教师的权威来自为学生服务

在一次“教育沙龙”活动中,本刊编辑遇到了三个为某一教育问题争得面红耳赤的人:为推行素质教育“十年磨一剑”的蓟县一中原校长张景,倡扬“生命教育”的汉沽区教育局局长王琪,素质教育忠实的践行者天津中学校长国赫孚。围炉共话、促膝谈心之后,该编辑被他们对教育的那份痴情所感动,被他们对教育的深刻理解所折服。于是《,天津教育》为他们开辟了一片小的责任田,让他们耕耘,让这三位在不同的岗位上奋斗的教育工作者用不同的方式来诠释教育。《论语·述而》说“:三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”所以,我们把这个专栏定名为“教育三人行”。首期的话题围绕“教师的权威”展开。     

在交流分季中成长——北纬路中学“表年教师教科研沙龙”成立

以“交流、分享、成长”为宗旨的北纬路中学“青年教师教科研沙龙”活动于12月4El正式启动,“青年教师教科研沙龙”是我校教科研室为实践“科研兴校”的发展目标,达到以教科研促进教师的发展,应对新课程背景下对教师的高要求,促进学校教育教学质量新发展,所做的工作之一。“青年教师教科研沙龙”的成立是根据我校教师队伍年轻化的实际情况,     

专业·前沿·创新--参加“第六届名优校长沙龙暨书香学校主题研讨活动”有感

5月15日~17日,受杨建辉校长的委派,我有幸参加了由《湖南教育》主办,常德市武陵区教育局、常德师范附小协办的“第六届名优校长沙龙暨书香学校主题研讨活动”。一天半的时间内,我们参观走访了常德市直和武陵区的7所学校,进行了3个多小时的沙龙研讨,充分感受了“文化立校、特色强校”的强大效应。与校长们的交流让我体会到了他们周身洋溢着的教育幸福感;与学生们的接触让我看见了文化铸造孩子们向善、向美的功效;与教育局领导的交流让我敬佩这些视野开阔、执行力强的行政班子。概括起来,我认为,常德之行给我的体会有如下几点。     

和苏霍姆林斯基在春天重逢

开学不久,我给我校青年教师沙龙的成员每人赠送了一本《给教师的建议》。今天下午,我们的青年教师沙龙又开展了一期读书交流活动。在学校党员活动室,老师们拿     

和苏霍姆林斯基在春天重逢

上学期开学不久，我给本校“青年教师沙龙”的成员每人赠送了一本《给教师的建议》。这天下午，我们的“青年教师沙龙”又开展了一期读书交流活动。     

让思考与实践同行

一粒好的种子只有在一片肥沃的土地上才能茁壮成长。作为有志向“名师”学习的教师,应一位青年教师问我,如何让自己尽快成长为一名优秀教师?我不假思索地告诉他:让思考和实践同行,在教育科研中提升自己的教育智慧!记得才从大学校门走出来,我就被安排当了初一一个“问题班级”的     

别开生面的教师沙龙

广丰县永丰小学新春伊始举行了别开生面的教师沙龙活动。教师们围绕着基础教育课程改革和教育教学中产生的实际问题等畅所欲言。以“轻松课堂,快乐享受”为主题的二年级联班首先提出了怎样的课堂才是轻松的课堂,如何处理课堂中的偶发事件以及课堂中如何关注弱势群体等问题,引起了参与者的热烈探讨;接着三年级与五年级联班分别提出了“漫步课改,我们随心所‘语’”、“让课堂融入生活,让生活走进课堂”的沙龙主题,让僵硬、枯燥、程式化的课堂教学变得生动有趣,贴近生活;而四年级联班的“学困生教育——让我欢喜让我忧”,道出了在场教师的心声…     

高职院校青年班主任的管理艺术

笔者从学校毕业后,进入了高职院校工作,一学期后开始担任班主任.面对这些十几岁的学生,虽然他们表面上称我为“老师”,但私下却坚决认为我是他们的“同龄人”.在这种形势下,如何在短时间内让学生接受我们,并让他们配合做好班主任工作是值得我们青年教师探究的问题.     

