库仑定律实验的简易方案

关于库仑定律的探究实验所给出的设计方案,可以比教材中更简单些.下面介绍我设计的一个能使学生"就地取材",操作简单,并使现象明显的实验方案:     

惊喜不断 决心坚定

只要提起生本,我就口若悬河,滔滔不绝,因为我有太多的话可说,我的话题来源于我进行生本实验所收获的惊喜,来源于我看到了生命的精彩,来源于我看到了教育的未来。生本让我有了源源不断的惊喜,促使我立下了坚定不移地走生本之路的决心。一、回忆过去,我惊喜交集许多刚做生本实验的教师,尤其是一年级的语文教师,他们都担心生本班的孩子由于不做练     

如何利用物理实验培养学生创新意识

一、深究实验.植"创新"于学生之脑 在人教版高二物理课本第28页有一个演示单摆振动图象的实验,实验所用的仪器是支架、细线、漏斗、细砂和硬纸板.此实验如果只是教师机械地演示一遍或者让学生简单地重复一下的话,就失去了做实验的意义和必要了.     

“腐乳的制作”实验优化和反思

通过改变菌种的提供方式、保温方法,增加后期发酵时蛋白酶的量,对"腐乳的制作"进行优化,大幅度地缩短实验所需要的时间,打破传统实验方法的束缚,培养学生敢于质疑的勇气和不断创新的精神。     

对一道电学实验设计题的方案分析

题目:在做"测定小灯泡功率"的实验中,所用电源的电压为6V,小灯泡的额定电压为3.8V。在测定小灯泡的额定功率时,发现实验所用的电压表的0~15V量程挡坏了,而0~3V量程挡完好,实验所用的其他器材也都完好。在不     

中考创新设计实验与探究型实验的比较

从近年的全国中考情况看,创新设计与探究型实验所占比例较往年有所增加。而且有向综合化方向发展的趋势,这类试题单纯从一个试题很难界定哪个实验是创新设计实验,哪个是探究型实验。为了更好地把握这两类试题,我和同学们一起进行以下的探究。     

设计性实验教学模式探索和实践

阐述了一套完整的设计性实验所经过的四个阶段,并根据医药学专业学生特点,以"食醋中总酸度的测定"为例,介绍了设计性实验的教学实施过程,分析了医药学专业开设设计性实验的意义。     

校园轻小说《小闺蜜》系列(第三季) 《温暖的豆荚旅店》——离家出走

1暑假刚过3天,我已经和老妈吵了4架,今天早上又是这样。一大早,我刚迷迷糊糊地走进餐厅,老妈就兴高采烈地递给我一杯绿色果汁,说":茜茜,快喝!最近天气比较干,这个是去火的。"我接过这杯"猕猴桃"果汁,一仰脖,干掉了。还没等咽下去,就"哇"地一声全吐了出来。"这是什么东西?"我气急败坏地问。老妈慢条斯理地说:"苦瓜汁     

从艺多压身看家庭教育

<正>一个星期五的下午,学校已经放学。我清楚地记得一名小女孩的对话,因为她的话引起了我深深的思考。我说:"明天就放假了,你开心吗?"她说:"我不开心。"我惊讶地问:"明天就可以休息了,为什么不开心?"她回答道:"因为我累。"我更加诧异地说道:"为什么累,明天你要做什么?"她不假思索地回答道:"我明天上午要写学校的作业,中午要去学英语,下午要去学舞蹈,一直跳,一直到天黑才能回家。"我跟这个一     

恶作剧二人组

文飞和我从一年级开始就是好朋友。我们都爱恶作剧,号称"恶作剧二人组"。这天,他趁我整理书包的间隙,"刷"地抽走了我的笔盒,"呯"地就给我"当头一棒"。"哎哟!"我吓了一跳,回过神来,他早已溜到班级门口,笑嘻嘻地望着我,还不时朝我挥挥手中的笔盒。"还我笔盒!"我叫了起来。"no、no、no,啊来啊来啊来!"他一脸坏     

一个便利贴的故事

正中午放学的时候,我正在组织学生站队。这时,张鑫蕊迟疑地来到我跟前,小声说:"老师,我的便利贴丢了张鑫颖的那个就是我的……"说完就一脸祈求地看着我。我一听,就喊:"张鑫颖,你过来一下好吗?拿着你的便利贴,给老师看看。"张鑫颖把便利贴交到我的手上我翻了翻,问道:"张鑫颖,这是你的吗?""是的。"她一脸肯定地说:"老师你看,我这里写着名字呢。"我翻开一看的确有名字。她又平静地说:"我原来是倒着写的,后来擦掉了,又正着写了     

