海派文学研究综述

文章对海派文学研究进行了系统回顾,重点介绍了20世纪30年代“京海论争”的情况和新时期以来海派文学研究的新进展,对研究现状、取得的成绩和尚待开拓的领域作了分析。     

《围城》与四十年代海派小说

《围城》与20世纪40年代海派小说乃至整个40年代海派文学均有一种割不断的亲缘关系。《围城》的高明之处在于，它并出于40年代海派小说，而又超越于40年代海派小说。作家正是因为急于要超越40年代海派小说，所以，其小说反而有一种故意幽默、讽刺、挖苦的风度，终致有吊书袋——卖弄的痕迹。     

“法律与文学”运动在国内外的发展

20世纪70年代在美国兴起的“法律与文学”运动的文学视角不仅让人耳目一新,也为西方法学研究增添了活力.自20世纪90年代介绍到中国后,国内学者对“法律与文学”的研究,也开始越来越多地建立在对其理论总结的基础之上,出现了一批有影响的文章和著作.     

雅俗制衡与中国文学的价值重建

19世纪末到20世纪30年代是中国文化系统发生根本性变革、文学被重新定义的年代。这一时期，文学的雅俗碰撞尤为激烈，雅俗内涵变化尤为频繁。从《新小说》到《玉梨集》，从《小说月报》到《礼拜六》，从京派到海派，每一次文学雅俗身份的重新确认，都是文学对自身的一次再定义，是该时期文学价值重建的一种方式。正是这种雅俗制衡，构成该时期中国文学的阶段性演进。     

论张爱玲对《海上花列传》的传承和超越

《海上花列传》作为旧海派空前绝后的杰作,对现代海派小说的影响是深远的,尤其是在都市民间文化突兀而现的20世纪40年代。当时海派文学的健将张爱玲更是对《海上花列传》有着难以割舍的钟爱,与韩邦庆产生了一次次的艺术共鸣,正是在对这部小说的传承和超越中,她的作品具有了“现代化和中国化的双重品质”。     

试论梭罗散文的生态思想内涵

生态文学研究自20世纪90年代以来在国外已成为一门显学，但国内对生态文学的最主要作家之一梭罗的散文的系统、全面研究甚少。梭罗的主要散文著作，蕴涵着这样的生态思想：批判低俗的欲望，倡导物质生活简单化；呼吁回归自然，重建与大自然的和谐；质疑“人类中心主义”，维护大自然的权利，崇尚生态整体观；谴责工业文明，提倡生态保护责任。     

商业化与20世纪30年代文学

20世纪30年代文学大量书店(出版社)、大量报刊的存在,创造了一种文学商业化的背景,为作家提供了卖文为生这样一种新的生存方式.商业化影响着作家的生存,并经由对作家生活的影响,也间接影响推动作家的创作,在某种程度上左右着文学走向,甚至改变着文学面貌.在30年代,商业化助长了左翼文学的繁荣,推动了进步文学的发展,还直接促成海派文学特别是消闲性文学的产生与繁荣.     

走出19世纪 走进20世纪──人文背景的置换与当代文学研究

本文提出，在２１世纪即将来临之际，当代文学研究应当走出１９世纪，走进２０世纪。本世纪８０年代以前的中西思潮，一走进１９世纪，一走出１９世纪；一移向西方的理性主义，一亲近东方的神秘（直觉）主义，流程正相对逆。这种对逆态势在８０年代被遏止，代之而起的是走进２０世纪，中国的文学和文学批评继向“五四”以来的文学传统复归之后，出现了追逐２０世纪西方人文思潮的方向性转换。本文先界定人文，再推究西方人文背景的世纪性置换，后推知中国文学和文学批评的转向，由此推导出当代文学研究范式转换的必要性。     

刘绍棠《小荷才露尖尖角》赏析

乡土文学历来是中国文学百花园里一支永不凋谢的繁花,它的出现溯源于鲁迅先生的《故乡》。20世纪20年代,现代文坛上出现了一批接近农村,甚至生活在农村的年轻作家,他们在创作上较多以农村生活为题材,以农民疾苦为主要内容,形成了带有浓厚乡土气息和地方色彩的所谓"乡土文学"。到了20世纪90年代,乡土文学更发展为一股不可遏止的文学潮流。     

儿童文学先锋作家的激情、困惑和反思——兼谈当今儿童文学创作的主要艺术症结

20世纪80年代以来，中国儿童文学界出现了一批具有强烈创新意识和实验偏好的先锋作家群体。随着时代的发展和文学视野的拓展，他们的创作心理也经历了一个从充满激情，到遭遇困惑，再到不断反思的历史演变过程。文章在分析这一演变过程的基础上，进一步指出了当今中国儿童文学创作的主要艺术症结之所在。     

恨处明末掩诗名——从明末才女的成名看邢慈静诗作受冷落的原因

明末才女邢慈静在书法、绘画、刺绣、诗文方面都有结集,成就显著,但在有生之年其作品没能流播,特别是诗歌几乎无人问津。其诗歌受冷落的社会因素在于明末才女的贵族化,自身因素是她的诗歌体裁、内容难于和当时繁荣的文坛接轨。     

