听听不死鸟怎么说

正在动物界声讨人类捕杀动物、破坏生态的大会上,不死鸟如是说:我的祖先是渡渡鸟,上古时代就生活于毛里求斯。后来,由于人类的捕杀而濒临灭绝,我是基因变异成活下来的不死鸟。多少世纪以来,我眼睁睁看着我的亲人相继死去,可我却无力相救。在人类觉得我们已经灭绝的现在,我只能在孤独、寂寞的阴影中悄悄地活着。因为我必须活着,才能像今天这样,见证人类的罪恶。渡渡鸟是一个偌大的家族,世世代代栖息于毛里求斯的森林里,无忧无虑地在清凉     

成长N步曲

引子“花谢花飞花满天”,我的手突然触碰到了自己的心跳,我知道自己降生了,在异常美丽的五月……一、纯真年代父亲有一个大大的木材场,里面尽躺着那些死去的生命。它们活着的时候贡献了一生,死去了还为人类的房屋坚固地站着——追寻无限的活着的意义。我生命中的第一堂课,正是植物给的。     

关于活着

那时候我真的不知道能活到今天，我那时并不懂得什么是活着，只知道活着是要呼吸的。我太小了，只有八岁。但我已经朦朦胧胧地觉得活着不好；我要打针吃药，要做手术……那一切太可怕了。其实最可怕的还是孤独，还有，夏天没有电扇。妈妈上班前，让我倚着被子坐好，把一个盛满凉水的罐子放在我身旁，她说你要是热了就把手伸到水理。     

后青春期霍乱

年轻的时候，为了理想，愿意高傲地死去；长大以后，为了理想，卑微地活着。[编者按]     

幸福就在你身边

记得有位哲人曾说过,我并不是为活着而活着,我只是为了幸福而顺便活着。的确,人生在世无论是什么追求与理想,都只是为了幸福地活着罢了。但如今的人们总因为一时的不顺而将自己挡在了幸福的门外。农民抱怨干活太累,农忙时总要在烈日下挽起裤腿,在田里一刻不停地忙活,因而整日叹息;下调的干部抱怨工资太低,每天都要加班,因而整日皱眉;学生抱     

真正的勇士

“不管我活着，还是我死去，我都是一只牛虻，快乐地飞来飞去。”合上小说《牛虻》，我已是泪水涟涟。我被这本外国名著深深打动着，回顾牛虻的一生，我的眼前仿佛是一条波涛汹涌的大江，它闯过浅滩和激流，浪花撞击在礁石上，奔腾着，跳跃着，又义无反顾地向大海奔去。     

人·孤独

隽推荐我读《羊道》,说读了它觉得活着很有意思。我立即下单,想知道是什么打动了这位清华大学毕业的年轻律师。 这本书获了许多文学奖。 读后我问隽,她喜爱这本书是因为什么。她说：“在极匮乏的物质环境里,有趣地活着,看不到苦涩,更没有抱怨。”我说：“我从书中看到的是孤独。作者写它源于孤独,我们爱读也是因为孤独。”     

做一只快乐的牛虻——《牛虻》导读

“不管我活着,还是我死去,我都是一只牛虻,快乐地飞来飞去。”这是牛虻的人生宣言,它告诉我们：在人生的旅途中,无论收获阳光还是遭遇风雨,都应坦然面对,快乐地享受生活的恩赐和磨难。     

牛虻de魅力

不管我活着,还是我死去,我都是一只牛虻,快乐地飞来飞去。我轻轻地合上书，默默地咀嚼这首小诗。一阵无言的感动在我心中涌起，此时，就是千言万语，也无法超越这短短的四行字。牛虻用最简单的语言，诠释了他的一生。倘若一生都与孤独相伴，你会怎样？倘若自己最崇敬的人欺骗了你，你会怎样？倘若心爱的人误解了你，使你丧失了爱她的权利，你又会怎样？常人无法感受与言喻的痛苦，仿佛上天安排般鬼使神差地降临在他身上，亚瑟的由爱和信任组成的世界崩溃了。他想到了死亡，但命运又一次捉弄了他，就连死亡也不接受他。从此，亚瑟踏上了一条…     