小小账单作用大

正一天中午,宇婷蹑手蹑脚地来到我面前。我抬头一看,吓了一跳,只见她嘴里含着一口蓝色的"假牙",每根手指上都镶着鲜红的"假指甲"。我皱着眉头说:"你这装扮好恐怖啊!"这时,又有几个"小魔女"装扮得跟宇婷一样,"张牙舞爪"地来到我面前。宇婷笑嘻嘻地问我:"老师,我们是不是很酷?"我苦笑着说:"我真没觉得!"说完,我让她们把假牙从嘴里拿出来。宇婷忙说:"老师,我好不容易才从小店里抢购到这些假牙和指甲的。"我无奈地说:"这些东西含在嘴里不卫生,对身体有害无益,真是在浪费钱!"马上有学生说     

我怕去医院

寒假,我不幸染上风寒。起先,因害怕打针,我死活不去医院看病。后来,病情坏透了,无奈之下我才跟妈妈到医院。那天,我板着个"死人脸",随从妈妈来到"地狱"。医生听完我的病情后,果断地说:"请到检察室。"我有气无力地跟在医生身后,一步三摇地来到"检察室"。医生看了看我的舌头,让我叫声"啊",我不情愿地嚷了一声。然后他又用冷冰冰的听诊器,按在我的胸脯听了听,弄得我瑟瑟发抖。最后     

“六一”,我“破产”了

正"六一"终于到了!我盼天盼地终于盼来了这一天,我乐坏了。"六一"前一天晚上,我一晚上没睡好,翻来覆去地想象着如何让明天的节日过得精彩些。第二天,我破天荒地早早来到学校。可是,天公不作美,滴滴答答下起了雨,活动只好临时取消。我沮丧到了极点,垂头丧气地回到家,往沙发上一坐,怎么也     

“我一直都暗恋着你……”

"曲浩、凌玮桐……"唱票员认真地唱着票,我和其他同学目不转睛地盯着黑板,期待着本月"读书状元"的产生。忽然检票员递给我一张选票,小声说:"老师你看,这是什么?"我接过字条扫了一眼,"我一直都暗恋着你……"一行字印入我的眼帘,心里不禁咯噔一下。唱票员停止了唱票,全班同学好奇地望着我,我迅速把纸条塞进衣兜,平静地说:"没什么,一张废纸!     

谈谈提高教育实验生态效度应注意的问题

<正>生态效度是指一种情境或条件下的实验结果推广到其他情境或条件的效度。提高教育实验生态效度,对于教育工作者正确地推广实验结果,有着重要意义。在教育实验过程中会出现影响生态效度的问题,导致实验结果显示较大的差异,使实验结果的推广受到限制。因此,要提高教育实验生态效度,应注意下面几个问题。一、应完整地描述实验所涉及的操作和实验背景(一)首先应完整地描述实验所涉及的操作。要说明该项实验是怎样进行的(即实验的步骤),或者说明资     

背黑锅

正"哧——"老爸在准备晚餐,厨房里不时传来声音。听着这首锅碗瓢盆"交响曲",我回忆起了一件童年糗事。"砰!"一个香水瓶掉到地上摔碎了,香水洒了一地。闯祸的哥哥对我说:"我请你吃巧克力,你替我背黑锅,行吗?"贪吃的我一听,立刻答应了。哥哥担心我反悔,又让我签了一份"合同"。我不知道什么叫"合同",糊里糊涂地签了。这下,哥哥收起"合同"满意地走了。     

我的“变色龙”妈妈

3月10日晴我有一个"变色龙"妈妈。记得一个星期天,我正在家看书,妈妈高兴地问我:"肖师钰!你的作业写完了没?"唉,妈妈的河东狮吼又来了,我漫不经心地回答:"完了。"妈妈温柔地说:"师钰,今天写作业这么积极,检查了作业领你去吃火锅。"我激动地道一句:"好!"我拿出作业,     

神奇的魔法

正3月21日晴今天晚上,爸爸神秘地对我说:"小信,我会‘魔法’,你信不信?"我迫不及待地问:"爸爸,你会魔法?是什么魔法?""魔法是这样:你打开一本书,我能借助魔力,说出哪边是偶数页,哪边是奇数页。"爸爸神气地说。"哼,我才不信呢!"我要求爸爸当场示范一下魔法。我拿起一本书,快速地翻着书,当爸爸叫了一声"停",我就停下翻书。爸爸语气略带神秘地说:"左边是偶数页,右边是奇数页。"     

示弱也是一种勇敢

"我能"、"我可以",这是一种勇敢;而大胆地承认"我的确不会",这也是一种勇敢。勇敢地承认"我的确不会",及时地向他人寻求帮助,这会让我们更好地反省和修正自己的行为,会让自己变得坦然和释然,也会为自己创造一个贴近他人心灵的机会。