基于VR技术的虚拟实验实训教学环境设计探讨

在高校建立虚拟实验实训教学环境,能够有效解决实训场地不足以及相关实训设施并不完善的问题.本文以虚拟实训教学环境构成的相关要素分析作为文章切入点,分析VR技术在现代高校专业课程虚拟实验实训教学环境设计中的实际应用优势,探讨虚拟实验实训教学环境设计的具体措施,为高校实验实训教学工作提供更多理论以及技术支持.     

电气专业VR虚拟仿真实践平台建设探索

随着电力行业的发展,电力企业的就业需要越来越多实践能力强的人才,同时由于电力设备造价高昂,占地面积大,又具备高电压,大电流的危险,拥有电气学科电力系统及其自动化专业的高校很难建立系统完善的电力实践平台,随着VR技术的出现,在虚拟环境中学生可以熟练操作发电、变电、输电、配电等一系列电力系统各个环节的实践实验,可以有效提升学生的动手实践能力,建设以VR技术为基础的电力系统实践平台,将有效提升学生的实践能力,以应对和满足电力企业的需求。     

VR虚拟技术在高中信息技术教学中的应用

当前信息化背景下,人们的日常生活及工作均少不了信息技术的支撑,信息技术的普及应用使得人们的工作效率有了明显提高。而在高中信息技术教学方面,学生熟练掌握VR虚拟技术等先进的信息技术,能够更好地为学习和生活提供服务。本文详细阐述了高中信息技术课堂上VR技术的具体使用情况及遇到的问题,并对其有效应用策略进行了探究。     

基于VR虚拟技术的数据中心3D可视化展示系统设计

为更清晰地展示数据中心资源并达到立体展示效果,引入VR虚拟技术,研发了数据中心3D可视化展示系统。系统根据用户需要,确定数据中心3D可视化展示系统的框架结构;选择高性能的VR设备、VR引擎、I/O设备等作为系统硬件;结合VR虚拟技术,构建数据中心3D场景模型;设计人机交互界面,完成对数据中心的3D可视化展示。通过对比分析,新系统具备更高的分辨率,展示更清晰,能够为用户带来更优质的沉浸式体验,有助于提高数据管理的高效性与便捷性,实际应用前景较为广泛。     

基于VR技术的陶瓷烧窑工艺虚拟体验应用研究

文章作者以实地观察法了解长沙铜官窑谭家坡龙窑遗迹的现状,发现在其陶瓷烧窑工艺的展示方式上,存在一系列需要改良的问题,并以实验研究法在动态环境建模技术和VR技术展示两个方面将陶瓷烧窑工艺制作升华到所见即所得的层次,使参观者进入虚拟的烧窑空间,体验在不同温度下泥与火的碰撞。     

VR实践教学系统研究与设计

本文提出了VR实践教学系统的概念,通过研究,设计了"VR实践教学系统"平台设备,并对该系统平台设备的功能、作用及建立VR实践教学实训室的基本思路作了介绍,为实践教学提供了一种新的模式。     

VR增强虚拟技术在小学教育改革中的运用

当前是信息时代,在快速发展中,不断有新的信息技术出现,在小学教学改革中也应用了VR虚拟技术。分析了VR增强虚拟技术在小学教育改革中的运用,希望可以促进小学教育改革发展。     

MAP校园VR购物平台的情感化设计研究

文章以MAP校园虚拟购物平台的200名新老用户为研究对象,采用问卷调查及访谈的方式,对VR购物场景与传统购物场景进行对比,并探讨了情感化设计在MAP校园VR平台中的应用。结果表明,VR购物场景在用户满意度、娱乐性和交互体验感方面有明显优势;情感化设计可提升产品吸引力,增加用户参与度与忠诚度;情感化设计改进需要考虑小众群体需求,通过个性化设计满足不同用户情感和需求。     

基于VR—Platform平台的虚拟校园漫游系统

由于虚拟漫游系统具有沉浸性、交互性、构想性的特征,所以虚拟漫游系统被广泛应用在各个领域。出于学院工作和宣传的需要,对基于VR—Platform平台的虚拟校园漫游系统进行了研究,并且借助3DSMax建模软件,建立了一个完整的桌面型虚拟校园漫游系统。它的建立为校园规划建设、参观导航、学校对外宣传提供了一个智能化的平台。     

电力系统及其自动化专业VR虚拟仿真实践基地建设研究

电气学科电力系统及其自动化方向学生实践学习面临高电压的实验环境,实际操作危险性大。同时电力设备造价昂贵,高校很难配备全面覆盖的电力操作环境,让学生实践学习,提高工程实践能力,贴近电力企业用人的技能需要。随着VR虚拟技术的发展,可实现建设覆盖电力系统发电、输电、变电、配电、用电及智能电网全过程的虚拟仿真实践教学体系,让学生在VR视角下沉浸式学习。     

远程液压实验虚拟仿真教学系统的设计

远程虚拟实验教学系统因其共享性强、人机交互性能良好等优势,已经成为教育领域的关注热点。文章结合大连理工大学虚拟仿真实验室建设需求,以电比例阀特性研究为例设计出一套远程液压实验虚拟仿真教学系统。该系统可实现学生在远程客户端通过Web浏览器登录液压实验室网站,操控工程级别的力士乐DS4实验台实现液压系统的实际操作以及液压回路的虚拟仿真设计,并能获取真实实验表象及实验数据。该虚拟仿真教学系统的设计丰富了液压实验教学内容,在突破时间和空间的限制的同时,提高学生的空间想象力,增加了学生与试验台视觉近距离接触的机会。     

