走进新课程 让理念先行—浅谈在新课标下的数学教学观

新课程标准即将进入全面实施,面对新一轮课程改革,首要的是更新课堂教学理念,调整课堂教学目标,课堂教学中的师生关系,更新课堂教学中的教学方式和学习方式。     

论英语教学理念的更新

提高英语教学效果和学生英语运用的综合能力，成为当今社会对英语教育的一个普遍要求。更新英语教学理念，对于实现这一目标具有重要意义。英语教学理念的更新，要求对教学任务的认识要有更新，同时更新教学评价体系和教学方式，对教师素质的要求也在更新。     

对数学教学中践行新课标的认识

在新课程改革的理念指导下,数学教师要从根本上转变观念,摆脱传统教学模式的束缚,成为新课标的践行者。不仅要深入理解新课程理念,更新教育观念,还要加深对数学新课程的认识,关注教学方式与学习方式的转变。     

体验式教学在初中物理教学中的应用

新课程改革要求教师更新教育理念,新的教育理念呼唤新的教学方式。新课程目标要求关注学生的经验和体验,从学生的特点出发,结合学科知识特点实施有效教学。     

论数学课堂的有效教学

本文从三方面论述了怎样实现数学课堂的有效教学。即教学理念要更新;教学心态要摆正;教学方式要创新,学习方式要转变。     

现代职业教育中的教与学的改革

21世纪的职业教育面临教育思想、教育理念的巨大变革冲击,引发对教学原则的更新、教学模式的改革和教学定位、教学方法的调整。本文就当今职业教育的理念、教学原则、教学定位、教学方式和教学评价机制的改革等方面进行论述。     

新课改让初中历史课堂炫出无限活力

本文从四个方面论述了新课改形势下的初中历史课堂教学:更新教育教学理念,运用现代化教学手段,运用自主探究教学方式,采用多元化评价方式。     

新课程理念下的思想品德课堂教学

随着新一轮基础教育课程改革的推行,课堂教学理念和教学方式也在不断改变和更新,那么新课程理念下的思想品德课堂教学应该是什么样呢？     

巧设情境,让初中历史课堂充满活力

新课程改革的提出,要求教师必须进行传统教学方式的优化。就初中历史教学而言,其需要进行教学方式的优化、教学理念的更新,才能综合提高初中历史教学质量。情境教学法是初中历史教学改革下的产物,它提高了初中学生历史学习的效率。     

新课程下的高中地理教学困惑和对策

高中地理新课标的实施与教师息息相关,教师不但要积极参与,而且在教学过程中要积极思考和反思,发现问题,提出对策,从而更新教学理念,改进教学方式,提高课堂教学效率。     

信息化助推本科教学提升人才培养质量

华中师范大学在本科人才培养中,以教育理念更新为先导,以信息化教学环境和优质教育资源建设为基础,以教学方式改革为核心,以教学信息化促进教育现代化。     

高职院校思想政治理论课教学现状与改革对策——以杨凌职业技术学院为例

高职院校思想政治理论课教学存在的主要问题是教育观念上忽视主体性,教学内容上缺乏针对性,教学方式缺少实践性。为增强思想政治理论课教学的实效性,应着力在更新教学理念、改革教学方式方法、完善实践教学等方面进行改革。     

新课标下小学数学教学方法的探索

新课标的颁布与实施,要求小学数学教师更新教学理念与教学方法 ,寻求符合学生实际的教学方式。小学数学作为基础性的学科,影响学生以后学习各科的效果。因此结合新课标的要求实施创新教学方式,对提高小学生学习数学的能力具有很重要的作用。     

浅谈物理教学中学生自主学习能力的培养

一、更新观念,转变方式,用新课程理念指导教育教学首先必须更新教学理念,尽快改变传统的思维方式和程序化的教学模式,摒弃相对滞后的教育思想和教学方法, 树立“以学生发展为本”的新课程观。其次,要树立现代课堂教学的全新理念,切实转变习以为常的教学方式和教学行为,让教师真正地成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者,在教学方式上要注重以学生为主,突出自主、合作、探究的教学方式,关注体验性的教学,提倡交流与合作的学习。二、培养学生兴趣,增强主体意识教师首先要激发学生的兴趣,学生有了兴趣就不会感     

更新理念 构建积极的师生互动

教师能教给学生知识已经不算什么本事了,能够教会学生自己学习才是真正的本事。课堂过程追求的是师生互动,单纯简单的教学方式已经不能适应现在的教学理念。一、更新教学观念,树立新课程理念     

在生活中寻找数学——小学数学生活化教学策略实践

随着新课程改革的不断推进,传统的教育教学方式已经不能满足现代化教育的需求。在应试教育理念的影响下,小学数学课程教学过于沉闷,学生在学习过程中缺乏学习兴趣,课堂教学效果不理想。针对这些问题,小学数学教师必须改善教学方式,更新教育理念,选择更加适合学生实际状况的教育教学方式。而生活化教学手段的应用能够有效改善当前的教育教学弊端,教师要从教学实践的角度深入开展生活化教学策略的分析与研究。     

对当前哲学课教学改革的思考

目前我国哲学课教学过程中存在着教学理念错位,教材陈旧、授课方式僵化等问题.重构哲学的教学理念,更新教学内容,创新教学方式,促进教学相长,这是繁荣我国哲学事业的重要途径.     

用多媒体架设思维的桥梁

新课程的实施对教师提出了严峻的挑战:教学观念的转变、教学方式的转变、教学手段的更新、教学资源的开发,等等。教学手段的更新和教学资源的开发,必将促进教学观念的转变和教学方式的转变。多媒体技术应用于物理教学将为物理教师提供一个广阔的天空。多媒体在物理教学中主要有以下几种应用。1创设生活情境体现从生活物理走向社会的理念     

初中美术课程教学浅议

这次课改向我们提出了一个基本命题:必须改变原有的教育观念和教学方式,建立一种新的课程理念。那么,最能体现视觉智力培养的美术教育将如何更新观     

创新作文教学的尝试

随着语文教学理念的更新，人们对作文教学的目的、性质、教学方式和教学手段，也提出了新的要求。如何在作文教学中培养学生的创新能力，就成为语文教师探索的新课题。