浅谈中学化学教师的导课技能

新课的导入方法有直接导入法、复习导入法、问题导入法、故事导入法、比喻导入法和实验导人法.     

使广告言语幽默的艺术手法

使用幽默的广告言语,可以使人们轻松、愉快地接受广告信息。创造幽默广告言语的艺术手法有:旁敲侧击法、反面诉说法、奇妙比喻法、词语移就法、同形歧义法、正反同一法、同因异果与异形同义法、对立统一法、悬殊对比法、双关多解法、化用成语法、自陷尴尬法。掌握了创造幽默言语的方法、规律,广告人便可以自由地创造。     

开启心智门扉诱发浓厚情趣--谈中学语文课堂教学中的导入技能

着重论述了语文课堂导语设计的十种方法:情境式导入法;悬念式导入法;故事式导入法;情趣式导入法;新旧知识联系式导入法;谜语佳句式导入法;抓住课题文眼导入法;即兴式导入法;现身说法导入法;直观式导入法.     

试论语文教学中的德育渗透方法

语文教学中的德育渗透方法主要有:赏美陶冶法、教化启迪法、联系实际法、激趣导引法、评价表达法、情感激发法、倾向牵引及行为表率法、习惯养成法。     

谈测定电源电动热和内电阻的图像修正

测定电源电动势和内电阻是电学中比较重要的实验之一,也是高考考查的热点。其测定方法有电压表、电流表法,即伏安法(分为内接法和外接法),还有电压表、电阻箱法,电流表、电阻箱法,电势差计法等。课本中学生实验主要采用伏安法中的内接法,但不论采用内接法还是外接法,实验均存在     

从结果到过程再到体裁——英语写作教学流派溯源与比较

西方写作流派大体包括 :形式法、学科中心法、现时—传统法、修辞法、表露法、模仿法、程序法等。中国英语写作理论主要有结果法、过程法和体裁法。它们均源自于西方写作流派 ,各有侧重。有必要重新全面审视西方写作理论 ,以确立较为合乎中国英语写作教学实际情况的新的教学理论     

论“Lex Sportiva”的法合理性

在国际体育仲裁院的推动下,“Lex Sportiva”得到了快速的发展.然而,处于发展中的“Lex Sportiva”作为法仍受到各种质疑.通过探讨“Lex Sportiva”作为法的现象存在,分析“Lex Sportiva”独特的法特点,从法人类学、法社会学角度解释“Lex Sportiva”作为法现象的存在合理性,提出“Lex Sportiva”就是一种存在的法现象.并从法的价值、法的有效性、法的合社会规律、法的程序正义和规范的稳定性及可预测性等几个方面进一步论证“Lex Sportiva”作为法的合理性,结果表明“Lex Sportiva”具有法的本质特征,是现实存在的发展中的法.     

浅谈提高初中学生学习思想品德课程兴趣的方法

本文提出了初中思想品德课程教学中提高学生学习兴趣的重要性,并归纳了提高学生思想品德课程学习兴趣的七种方法,即:新颖导入激趣法、巧设情境激趣法、多彩语言激趣法、电化教学激趣法、赞扬鼓励激趣法、艺术欣赏激趣法、参与实践激趣法。     

纳米TiO2的制备研究

制备纳米TiO2的方法很多,归纳起来主要有:液相法和气相法等.液相法又包括胶溶法、溶胶-凝胶法、醇盐水解法、沉淀法等;气相法包括气相氧化法、气相合成法、气相热解法和气相氢火焰法等.本文介绍了国内外纳米TiO2的主要生产方法,并分析了各种工艺的优劣,同时介绍了纳米TiO2在工业领域的应用.     

