浅谈初中音乐课堂教学观念的转变

初中音乐课堂教学必须适应新课程改革的要求,实现教学观念的转变:教学视角多元化,教学形式多样化,课堂学习主体化,培养学生的音乐表现能力、感悟能力和鉴赏能力,从而提高音乐教学质量。     

现代课堂教学观念亟等转变

社会发展离不开教育。当 2 1世纪带着新鲜的浪潮滚滚而来时 ,各行业掀起了一场深刻而巨大的革命。站在精神文明改革前线的教育工作者 ,更是遭遇着严峻的挑战和不可多得的机遇。每一位教师都将在这场变革面前掂出自己的分量 ,找到自己的位置 ,作出自己的回答。以全新的适应现代社会发展的教师观来指导自己的行动。新的教育指导思想明确而深远 :学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。为实现这一目标 ,摒弃陈旧思想 ,树立新时代的教师观 ,我们责无旁贷。(一 )角色意识“师在上 ,生在下” ,教师与学生之间是将军和列兵的关系 ,多年来人们已…     

转变教师教学观念提高大学课堂教学质量

提高大学课堂教学质量是提高高等教育质量的关键。基于大学课堂教学具有学术性、探究性、学生主体性等基本特点,提高大学课堂教学质量必须从改变教师教学观念入手,建立新的活的知识观、共同参与发现的过程观、卓越的价值观和新型的师生观。     

教学观念的转变与“减负”

减轻学生过重的负担，是中央全面推进素质教育的重大决策，是一项系统工程，不能单纯依靠减少作业数量，更不能因此降低教学质量。对如何提高教育质量，教育部陈至立部长特别强调“提高教育质量，要转变观念、深入改革，要在狠抓落实上下功夫。要把主要精力放在抓教学工作和教学改革上，真正落实教学工作在学校工作中的中心地位。”因此，大面积、大幅度提高教育教学质量势在必行。     

试论课堂教学观念的转变

学校实施素质教育必然要以课堂教学为主渠道,然而,应试教育传统下的课堂教学模式仍相当稳固地占据着课堂,因此,实施素质教育,必须改革课堂教学,而首要的就是树立正确的教学观念。本文论述了实施素质教育和应树立的几种正确教学观念     

小语课堂教学观念转变之我见

课堂教学是实施有效教学的主渠道．语文教学要真正走进课堂．引导学生自觉、主动、深入地参与到教学中来,把过程还给学生,把时间还给学生,把学习的权利还给学生。师生共享知识,共享经验,共享智慧和共享人生的意义和价值．使课堂成为学生思维体操的舞台．让每一篇课文成为学生幸福生活的快乐音符。因此．教师在课堂教学中应转变一些传统的观念。     

转变教学观念注重能力培养—高等数学课堂教学探析

改变陈腐的教学观念，克服了“满堂灌”的传统教学模式，提高教学质量，发展和培养学生多方面能力，是广大教师在教学实践中不断探索的问题，作者在多年的教学实践中，不断改革和探索教学方法，运用启发式，知识专题结构，发现式，习题课教学等方法，提高课堂效果，发挥学生的主体作用，以达到培养学生能力之目的，     

转变教学观念 提高有效课堂教学效率

当今的课堂教学仍是占时间、拼体力的＂粗放式＂教学,是缺失有效性的、可持续发展的课堂教学。时代呼唤新型的课堂教学,需要通过树立新的课堂教学观念,指导课堂生活的重建,让课堂焕发出生命的活力。     

小语课堂教学观念转变之我见

课堂教学是实施有效教学的主渠道,语文教学要真正走进课堂,引导学生自觉、主动、深入地参与到教学中来,把过程还给学生,把时间还给学生,把学习的权利还给学生。师生共享知识,共享经验,共享智慧和共享人生的意义和价值,使课堂成为学生思维体操的舞台,让每一篇课文成为学生幸福生活的快乐音符。因此,教师在课堂教学中应转变一些传统的观念。一、变牵着学生走为跟着学生走新课标指出学生是学习和发展的主体。教学应该是教师的主导作用与学生的主体作用相互融     

从教师观念的转变谈课堂教学改革

探讨了当前中学数学教学中存在的问题，提出了解决问题的思路与对策，以及如何面对高考升学率与课堂教学改革的矛盾。     

浅谈课堂教学模式

“教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。”所以教学模式是教学思想、教与学理论的集中体现。改变教学模式必将导致教育思想、教学观念、教与学理论的根本变革，甚至引起教育体制的根本变化。为此，许多教育领域的专家学者提出许多理论和设想，什么“建构     

转变教育教学观念,提高课堂教学效益

新课程教学指标明确指出新时期教学过程中要对教育教学观念进行转变,形成开放、协调、自由的教学体系,为学生发展奠定良好的学习基础。文章从教育教学指标出发,对学生观念、教学观念、教师作用观念、教学方式观念等进行明确,形成新的教学观念体系,对课堂教学效率的提升具有一定的贡献性作用。     

信息时代教师课堂教学观念的转变(英文)

社会发展需要创造性人才和新的课堂教学,传统教育面临着信息时代的挑战和转变。教师必须要树立新的人才观,转变获取知识的观念,以使自己适应社会变化来进行课堂教学,培养创新型人才。     

化学课堂教学设计理念的转变

本文认为要使化学课堂教学真正体现“以学生的发展为本”,就必须改革传统化学课堂教学的设计理念。全文阐述了化学课堂教学中教学观念、教学模式、教学内容、教学过程、教学策略、教学手段和教学评价等改革与创新的观点。     

转变教学观念,激活课堂气氛

课堂教学是教育活动中最重要的一个环节,教师应积极地转变观念,充分利用各种教学资源,激活课堂气氛。     

更新教育观念,优化课堂教学评价

自１９９８年春,贯彻天津市教育局推进素质教育的“六优工程”之后,我们认识到,优化教学过程是实施素质教育的根本途径,对提高课堂教学的质量和效益具有重大的意义。因此,优化课堂教学评价的问题愈加显得重要。在一年多的时间内,我们深入乡（镇）参加课堂教学改革实验,获取第一手材料,结合学校办学水平的阶段性评估和常规督导,听课２００余节,并对各中小学教师课堂教学水平等级认定工作做了一些调查。对课堂教学评价优化的问题,我们取得了一些认识。一、课堂教学评价要点１．“面向全体学生,全面提高学生素质”是评价课堂教学的…