吕月花 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0129-0129
数学是一门逻辑性很强的学科,它对学生各项能力的要求也更加严格。小学数学教学质量的高低,除了和学生本人的因素有关,和教师也有很大的关系。作为教师,不但要关注课堂,更要关注作业的设计。事实表明:只有对作业设计加以高度的重视,教学效果才会更明显,同时还能有针对性地提高学生的数学学习能力。本文通过以下几个方面针对小学数学校本作业多元化设计展开分析:分层性作业;游戏性作业;探索性作业;实践性作业;开放性作业。 相似文献
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高兰 《中国小学语文教学论坛》2023,(12):43-45
教师需要洞察教科书编排小古文的用意,从学生的认知规律和原始经验入手,依托文言文内在的文体特点,将阅读和思考的主动权交还给学生,借助多重诵读、课后习题、言语形式和拓展对比等不同路径,为推动学生言语能力提升服务。 相似文献