如何激发技校女生对体育课的兴趣

技校女生年龄大多在15～18岁,由于青春期身体发育及其生理、心理发生变化等原因,大多数女生对体育课存在畏惧心理。通过对广州市高级技工学校几个女生多的专业班级关于女生上体育课兴趣问题进行访谈与问卷调查,结果显示:近七成女生对体育课没有好感。因此,应从技校体育课教材内容安排、教师教学手段、教师业务水平,女生的生理、心理特点,非智力因素的培养等方面对技校女生上体育课的兴趣进行探讨并采取措施,帮助技校女生正确认识体育课。     

新视域下初中女生体育课学习积极性激发探析

初中女生由于在生理、形态、心理上的变化,在体育课中的积极性明显降低,主要表现为情感内倾、注意力不集中、借故请假较多、畏难情绪较大、没有喜欢的活动项目、怕出汗、怕脏、怕晒、躲避练习等现象。在生理方面,初中女生身体形态发展已不断完善,这一阶段她们的皮下脂肪增厚,     

如何提高女生体育课的教学质量

中学女生已进入青春期,在体育课上大部分学生不爱活动。原因其一,是对体育课教学目的、意义及作用认识不够;其二,体育课教学内容单调、枯燥;其三,中学女生较敏感,不愿在男生面前练习;胆怯、紧张、自信心不足。针对上述原因,在教学中应注意采取以下做法:一、增强女生对体育课的兴趣良好的学习动机,是学习体育基本知识、技术技能的重要保证。中学生普遍有轻视体育课的倾向,作为一名体育教师应根据女生的生理、心理的特征,用生动的事例来帮助她们深刻认识体育对其身体、学习、生活、事业的近期和长远作用;耐心地诱导她们,增强她们对体育课的兴…     

如何调动初中女生上体育课积极性

正因为受到心理和生理等一些因素的影响,大多数初中女生对体育课都不是很感兴趣,体育课上都没有积极性。针对这一现象,我通过多年的教学实践经验,认为可采用以下措施来调动女生在体育课中的积极性。一、多鼓励,少指责女生由于生理及身体素质等原因使其不自信、胆怯,很多动作不敢做     

体育教学中女学生非体能因素分析

体育课教学改革后就实行了男女生分班上课,这对中学体育课来说是一大教学改革措施,改变了以往男女生合班上课中不利于女生学习的状况。在体育教学实践中,我觉得必须重视女生在体育课学习中非体能因素的培养,才能真正提高女生体育课的实效。按照马克思主义观点,人具有自然性和社会性,这双重属性决定了人蕴藏着生物潜力（生理）、精神潜力（心理）这两种能力。本文所说的非体能因素,从广义上来说,从属于精神潜力的范畴。非体能因素主要是指学生情感、动机、兴趣、     

上好中专女生体育课

在中专体育课上。能让学生。特别是女生生动活泼、积极主动的学习。这是每个教师的良好愿望。那么。怎样才能上好女生的体育课呢?这足一个值得探讨的问题。女生不比男生，女生在生理、心理、性格、爱好等方面与男生相差甚远，男生对各种体育活动都比较感兴趣。而女生则喜欢一些柔和、协调、有趣味性     

谈对初中女生体育学习兴趣的培养

众所周知,体育课一般是男生喜欢的,而女生则由于生理和心理上的变化,越来越不喜欢上体育课,她们体育运动积极性较低,缺乏体育学习兴趣,为我们的教学带来了一定的困扰。本文从初中女生缺乏体育学习兴趣的原因入手,对提高初中女生体育学习兴趣的策略进行了分析,希望可以切实提升初中女生体育课的参与度。     

提高中职女生对体育的兴趣

根据女生在生理及心理上的特征,合理安排教材和运动负荷,选择适当的教学教法,融洽的师生关系,丰富学生的理论知识,才能有效的增强女生上体育课的兴趣提高锻炼的效果,最终提高女生的运动技能和身体素质。     

对中等专业学校女生体育课的思考

由于受心理与生理等各种原因的影响,普通中专女生普遍对上体育课不感兴趣,上课的积极性不高。目前,普通中专在校女生约占总人数的一半,如果在体育教学中忽视女生体育教学,充其量只完成教学任务的一半。要充分完成体育教学任务,上好女生的体育课,首先要了解普通中专女     