麦田里的守望者

一个不成熟男子的标志是他愿意为了某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为了某种事业卑贱地活着。     

和上帝说话

一个残疾人跑到天堂和上帝说话,很不客气地问“你为什么不给我一个健全的身体？”上帝听了,并不急于回答,而是带来一个刚刚死去的人,那人说：“至少你还活着。”又有一个人前来和上帝说话,质问他：“为什么不给我幸福？”上帝听了,也不回答,而是将那个残疾人带来,残疾人说：“至少你还健康。”和上帝说话,实际上是在跟自己说话。     

塞林格:人类精神家园的守望者——回读《麦田里的守望者》

“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着”。     

自由对于大学意味着什么?

西方有人说：“不自由,毋宁死”,苟且地活着不如崇高地死去,因为为自由去斗争,哪怕死去又何妨？可见自由的珍贵与高贵。     

How could you？

我在你孤独悲伤的时候陪伴你,你怎么舍得在我孤单年老的时候抛弃我？你怎么舍得让我离你越来越远,得不到你的关爱？你怎么舍得我被迫地死去,在另一个世界里仍旧忠诚地想你。     

泪落瞬间,幸福永远

向左走,这个幸福并忧伤的我;向右走,这个忧伤而幸福的我。——题记朋友说,我是一个忧郁的孩子,喜欢一个人孤独地看天——一言不发地躺在     

无能

爱因斯坦曾说过:"我认为我的一生只使用了25%的智力。"对于大多数人而言,一生最悲惨的时刻便是死去时,自身还蕴藏着巨大的潜质。他们活着的时候,仅是维持一种活着的状态.而非真正的活着。他们是闲     

唤醒“生命意识” 捍卫宝贵生命

据悉，长春市妇女儿童活动中心曾经在一部分小学生中进行过这样一项活动：给孩子们每人发一张白纸，让他们在纸的左侧写上活着的理由，右侧写上死去的理由。结果令人吃惊，多数孩子在纸的右侧列举了长长一列“死去的理由”，而在左侧只给“活着的理由”留下星星点点两三条。像“作业太多”等，都成了孩子死去的理由。     

活着，真好！

“活着,真好!”我一觉醒来,脑海中留下的只有这四个字。因为一场可怕的梦,让我醒来时对这个世界充满了感恩和依恋。活着,真好!虽然我每天早晨必须5：40起床,然后费劲地蹬着自行车去上学;虽然我每天晚上必须熬到12：00多才可以上床睡觉;虽然我每天都不得不面对很多繁重的作业;虽然我时常感到烦恼、消沉……但现在我要幸福地对自己说：“我还活着,活着真好!”     

猫和猫的消逝

我凝神地看着它,想着这样一个孤独的物种究竟依赖什么生存下去,食物抑或某种信仰。它选择了一次又一次消逝,是故作姿态,还是追求自由?我想不明白。它是要去追求它的幸福吗?     

让教师感到教育的幸福

什么是幸福?有人认为快乐就是幸福;有人认为富有就是幸福;有人觉得健康就是幸福;也有人觉得活着就是幸福……曾记得有人问我,你喜欢教师这个职业吗?你觉得幸福吗?当时我沉默了。说实在的,这样的问题我还真不知道该怎么去答。因为我根本没感觉到当老师的幸福,所以也就无所谓喜欢不喜欢了。我选择当老师,是因为父母曾经说"当老师很好"——这也算是父母包办,唯命是从吧。起初的工作中,凭着年轻人的一腔热血,我每每都会认真地对待自己工作中的每件事和每个人,包括每个学生,总觉得这是我的职业,我应该兢兢业业。只是觉得不要做得太不像话,并没有想什么幸福不幸福。