高职院校青年教师科研能力提升路径研究

随着高职院校办学规模的不断扩大,基础薄弱、教师科研水平整体不高、青年教师科研能力普遍较低等因素制约着高职院校办学水平的提高。本研究分析和梳理了高职院校青年教师科研能力中存在的问题与成因,力求全方位和多维度地探寻一条提升高职院校青年教师科研能力的有效途径。     

高职院校青年教师科研能力培养与提升的策略探析

青年教师作为高职院校教师队伍中的生力军和主力军,已成为学校赖以生存和发展的基础,为尽快扭转目前高职院校科研劣势的局面.文章在分析了当前高职院校青年教师的科研现状基础上,指出青年教师开展科研活动的必要性和重要性,并对其科研能力的构成进行剖析,进而提出培养与提升高职院校青年教师科研能力的若干对策.     

高职院校青年教师科研素质的影响因素及提升策略探析

高职院校青年教师的培养问题是师资队伍建设的一个重要内容。提升青年教师的科研素质和能力对于提升教师队伍的整体素质将产生深远的影响,对高职教育健康持续发展有着重要的作用。     

提升高职院校青年教师科研能力的路径研究--以宁波为例

高等职业院校具有不同于普通本科院校的特点,它的培养目标、人才规格、人才培养模式都具有自身特色。这些特点决定了它的科研应在产学研结合上下功夫,挖掘广大青年教师的科研潜力,加强青年教师科研能力的培养,鼓励与企业联合进行产品开发和技术改造,注重技术应用研究。     

提升高职院校青年教师科研素质的途径

在国家政策的鼓励和引导下,高职教育蓬勃发展,青年教师在其中的比例不断提高,已成为高职院校教师队伍的中坚力量。但青年教师在科研素质、重视程度、团队意识、专业知识、研究水平、学术道德等方面都存在不同程度的问题。只有结合高职教育特点,系统地指导和引导他们树立科研意识、提高科研写作能力,并逐步夯实科研条件、健全评价激励机制,才能有效提高高职教学质量,促进高职院校的健康发展。     

论高职院校青年教师的科研素质

青年教师是高职院校教师队伍中的新生力量,将成为高职教育的主导力量和基础力量,他们的科研能力直接决定一所学校未来发展的动力和社会影响力。作者通过分析高职院校青年教师科研素质的现状及存在问题,提出培养青年教师科研素质的对策。     

高职院校青年教师科研素养的培养与提升

分析高职院校青年教师科研活动现状,提出培养与提升高职院校青年教师科研素养的策略。     

高职青年教师科研现状的调查与分析

青年教师的科研能力是促进高职院校内涵发展的重要动力之一。采用文献法与问卷调查法相结合的方法,对温州职业技术学院35周岁以下青年教师科研现状进行调查,结果表明,青年教师发表论文数量不多、级别不高,投入科研时间不足,参与课题研究少,没有处理好教学与科研的时间分配等。为此,高职院校应深化以人为本的科研管理理念,帮助和引导青年教师尽早确立科研方向、开展“立地式”研发,同时青年教师自身应提高科研素质。     

二级管理视角下高职院校青年教师科研能力提升对策研究

二级学院的科研绩效是提升高职院校核心竞争力的重要指标,其中青年教师作为科研队伍的中坚力量和新鲜血液,其科研成长问题亟待解决。文章在进行充分调研的基础上,归纳出高职院校青年教师的科研现状及存在问题,并从二级管理的角度,提出了创新绩效体系、创新管理意识、建立教师发展机构、重视交流培训及加强团队合作五个方面的对策建议,以期更好地促进青年教师的科研成长。     

高职院校青年教师科研能力现状调查与提升策略

文章根据调研,梳理了当前高职院校青年教师科研能力的现状,分析了科研能力不尽如人意的具体原因,并提出相应的提升策略,具有一定的理论价值和实际意义.     

