浅谈初中思想政治教学中情感教学的运用

在中学开设的课程中,思想政治属于内容比较抽象的学科,内容相对来说比较枯燥,难以引起抽象思维还处于初始阶段的初中生的学习兴趣。因此激发学生学习兴趣,调动学生学习主动性是很重要的。另外,初中生思想政治教学还需要重视学生情感的参与程度,使情感教学在思政教学中占有重要地位。     

在初中道德与法治教学中渗透马克思主义基础知识

大中小学思政课一体化,要求在初中道德与法治教学中渗透马克思主义基础知识,从而完成小学阶段道德情感积累的理性提升,为高中阶段提升学生政治素养打牢思想基础,实现小学、初中、高中思政课的密切、高效衔接。     

试述在初中英语教学中渗透思政教育的策略与方法

初中阶段是学生成长的关键时期,也是进行思想政治教育的最佳阶段。如今,必须将思想政治教育贯穿于初中教育的始终,促进初中生长远发展。在初中英语教学中渗透思政教育是势在必行的,让初中生在学习英语基础知识的同时,也能够获得思想素质的提升。本文将结合实际教学,从五个方面论述初中英语渗透思政教育的有效策略,旨在为初中英语教师提供教学参考。     

初中数学教学中渗透思想政治教育的实践研究

<正>初中数学课程教学不仅需要为学生构建基础的数学知识与数学能力，而且还需要有效依托“立德树人”根本任务，以“社会主义核心价值观”为导向，巧妙渗透思想政治教育理念，积极开展课程思政建设。我们在初中数学的课程思政建设过程中，首先为学生展示体现祖国发展建设成就的统计数据，激发学生爱国主义情感；之后利用校本应用题教学帮助学生发展思想政治素养；继而基于数学史教学为学生树立远大理想信念、基于生活化数学教学来帮助学生正确认识可持续发展政治思想；最后挖掘数学知识中的思想政治教育因素来增强教育的效果。     

试论情感渗透原则在政治教学中的应用

情感 ,是人接触外界事物时产生的主观体验。情感的激发和交融是营造良好教学气氛的重要条件 ,也是提高教学质量的重要手段。在全面实施素质教育的实践中 ,探索情感渗透原则在教学中的应用 ,有着非常重要的现实意义。思想政治课常被认为是枯燥无味的理论说教课。特别是在市场经济大潮的冲击之下 ,许多学生出现了急功近利的思想 ,在学习思想政治理论课时普遍兴趣不大。而部分政治课教师也认为思政课枯燥、难讲。教学双方这种消极的态度导致了思想政治课的教学效果不够理想。造成这种局面的原因也许很多 ,但我认为缺乏情感的渗透是一个十分重要…     

情感体验式教学模式在初中思想政治教学中的主要应用

在我国不断推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下,初中思想政治课堂教学的情况引起了国家教育部门的高度重视。思想政治是初中阶段的重要课程之一,对学生未来的发展具有非常重要的意义。情感体验式教学法是一种创新型教学模式,初中阶段的学生正处于思想意识的形成阶段,教师巧妙利用情感体验式教学法开展初中思想政治课堂教学能在很大的程度上提高课堂的教学效率。本文就情感体验式教学模式在初中思想政治教学中的主要应用展开了一系列的研究。     

初中道德与法治教学中如何有效渗透情感教育

在初中道德与法治中为了更好地提高学生的思想政治核心素养,在教学的过程中应当对教学内容和学生的实际学习情况进行深入的研究分析,从而制定针对性的教学策略。通过在教育中进行情感的渗透,很好地提高了初中道德与法治教学的质量。本文主要就初中道德与法治中情感的有效渗透进行研究分析。     

浅析情感教学法在初中思想政治教学中的应用

在初中思想政治教学中,教师不仅要能够将基本知识传达给学生,还要能够给学生传授良好的情感教育。在初中阶段的思想政治课,最为重要的教学目标就是通过对学生进行思想政治课的教学,能够提高学生的思想政治素质,从而能够帮助学生形成正确的人生观、价值观和奋斗观。然而想要很好地帮助学生形成正确的三观,其中最好的一个方法就是对学生进行情感教学,通过情感教育,帮助学生形成更好的、正确的三观。因此,本文在立足初中思想政治教学现状的基础上,对情感教学法在初中思想政治教学中的应用进行浅析。     

谈谈如何利用教材进行情感教育

情感教育作为一种教学手段与方式寓于语文教学之中,能激发学生学习的兴趣,迅速掌握语文知识,有效地提高语文能力,拨动学生的心弦,使学生在潜移默化中受到深刻的政治思想教育。在教学中,教师要善于利用教材,通过推敲词句,反复朗读等多种手段,以唤起学生丰富、积极的情感。情感教育对学生能起到陶冶情操的作用,不可忽视,既培养了学生的阅读能力,又激发了学习的热情,更重要的是渗透和加强了政治思想教育,突出了语文教学的文道统一和体现了在语文教学中进行素质教育的原则,提高语文的教学效率。     