负载文化语言翻译方法探讨

文化是一个复合体,语言是文化的重要组成部分和载体。不同民族语言有着不同的文化负载。翻译必须注意文化负载并讲究译法。对负载文化的话言的主要译法有:直译法、意译法、直译意译结合法、音译法、音译意译结合法、解释法、空缺弥补法、套用法、具体法。抽象法,转换法、改写法、替换法、求同存异法、归化法、异化法、等等。此外,因语篇、文体、音韵等方面文化负载上的差异而需要的相应译法种种,值得进一步深入探讨。     

阅读教学的激趣艺术

激发学生兴趣是提高语文教学质量的重要保证.语文阅读教学中激发学生学习兴趣的艺术方法主要有悬念激趣法、故事激趣法、情感激趣法、直观激趣法、表演激趣法和竞赛激趣法.     

开展探究性实验 培养学生实验设计能力

介绍了在教学活动实践中如何做好探究性实验的一些方法。即实验对照法、标记法、微创法、解剖对比法及染色跟踪法等。     

语文课外阅读教学方法探讨

当前学生的课外阅读离新课标的理念和素质教育的要求甚远,是语文教育教学中的薄弱环节。改变这一现状除教育制度的改革和教育观念的更新外。良好的教学方法也不能忽视。语文课外阅读教学方法包括课文延伸法、课外作业法、课程设置法、名人经验法、时尚牵引法、价值揭示法、报告分享法、好书互借法等。     

分块矩阵求逆方法探讨

文章探讨了公式法、(广义)初等行变换法和降阶法(解线性方程组法)在分块矩阵求逆中的应用.     

英语写作教学中“结果法”与“过程法”的对比研究

对比英语写作教学中“结果法”与“过程法”的实效,笔者认为“过程法”更符合第二语言 习得规律,理想的教学模式是将“结果法”和“过程法”合二为一的新的范文教学法。     

论网球运动员的情绪控制

通过文献资料法以及观看实况比赛,分析了影响网球运动员情绪变化的诸多因素,并提出调节控制情绪的方法:减压调节法,语言调节法,注意力转移法,音乐调节法,活动调节法等,通过训练,使运动员掌握控制情绪的方法,使消极情绪转化为积极情绪。     

从康德的法哲学看法律与道德的关系

康德的法哲学思想始终以三大批判为基础,其道德理论在里面扮演了重要角色。法与道德的关系构成了论证法之为法的必要内容。文章试图分析康德对法的定义、道德之理论根据、法与道德之关系,以便更深刻地理解这一古老而深邃的命题。     

数形结合在解题中的应用

本文就数形结合思想在解题中的应用问题,从由形化数和由数化形两个方面进行研究。在由形化数一块内容中主要用解析法、判别式法、复数法、面积(体积)法、代数三角法五方面通过代数方法解决某些几何问题;在由数化形一块内容中主要论述运用构造法和函数图像法解决一些代数问题。     

掌握高效解题方法 形成快速解题思路

本文根据自己的中学数学教学实践,利用实例介绍了参数法、数型结合法、分类讨论法、向量法、倒数法、特殊值法七种实用的高效解题方法和快速解题思路。     

5种不同计算纵跳高度方法的比较

摘要：目的：以重心法获得的纵跳高度作为参照标准,比较叉腰纵跳和摆臂纵跳情况下不同高度计算方法之间的差异。方法：采集20名男性受试者叉腰纵跳和摆臂纵跳时的运动学和地面反力数据,分别采用重心法、腰点法、腾空时间法、离地速度法、地面反力积分法计算纵跳高度。结果：5种方法所得纵跳高度之间均具有显著差异（P<0.001）,与重心法相比,其他4种方法所得结果误差从小到大依次为腰点法、地面反力积分法、腾空时间法和离地速度法,4种方法计算高度与重心法计算的结果具有较好的一致性,且高度相关（0.914≤R≤0.974）。结论：腰点法、腾空时间法、离地速度法、地面反力积分法在计算纵跳高度时均存在不同程度的系统误差,但在一定程度上几种方法仍可替代重心法,且计算的结果可用于实际纵跳高度的预测。推荐使用腰点法和地面反力积分法计算纵跳高度。