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1.
郭平 《雅安教育学院学报》1997,10(2):25-27,34
许多教育家都提倡“兴趣教学”。爱因斯坦说:“兴趣和爱好是最大的动力。”教育家布鲁纳说:“学习的最大刺激,乃是对所学材料的兴趣。”心理学研究表明,学习兴趣是学习积极性中最现实,最活跃的成份。“兴趣教学”就是指在教学中培养学生的学习兴趣,采用使学生感兴趣的方式和方法进行的教学。孔子认为“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,强调寓教于乐。 相似文献
2.
一、以活动为载体,实现由“任务教学”向“情趣教学”转变 心理学家布鲁纳认为:学习是一个主动的过程。对学生学习内因的激发方式最好是激起学生对所学材料的兴趣。这是推动学生主动学习的心理动机。新课改的重要方面便是如何调动学生的学习兴趣,就学习数学而言,学生一旦“悟人其中”,享受到学习活动的成功与喜悦,便会强化学习动机,从而喜欢上数学。 相似文献
3.
伍春艳 《四川教育学院学报》2004,20(6):103-103
俗话说“兴趣是最好的老师”。人只要对某种事物感兴趣,就会积极地、主动地去掌握他,并力求参与该活动。数学学习也是这样,只要学生对数学学习感兴趣,对你的数学教学感兴趣,你的教学就成功了一半。正如托尔斯泰所说:“成功的的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”因此,在数学课堂教学中激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,就显得尤为重要。 相似文献
4.
“兴趣是最好的老师。”教学实践表明.学习兴趣是支持、推动学生认识活动的巨大内动力。只有学生对学习产生了兴趣.才会全身心地投入。学生对学习“人了迷”,才会积极思考.变苦学为乐学,从而使学习不再成为一种负担。然而,兴趣并非先天有之,而要靠后天的引导、激发和培养。在小学数学教学过程中,教师应依据小学生认识和掌握知识的规律,及其年龄心理特征,利用数学知识的魅力,激发学生的学习兴趣,充分调动他们学习的积极性和主动性?从而达到乐学的境界,并促进其发展。下面谈谈本人在数学教学中,激发学生兴趣的一些做法和体会。 相似文献
5.
我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这说明兴趣在一个人的学习中具有重要的作用,揭示了学习和兴趣的关系。生物是初中阶段必修的一门科目,学生学得好不好,与学生对生物是否有兴趣存在很大的关系。那么,在生物教学中,教师如何激发学生学习的兴趣呢? 相似文献
6.
兴趣是中学英语教学最核心的主题,坚持兴趣教学在中学英语教学中的主导地位,调动学生学习英语的积极性,培‘养学生遂渐从“学乐”而后“乐学”,最终全面提高学生英语素质。中学英语教学的兴趣培养主要包括创造语境、关爱学生、润滑学习难点和提高教学水平等四个环节。 相似文献
7.
梁玲 《广西教育学院学报》2001,(5):93-94
兴趣是认识活动的重要发动力,激发学生学习兴趣是重要的教学艺术。在学科教学中,可用以“情”激趣,以“乐”增趣。以“奇”求趣、以“疑”诱趣,以“争”促趣、以“需”引趣,以“动”提趣等方法激发学生学习兴趣。 相似文献
8.
周承勇 《德阳教育学院学报》2004,18(3):74-74
“兴趣是最好的老师”,是激发和保持一个人行为的强大的内部动力,同时,“兴趣是一种巨大的力量,促使你去克服一切困难,去努力追求,去达到目的。”因而,体育课程改革的新理念非常强调对学生运动兴趣的激发与培养。在教学实践中,怎样研究学生的兴趣,培养学生的兴趣,营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛,让学生在玩的形式中学习、锻炼,在享受体育运动的乐趣中实现体育教学的课程目标,是 相似文献
9.