高职院校青年教师科研能力的培养研究

青年教师是高职院校发展的主力军,为提高学校的可持续发展能力,必须培养青年教师的科研能力,根据目前青年教师科研工作中存在的问题,分析出影响青年教师科研能力的因素有:缺乏政策支持和激励机制;教学任务重,开展科研的精力和时间不足;缺乏合作意识,组织实施能力差;总结并提出了培养青年教师科研能力的措施和方法。     

科研导师在高职院校青年教师科研能力培养中的作用研究

青年教师是高职院校科研队伍可持续发展的新生力量。但由于缺乏经验或准备不足,青年教师对科研活动常感到力不从心,科研经费分配、评价机制等外部环境的制约更使他们经常处于劣势地位。如何为青年教师提供及时而有效的指导,快速提高青年教师的科研能力,是我国高职院校面临的一个问题。     

高职院校教师知识更新机制研究

高等职业教育作为中国高等教育的一种类型,教育理念和培养目标等方面不同于其他高等教育形式,其根本任务是培养一线高素质技能型专门人才,是“知识＋技能”复合能力人才的培养．企业对人才的“技能”要求随着社会发展和产业升级不断变化,对高职院校教师有了更高的要求。教师一方面要具有完善知识结构,如高职教育理念、教育方法和实践技能,另一方面,教师还要不断更新自己的知识结构,才能培养适应快速发展社会的需要。但是现在教师知识结构的更新机制还很不完善,教师的主动性还有等进一步提高,这已经严重影响了人才培养质量和学院发展,亟待解决。     

高职院校青年教师中的微格教学

简要介绍了微格教学的概念、特点、步骤等理论知识,并结合实际指出了在高职院校中对青年教师开展微格教学的必要性与重要性。     

高职青年教师发展动态分析及对策研究

青年教师是高职教育的主力军,也是思想复杂、变化快速的一个群体。通过对某高职院校教师的问卷调查和访谈,获得有效问卷140份。从工作压力、家庭经济、心理健康、身体健康以及教科研、社会认知等方面对调查结果进行分析,提出了抓好青年教师入职教育与职业发展规划建设、加强青年教师师德教育和青年教师党员干部的培养、加大青年教师教科研扶持力度、关注小部分特殊群体的思想动态等四点对策,旨在为高职院校出台加强青年教师培养的政策提供建议。     

高职院校青年教师评价体系研究

完善青年教师评价体系,促进高职院校青年教师发展,直接关系到高职院校的可持续发展。高职院校教师评价体系目前以奖惩性评价为主,评价指标的确立存在不足,评价指标权重确立方法单一,构建一个发展性的青年教师评价体系,包括评价目标及评价依据的确立,评价指标及各项指标权重的确立。它的评价主体多样化,有常规评价、教师互评、学生评价、教师自评、结果反馈,客观地对高职院校青年教师进行教学、思想、工作评价,以促进青年教师工作的可持续发展。     

高职院校教师科研存在的问题分析与策略

针对高职院校教师存在的科研意识淡薄、科研方式孤立、科研目的功利、科研氛围薄弱等问题,分析了问题存在的客观原因和主观因素,提出了促进高职院校教师科研工作的思路和设想.     

高职院校科研工作探析

科研工作是高职院校自我发展的内在需求,是加强内涵建设、提高办学水平、提升教育质量、增强综合实力的重要手段。通过对高职院校开展科研工作的必要性进行分析,阐述了高职院校科研工作的主要内容,分析了高职院校开展科研工作应遵循的基本原则,对高职院校加强科研工作管理进行了探讨。     

高职院校高质量发展背景下高职教育研究所新发展

高质量的教育科研是高职院校高质量发展重要保障。高职教育研究所作为高职院校重要的研究机构,建设滞后,面临生存困境与设置不确定性,与高职教育快速发展不相适应。建议完善高职教育研究所配套机制;加强院校研究,安身立命;转变职能,搭建应用研究平台;加强新时代职业教育科研,提高科研服务水平,有为实现有位,为推动新时代高职院校高质量发展做出贡献。