如何上好冬季高中女生体育课

女生体育教学的研究日益受到各方面的重视．有关资料表明,就目前中小学生来说,女生约占总人数的一半．由于生理、心理等方面原因,高中女生在冬季上体育课缺乏积极性．重视冬季高中女生体育课教学,有利于提高课堂效率,增强学生体质,提高学生素质．     

中职学校女生体育学习兴趣的调查及分析

调查表明，中职学校大多数女生对体育课是感兴趣的，部分对体育课不感兴趣的女生认为体育课枯燥、辛苦；最受女生欢迎的体育项目有健荚搡、武术等，女生最不喜欢的体育项目有足球、田径、游戏等。提高职校女生的体育学习兴趣，重点在于从思想上提高其对体育重要性与必要性的认识，增强体育课的新颖性、时代性，切合女生的生理及心理需要，强调教学气氛的愉悦性与教师示范的艺术性和美感。     

有效提高职业中专女生体育兴趣的研究

职业中专男女生体质差异明显分化，生理、心理差异明显增强。进行体育教学必须采用区别对待的原则，根据女生生理、心理特点进行科学锻炼，提高女生体育课的质量。中专阶段女生体育课要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼，宜围绕发展其运动器官，确定教学内容和方向。在组织教法上运用多种方法，采用启发、鼓励等教学方法，调动其学习的积极性，发挥创造性，提高她们对体育课的兴趣。     

中学女生体育课心理障碍的成因及对策研究

本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法对苏州市市内的五所中学的300名在校女生进行随机调查,并针对调查结果进行研究分析。结果发现：有许多中学女生不愿上体育课,表现出对体育课的胆怯、畏惧、害羞和不敢练习心理,日积月累则有可能转变为忧虑、沮丧、自卑、敏感等不健康心理。本文从生理、心理以及外界环境等方面剖析中学女生体育课产生心理障碍的原因,并针对原因提出了可以缓解与消除心理障碍的措施与方法,以使广大在校中学女生通过体育课使身体素质、技术技能、心理能力等得到进一步提高和发展,为终身体育奠定良好的基础。     

激发初中女生兴趣 提高体育课堂有效教学

根据中学女生在体育课上不爱运动的现象,教师需要针对女生生理、心理特点,在教学中合理安排教学内容、设计教学方法,来激发初中女生对体育课的兴趣。     

发展初中女生体育能力的探讨

根据初中女生生理、心理变化发展的趋势 ,培养初中女生的体育能力是进入高中上好体育课和自觉参加体育活动的基础 .     

如何根据初中女生特点上好体育课

如何根据女生的生理、心理和个性特点上好体育课？据笔者多年来的教学实践体会,首先,思想上对体育课要高度重视,特别上女生的课应“区别对待”,把德育寓于体育教学之中,严格制定上课制度,除掉女生的“娇气”,培养其勇敢顽强、朝气蓬勃的精神面貌,这是我们最需要重视的;其次,如下几方面也应引起重视.     

技工学校女生运动参与现状的调查研究

技工学校的女生已进入青春期,其生理和心理不断发展成熟。作者采用文献资料法、问卷调查法和数理统计方法等,对桐乡市高级技工学校女生运动参与的现状进行调查研究,得出结论:技校女生对体育运动更多的是一种感性认识,对体育课不太感兴趣;对教学内容不感兴趣是造成女生不喜欢体育课的主要原因;教师对女生正确认识和对待体育课有着重要的引导作用;技校女生在课外对体育也有所关注。     

青春期女生在体育课中的厌学心理及对策

在体育课教学中女生由于生理、心理上的特点,她们在上体育课时,往往不够积极、主动,因此,教师必须根据学生的实际,采取有针对性的教学方法和丰富的教学手段尤为重要.     

怎样激发高中女生上好体育课

高中女生由于生理和心理都发生了变化,对体育课的兴趣明显下降。本文从提高、培养女生对体育课的思想认识,合理安排教学内容,灵活运用教学方法,使学生尝到成功,以及关爱学生的角度进行了阐述．以使女生对体育课的认识和兴趣得到提高,从而认真上好体育课,促使身心健康发展。     

在普通高校女生体育课中开展形体课的探讨

根据普通高校女生的心理、生理特点 ,运用实际调查、测试、理论论证等方法 ,从学生的兴趣、运动负荷及生理负荷等方面论证了在普通高校女生体育课中开展形体课的必要性