任秋艳 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(1):44-45
学生学习兴趣的浓淡,学习积极性的高低,成为教学活动成败的决定因素。采用“情趣——主体”、“谈古论今”、“新颖教学”等教学模式,通过激疑、质疑、探究和释疑,唤起学生特有的对知识的兴趣,构筑和谐的历史教学氛围? 相似文献
10.
兴趣是指一个人经常趋向于某种事物.力求认识参与某种事物,并且有积极情绪色彩的心理倾向。学习兴趣则是学生对学习对象的一种力求认识趋近的倾向。俄国教育家乌申斯基也指出:“没有丝毫兴趣的学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”由此可见,兴趣是学习的最佳动力;是学习的挚友;是发展智力的原动力。有了它,才能使学生的智力开发出来:有了它,才能使学生的智慧放射出夺目的光辉;有了它,才能使学生的“要我学”变成“我要学”。学习兴趣的培养不仅有助于提高教学的效率,而且对于调动学生学习的积极性、主动性,发展学生的个性,有着不容忽视的重要作用。 相似文献
11.
在“邓小平理论概论”教学中,要使学生真正成为学习的主体,关键在于激发学生的学习兴趣。本文从上好第一堂课、发挥教师的人格力量、加强教学针对性、引导学生参与教学这四个方面去探讨在“邓小平理论概论”教学中如何激发学生的学习兴趣。 相似文献
12.
吕如平 《中国教育科研与探索》2007,(6):74-75
一、课题的提出
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。学生对某个科目的学习兴趣如何,直接影响着他对这门课程的学习效果。因此,在教学中,培养学生的学习兴趣至关重要。作为一名一线的数学教师,我选择这一课题的目的是,了解高一学生学习数学兴趣的现状,以及影响他们学习数学兴趣的因素,从而,在今后的教学中有意识地去培养他们学习数学的兴趣,提高数学教学的效果。[第一段] 相似文献
13.
让·皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因此,在教学过程中,教师要学会激发学生的学习兴趣,使学生产生积极探求新知的欲望。教学环境对学生学习兴趣的影响十分重要,营造一种特殊的教学氛围可以激发学生的学习兴趣,而这种学习兴趣反过来又会作用于教学氛围,使课堂教学达到良好的效果。教学氛围的营造策略主要可以从以下几个方面展开: 相似文献
14.
托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣.”努力激发学生的学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的重要任务,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效办法.现将自己激发和培养学生的学习兴趣的点滴体会浅谈如下. 相似文献
15.
兴趣是学生“学习的最佳动力”,是“学习的挚友”,是“发展智力的原动力”。有了它,才能使学生的智力开足马力。有了它,才能使学生的智慧放射出夺目的光辉。学习兴趣不仅有助于提高教学效率,而且对于调动学生的积极性、主动性,发展学生的个性,全面提高教学成绩起着重要的作用。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此在教学过程中,要使学生努力求知,勤奋钻研,乐而不倦,专心致志地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣。[第一段] 相似文献
16.
17.
李云山 《中小学教育与管理》2006,(2):48-48
托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”激发学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。 相似文献
18.
在化学启蒙教育中,怎样从传统的“应试教育”向“素质教育”转变,兴趣教学显得尤为重要。要激发学生的学习兴趣,维持和提升他们的学习热情,教师必须注重兴趣教学,激发学生的学习兴趣和学习潜能,从而提高教学质量。 相似文献
19.
龙玉静 《中国基础教育研究》2006,2(1):109-110
“兴趣”是最好的老师。捷克教育家夸美纽斯指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”教学中,教师要善于激发和培养学生对数学的学习兴趣,使学习数学成为学生自觉的行为。 相似文献
20.
提高语文的教学质量,最有效的途径是激发学生的语文学习兴趣。我国近代著名的教育家蔡元培先生说过:“我们教书并不像注水瓶一样.注满完事。最重要的是引起学生读书兴趣。”为了激发学生学习语文的兴趣.笔者在语文教学中,设计“多种课型”穿插教学。收到了较好的效果。 相似文献