虚拟现实文化体验系统设计与应用

近年来,虚拟现实技术作为一种新媒体技术,受到众多研究机构的关注与青睐,应用文化领域的虚拟现实技术也成为研究热点。以Unity3D为开发平台,构建一种虚拟现实文化体验系统,并重点分析其系统架构与关键技术。以黄鹤楼文化为实例设计并实现了基于虚拟现实的黄鹤楼文化体验系统,对系统各模块进行分析与测试,结果表明其稳定性比传统系统更高。相比传统虚拟现实结合文化的应用,该系统增加了虚拟现实交互体验,为进一步推进大众对虚拟现实技术的认知、推动虚拟现实技术在数字文化领域的交互体验提供了案例参照。     

工科远程实验系统的设计与实现

在远程教育中,学生进行远程实验时,提供一定的实验引导是非常有必要的。介绍了具有辅助教学功能和辅助完成实验报告功能的远程实验系统,阐述了开发远程实验系统的架构和结果评估。     

基于虚拟仪器技术的网络化远程实验室系统

远程实验室系统是将软件共享、硬件共享、远程控制有机结合的虚拟实验操作平台。系统基于LabVIEW开发环境建立起了一套C/S/B模式的、可扩展的界面友好的远程实验系统,并加入了防恶意霸占、报表导出、防篡改程序和视频监控等实用模块功能。实验结果表明,系统平台运行稳定,适用于远程教育实验教学中,有效缓解了远程实验教学中的矛盾和提升教学水平,为现代实验室建设和实验教学改革提供了新的思路和手段。     

基于Web的虚拟实验系统的设计

介绍了将计算机网络技术、数据库技术与虚拟仪器技术相结合的实现基于Web的虚拟实验系统的方法。给出了虚拟实验室的特点,分析了单一软件实现及软件和硬件结合实现虚拟仪器仿真的方法,并提出了虚拟实验室的构建方法。     

视频的虚拟编辑系统的设计

视频编辑主要指对视频进行镜头画面剪切和串编。针对目前非线性视频编辑系统编辑性能依赖专用硬件板卡或者对视频源进行编辑时占用较大的CPU和PF使用率,且保存的文件占用较大空间的缺陷,提出纯软件的虚拟编辑的方法。通过创建一个拉模式的源过滤器获取视频文件数据,利用IAM Timecode Generator接口方法,编辑时为每帧编排序号并将各个将要编辑的视频序列的开始与结束的帧序号记录下来,并保存到数据库中;播放时读出数据库中记录的帧序号,在源视频文件中进行帧定位播放。该方法对于AVI格式视频文件进行虚拟编辑,播放过程中画面过渡自然,效果良好。     

VR虚拟技术在土壤地理学教学中的应用探索

本文拟将虚拟现实技术(VR)融入高校地理科学专业《土壤地理学》课堂的教学设计中。通过分析传统土壤地理学教学模式存在的问题,探讨虚拟现实技术在土壤地理学课程教学中的应用优势,针对教学内容抽象繁杂、学生空间想象力薄弱等问题,应用VR技术中的3D三维立体构型和动态过程环境构建虚拟学习情境,更好地展现《土壤地理学》课程中关于空间和过程的相关内容。将学生自身的感知系统和虚拟学习情境"融为一体",让学生在身临其境获得知识的同时,更好地激发其学习兴趣,开拓思维,培养地理科学素养。     

基于虚拟现实的天体系统模型设计与应用

提出用3Ds max软件设计天体系统三维模型、用Cult 3D软件为模型添加旋转和移动等交互功能、在Flash软件中完成二维动态光影效果、在网页中通过JavaScript语言实现其交互的三维虚拟系统设计思想;以演示日食、月食的成因及天体运行的相关知识为例,设计创作太阳系三维虚拟场景,其中三维虚拟模型可与Flash对象交互,相关动态光影效果可同步显示;同时,介绍该实例可实现的各项教学功能与特点,探究虚拟现实技术引入教学的应用前景。     

VR+虚拟现实教育下艺术设计专业教学新模式探讨

VR+虚拟现实教育是一种新型的教育模式,将VR+虚拟现实技术应用到艺术设计专业教学,可以为学生提供更加直观、形象的多重感官刺激,对学生的学习有很大的帮助。同时,它能够改变传统的教学模式,创新学生的实践模式,有利于艺术设计复合性人才的培养。该文首先结合高校艺术设计专业教学的现状,找出教学中的问题,并且联系VR+虚拟现实教育对艺术设计专业教学的意义,提出了艺术设计专业创新教学模式的对策,为探索应用型高校艺术设计专业的产学教育实施办法途径寻求突破口。     

基于虚拟仪器的通信原理远程实验平台设计

介绍一种基于虚拟仪器的通信原理课程远程实验平台。为了给学生提供通信原理课程开放性远程实验教学环境,充分利用实验室的设备资源,利用PCI-6251数据采集卡及基于LabVIEW的Web服务器实现了该实验平台。该平台基于客户机/服务器/虚拟仪器的架构构建,学生可通过校园网远程登录实验平台,对真实的实验设备进行远程操作,包括产生各种测试信号,将信号路由到指定实验模块、远程采集和分析实验数据等。位于实验设备和虚拟实验服务器之间的数字电位器模块还允许学生远程调节实验电路的工作参数。应用表明,该平台具有良好的真实性、开放性和可扩展性,能够满足学生进行远程实验的要求。