共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《黑龙江教育学院学报》2019,(1):72-74
口语交际是语文学习重要的一部分,它直接影响学生语文综合能力的发展。通过对南疆地区Q小学语文口语交际教学现状进行调查,发现口语交际教学存在地位缺失、教学形式单一、评价不够具体到位等问题。在此基础上,提出教师要树立正确的口语交际教学观、改进口语交际教学方式及评价应具体化等建议。 相似文献
2.
3.
中职语文口语交际的教学目标应具备区域针对性,在"大纲"指导下制定更符合地域特点的口语交际教学目标,才能较好地发挥其作为教学活动导向、激发学习内需、评价依据的功能。在将中职与普高口语交际教学目标相比较的基础上明确中职语文口语交际的目标特点,结合江阴地区的区域特点,根据交际者的交际需求、学习需求,从三个模块出发,结合过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观三个方面的要求,构建江阴地区中职语文口语交际教学目标体系,以期促进中职语文口语交际教学的发展。 相似文献
4.
小学语文口语交际教学在其发展过程中出现:口语交际教学的定位模糊、教师对其概念内涵理解不准确、学生口语交际能力未得到本质的提升。笔者以小学口语交际教学为研究对象,结合小学语文核心素养,根据语文课程标准要求,通过梳理相关文献以及学术论文,并对其进行概括和整理,发现了目前小学语文口语交际教学研究中存在的问题。 相似文献
5.
汤双成 《小作家选刊(小学)》2011,(7):85-86
就口语交际而言.口语交际是初中语文课程的重要组成部分,是现代公民的必备能力,是学生语文综合能力和语文素养的集中体现。然而,语文教学中存在的“重知识、重书面,重成绩而轻口语”等忽视口语交际的现象.以及学生普通话、口语交际能力下降等问题不得不引起我们广大语文教师的重视和思考。本文就农村中学口语交际教学现状进行探索思考。 相似文献
6.
随着社会发展,口语交际能力日益得到人们的重视。口语作为社会交际重要途径,直接影响人们的日常生活和工作。中职学生的口头表达能力是综合素质与技能的一部分。通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注并积极探索的重要问题。如何进行口语交际教学呢?我谈谈自己的教学实践与探索。一、设计有效的口语训练步骤在中职语文口语教学中,要结合学生实际,从心理、思维、 相似文献
7.
8.
随着我国教育事业的快速发展,小学语文教学担负的责任越来越大。在小学语文教学中,教师要引导学生识字、写字、阅读与写作,更要引导小学生进行口语交际练习。在诸多教学内容中,口语交际教学是将识字、写字、阅读与写作相结合的环节。在新课程改革大力推进的今天,口语交际教学已经成为小学语文教学不可缺少的一部分。本文以小学语文口语交际教学为题,对小学语文口语交际教学问题与方法进行了分析。 相似文献
9.
中职学生口语交际能力培养是中职语文教学的基本目标之一,加强中职学生口语交际能力是新时代对人才的必然需求,也符合学生自身发展及就业的需要.目前,由于学校语文教学对口语交际训练的匮乏和中职学生自身的原因,普遍存在口语交际水平低的问题,针对这个问题,本论文认为要注重在语文课堂上对学生进行实用性口才训练;为学生创设情境进行口语交际训练;拓宽学生语文阅读量,增加口语交际的知识面,以求通过语文教学来提高中职学生的口语交际能力. 相似文献
10.
培养学生的口语交际能力是职业院校语文教学大纲的一个基本要求,也是衡量职业院校学生综合素质的一个重要指标,更是适应社会发展的需要。但现阶段语文口语交际教学状况不容乐观。作为语文教师应把培养学生口语交际能力作为义不容辞的责任。在教学中,我们要重视学生口语交际能力的培养,使学生掌握口语交际的基本技能,养成良好的口语交际习惯,从而达到从业的目标要求。 相似文献
11.
随着社会的发展,人们越来越意识到口语交际以及口语交际教学的重要性。因此,必须迫切需要摆正口语交际教学的位置,强化口语训练,不断提高小学生口语交际的能力,小学阶段是学生自身素质的启蒙阶段,要抓住这个黄金阶段,加强对小学生口语交际能力的培养,通过口语的交流促使学生思维的拓展,从而保证学生的全面健康发展。本文将从小学语文口语教学的原则与目标出发,透过分析当前小学语文口语交际教学中所存在的问题,进而探讨完善小学语文口语交际教学的方法与途径。 相似文献
12.
语文口语交际教学对提高职校学生的口语交际能力、日后的求职发展、立足社会将产生深远影响.本文对职业学校语文口语交际教学存在的问题和主要原因及解决办法进行了阐述,旨在为职业学校的语文口语交际教学能更科学、更有效提供一点帮助. 相似文献
13.
14.
15.
提高农村小学生口语交际能力,是解决农村、边远地区口语交际活动中小学生表述不清、交际困难等问题的有效途径。从小学生开始训练和培养口语交际,逐步提高一个地区人们运用口语进行交际的能力,是语文教学的重要内容之一。 相似文献
16.
随着教育改革持续推进,我国教育领域发生了很大的变化,小学阶段的教学理念逐渐向“以人为本、素质教育”转变,越来越多的先进教学理念和教育方法得到推广和应用。其中,项目化学习是近些年深受一线教师青睐的一种学习方法。与此同时,现代社会迅速发展,使得口语交际能力越来越受到重视,小学语文教学是培养学生口语交际能力的重要载体。目前,部编版语文教材已经将口语交际作为一个独立板块,这也意味着口语交际教学成为语文教学的重要内容之一。文章以甘肃xx小学的学生为研究对象,通过系统分析,总结当前小学语文口语交际项目化学习面临的问题以及经验教训,希望为一线教师开展口语交际项目化学习提供参考。 相似文献
17.
18.
樊玲玲 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
在语文教学中,口语交际是很重要的教学环节,其不仅会对学生的语文学习效果带来直接影响,同时也会影响到小学生本身的人际交往情况。在新一轮课程改革中提出,小学语文教学应该立足于学生的实际情况,通过多元化的方式来培养学生的口语交际水平,让学生能在人际交往中更加灵活的应用自身所掌握的语文知识,有效提升学生学习语文的能力。所以,教师需要进一步提高对口语交际教学的重视力度,并且应结合学生的发展需求采取科学的方式引导学生开展口语交际训练,为学生的良好发展奠定基础。 相似文献
19.
20.
向梅 《试题与研究:高中理科综合》2019,(6):0043-0043
由于小学语文口语交际教学具有交际性、社会性 和活动性的特征,因此在课堂教学中就要采用高效灵活的教学 方法来提高教学效率,将口语交际在语文教学中的价值充分发 挥出来,提高课堂教学效率。本文探讨了小学语文口语交际教 学的特征与现状,并且对改进方法进行了详细分析。 相似文献