Factors that Promote High School Graduation: a Review of the Literature

A high school education prepares young people to participate positively in the economy and in civic life, among other positive life outcomes. However, nearly one in five American high school students does not graduate from high school on time, if ever. Progress has been made on understanding why students fail to complete high school and on raising graduation rates. Previous reviews and syntheses of this literature have focused on identifying factors that put students at risk for dropping out of school. Less is understood regarding what assets can promote high school graduation. Therefore, we reviewed research from the past 25 years on high school graduation, focusing on longitudinal, US-based studies of malleable factors that predict graduation. Through this systematic search, we identified 12 assets in individual, family, school, peer, and community contexts, which predict high school graduation, as well as identified assets for which more research is needed. Implications for policy and practice and directions for future research are discussed.     

从客家传统文化指认赣南客家文学特质

客家传统文化氛围中,崇文重教的风尚,崇信风水观念,独特的生存环境,使赣南客家文学与中国古典文学一脉相承,繁荣兴盛,又具有浓郁的地方特色。     

Establishing a Quality Literature Base: Barriers that African Americans Face in Becoming Teachers

Researchers have long documented the need for increased representation of African American teachers in the United States teacher workforce. However, much of the resulting literature has been unsuccessful in eliciting change, as it does not explain why this need for increased representation persists. To address this gap, various researchers have turned to documenting the barriers which exist for African Americans at multiple stages of the process of becoming a teacher. This paper reviews, summarizes, and critiques this literature in order to document and describe the current depiction of the context of becoming a teacher for African Americans. Limitations in the literature are described based on Padilla (Handb Res Multicult Educ 2:127–145, 2004), and future steps to accommodate for and surpass the weaknesses of the current literature are provided.     

延安文艺对苏北新四军文艺的影响

1940年10月至1945年8月,新四军在苏北根据地积极开展文学、音乐、美术创作和戏剧演出等文艺活动,取得了巨大成就。苏北新四军文艺活动之所以能够发展壮大,延安解放区文艺活动对其影响是重要原因之一。苏北根据地在人才培养、文艺组织、文学创作内容和活动形式等方面都参照了延安解放区的文艺活动。     

规训与惩罚--明初教诲主义文学创作的社会文化背景

明初文坛不甚兴盛,但教诲主义文学创作却在此期占有重要地位.这些文学作品以宣扬中国传统伦理道德为主旨,表现出极浓的社会功用意识.这种现象与中国文学传统及明初作家的创作密切相关,但与明太祖朱元璋的文化政策也是密不可分的.朱元璋实施的高压与怀柔政策正是这一文化现象产生的社会文化背景.     

杂文学、纯文学、大文学及其他——中国文学传统中的“文学性”问题探源

对"杂文学"、"纯文学"、"大文学"三个递进演化的文学观念作梳理和辨析,可引申出的结论是:古代传统的"杂文学"体制的缺陷在于混淆了文学与非文学的界限;"纯文学"的要害在于割裂文学与相关事象之间的联系,限制了文学史家的眼界,造成了残缺不全的文学史景观;"大文学"观则以"文学性"在前二者的两难境地之间寻求合理的折中与结合。历史上的"沉思翰藻"和"缘情绮靡"可供我们从传统中提炼出足以构成中国文学"文学性"的质素。其中"沉思翰藻"主要指表现技巧方面,不涉及作品审美内质;"缘情绮靡"将文学内在生命与外在形体结合起来,体现作品的审美性更为周全,它可获得新的时代内涵,用以会通古今文学,给大文学史的编写创设必要的前提。     

试析《明史·艺文志》专记一代著述的原因

《明史·艺文志》在编纂方式上,与以前的正史目录有着明显的区别,不是记一代藏书,而是专记一代著述。这样的做法,是因为当时没有可以依据的官藏书目;同时,明代官私藏书甚丰,要照顾到艺文志的内容与整部正史的平衡,也难以全部录入。这种编纂方式可从正史艺文志的编纂源流上找到依据,并且还有理论上的支持。     

文学教育与文学创作对文学认识引发的思考

文学教育强调文学的人文性，文学创作却总想否认文学的人文性，造成这种认识分歧的原因是：文学教育是权威性、非功利性的，文学创作是个性自由化的、功利性的。其实，它们之间不应对立。文学教育与文学创作都是以语言为手段，都要对社会负责，文学教育为文学创作培养作者，文学创作为文学教育提供教育资源。文学创作可以反思文学教育，但不能背叛文学教育。     

延安文艺整风对当前文化建设的启示

延安文艺整风,是中国共产党把文艺理论和意识形态结合起来成功实践。强调文艺为人民大众服务,把政治原则作为文艺评价的首要原则,重视知识分子的思想改造,这为构建边区政府军民文化认同,实现马克思主义中国化和大众化做出了重大贡献。但是文艺过于功利化、政治化,会影响文化和文艺的多样性、艺术性和思想性,影响文化的健康发展,忽视知识分子的独立人格,不利于思想文化的繁荣。