浅谈初中思想政治教学中如何渗透情感教育

在初中教学中,学生所接触到的课程已经不仅仅是理论知识,很多时候会涉及情感教育。考虑到初中学生的情感认知并不丰富,所以为了让学生能够健康快乐成长,当前国家普遍提倡情感教育,但是关于情感教育开展的方式一般是通过初中的一些课程来进行渗透,比如初中的思想政治教学,通过这一教学模式可以全方位渗透情感教育,让学生可以形成丰富认知,不断充实自己的情感体验,塑造更加健全的人格,从而达到自我的提升和发展。虽说当前很多教师已经认知到了情感教育的重要性,但是在思想政治教学中如何渗透这一情感教育又成了新的难题,所以本文将由此出发,针对当前初中思想政治教学中如何渗透情感教育展开探讨,希望能够对全体教师有所帮助。     

初中思想政治教学中的情感激活策略解读

情感激活是情感教育的重要组成部分,将情感激活引入到初中思想政治教学中,对培养学生积极情感和正确价值观,提高学生思想政治素养起着不可忽视的作用。分析初中思想政治教学中情感激活的价值体现,并通过挖掘情感要素、营造氛围、丰富教学活动等激活初中思想政治教学中的情感,期望对实现思想政治教学目标有所帮助。     

谈语文教学中情感教育的渗透

正一、渗透情感教育的意义通过语文教学的过程,让学生情感得到充分的发展,能促进学生人格健康发展。苏霍姆林斯基曾说过:"情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播撒在这块土地上。"这证明了情感因素在学生的成长中至关重要。初中阶段的学生正处于情感形成阶段,所以在语文教学中渗透情感教育,对端正学生的品行有着重要的影响。通过课本的学习,能让学生体会到作者的亲情、友情、爱国情等,同时还能激发学生热爱文     

浅谈思想政治课堂中的情感激发

在初中思想政治教育中,教师应当注重学生情感激发,通过情景交融、寓教于乐的学习氛围,推进师生之间的有效沟通,激发学生的学习自觉性,从而引导初中生形成正确的情感价值观.基于此,文章立足陶行知先生所倡导的"求真""知情意合一"的情感教育理论,以情感激发的重要性为切入点,探讨了初中思想政治课堂中情感激发的策略,以期助力学科教学效率的进一步提升.     

谈初中语文教学中情感的渗透

在新课改的推进下,情感教育已经成为各科教学方法中重要的教学手段。在初中语文教学中,渗透情感教育,对缓和师生关系、提高学生语文学习兴趣都有很大的促进作用。尤其是初中学生,个性化极速发展的阶段,通过渗透情感教学,可以更好地引导学生全面、健康发展。初中语文教师要积极改进情感教学的具体方法,使情感教学成为语文教学的一个重要手段。     

新形势下如何在初中政治教学中渗透德育

初中时期是学生变化最大的时期,也是学生思想变化幅度最大,价值观、人生观等形成的关键阶段,对学生今后的发展发挥着重要影响。良好的德育渗透有利于提高学生的思想政治修养。初中政治是初中阶段的基础性学科,教师在教学中要紧密联系教材,适当拓展德育内容,拓宽德育范围,促使学生对政治常识有更深的了解,促进学生思想政治修养得到有效提升。文章就新形势下如何在政治教学中渗透德育进行探讨。     

浅析初中思想政治课教学中的情感教育

在思想政治课教学中进行情感渗透,把传授知识向渗透情感延伸,寻找情感教育在思想政治教学中的实施途径,如用爱心去爱护学生,用巧妙的艺术语言去感染学生,用情理结合去影响学生。真情实感的投入能够增强课堂教学的实效性,将传授知识进一步转化为情感延伸,能够提高学生的学习效率,激发学生的学习兴趣。     

初中道德与法治教学中的“情”与“理”研究

情感教学对初中阶段的学生来说是十分重要的,它是提高学生综合素质的重要方式。而初中阶段道德与法治课堂,不仅是向学生讲述德育知识的课堂,同时也是激发学生情感的课堂。为此,教师可以有效借助道德与法治课程中的情感内容,向学生渗透情感教育,从而打造"情""理"结合的教学模式。     

浅谈情感教育在初中政治课堂中的渗透

长久以来传统的填鸭式、灌输式的教学模式让初中政治课堂变得枯燥无味。在初中政治课堂中渗透情感教育,可以激发学生学习政治学科的兴趣以及自主探究的潜能。教师应该从情境、互动、体验三个方面来实现情感教育在初中政治课堂的渗透,从而提升课堂教学质量,提高学生的自我意识和行为能力。     

高中数学余弦定理渗透课程思政内容的教学设计

本文首先基于高中数学"余弦定理"这一节内容,根据数学课程思政内容在教学中的定位,进行课程思政融于课堂教学的具体设计.然后分析在传授知识的过程中,通过教师的启发引导与师生、生生之间的合作交流,启发学生思维,培养学生数学核心素养,渗透课程思政元素,提高学生的思想政治水平,激发学生爱党、爱国、爱社会主义的情感.最后,对在数学...     

情感教育在初中美术教学中的有效渗透

<正>美术是一门能培养学生艺术、审美、动手等综合能力的一门学科,因此美术教学在初中教育中有着重要的意义与价值。而情感教育又是教育的重要方式,通过情感教育能让学生从内心深处向外抒发学习的思想,也能培养学生学习习惯以及健康的心理,因此初中美术教学应该将情感教育进行良好的融入与渗透。本文通过分析情感教育的意义以及当前初中美术教学的现状,并以江苏凤凰少年儿童出版社的教材为例,制定良好的情感教育渗透策略,希望能有效提高初中美术教学的质量。在新课程改革与素质教育发展多年的背景下,