我生命中的一缕阳光

2002年,我抱着试试看的态度订阅了《小学青年教师》。事实证明,它不但没让我失望,相反却深深地吸引了我,从此离不开它,我成了《小学青年教师》的一名忠实读者。在林林总总的小学教育杂志中,《小学青年教师》是一本最能体现“以人为本”思想的刊物。编辑老师们急读者所急,想读者所想。几乎每一个栏目我都喜欢:“卷首语”文字优美,理论性与指导性并存;“讨论吧”中涉及的都是教学中存在的实际问题,在见仁见智的讨论中,有利于思维的互相启迪;“教育文稿写作辅导”指导性很强,我就是从这里迈入了教育文稿写作的殿堂。刊物贴近教学,与课改同步,是…     

写教育文稿的材料从哪里来

为了提高教师的教育科研水平,我们学校成立了一个“教科研沙龙”。一次沙龙活动时,谈学习《小学青年教师》“写作辅导”栏目文章的体会,就如何撰写教育文稿的议题,展开了讨论。大家普遍认为,写教育文稿,最大的问题是提起笔来无话可说,不知道写什么内容。因为我平时喜欢写稿,也经常有稿件发表,所以,大家就让我先谈谈。于是,我就围绕“写教育文稿的材料从哪里来”这一主题,把自己的写稿体会向大家说了说。一、从探究中来作为一名新时代的教师,我们肯定会经常学习一些先进的教育理论,并用它来指导教育教学工作,去进行一些探索研究。这种探索研…     

积极搭建绿色成长平台，引领青年教师健康快速成长

《中国教育改革和发展纲要》强调指出：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”的确,办好学校的关键在教师,而青年教师是学校的生力军,因此要给予足够的重视。青年教师在我园师资队伍中的比例越来越大,承担着繁重的教育教学任务,发挥着越来越重要的作用。因此,我园在师资队伍建设中特别重视青年教师的培养和教育。我们坚持以人为本,以青年教师为主体,从青年教师的实际出发,紧紧依靠青年教师,尊重青年教师,尽可能地激发他们的参与意识、主动性、积极性,让青年教师在培养过程中感到自己是一个有头脑、有思想、有主观能动性、有价值、有作为的人。     

理想的教师是有梦想的教师

“一个有理想的人首先应该是一个会做梦的人。”“一个理想的教师,他应该是个天生不安分、会做梦的教师。”《新教育之梦》的作者朱永新用自己人生的轨迹给“梦”作出了最好的解释:大队泥水匠、大学生、博士生导师、苏州市副市长。一位编辑朋友说,他去过一处乡村中学,问及教育报刊在学校教师中的阅读情况时,校领导直言,学校的不少青年教师上完课不是搓麻将就是打牌,基本不看书。这并非个案。他不禁为我们的青年教师们担忧起来:“也许他们真的不喜欢这份职业,也许他们喜欢这份工作,但他们的热情被无情地扑灭,他们对自己的前途迷失了方向。于…     

亦喜亦忧聊“新法”

一位勤勉的主妇把煞费苦心烹制的一道新菜呈了出来,惴惴不安地等待着客人们的品评。这就是我们此刻的心情。我们设想通过这道新菜——“教师沙龙”,能使您感受到那些工作在第一线的教师们的所思所想所忧所虑,并让您在一种无拘无束的气氛中就那些与您切身利益密切相关的大事小情,唠上几句心里话、大实话。衷心希望您能喜欢这个“沙龙”,并抽空来这儿聊上几句。     

英语学习准备中的五大误区

我是一名教师。一个偶然的机会让我认识了《现代教育》杂志。拜读了“自学笔记”栏目中自考学子们那些谈自身苦学经历“我手写我心”的文章后。说句实在话，我很佩服这些在自考旅途跋涉的莘莘学子们，我为他们的精神所感动，他们真的不易。而对他们来说，英语考试则更是通往胜利路上的一块大绊脚石。为了对这些我感动着的学子们尽自己的微薄之力，现在我想根据自己的经验，把一些自认为英语学习中的常见误区跟大家交流。     

备课请带“奥康剃刀”

每逢和青年教师们备课,我都让他们做到有备而来,先介绍自己的设想,然后大家讨论改进。但我越来越明显感觉青年教师受时下盛行的“演课”模式影响很大,备课时普遍“多虑”,不能把力气花在刀刃上。     

让青年教师在学校发展的前台唱好主角

江苏如东的教育已经随着高考质量的连年攀高得到社会各界的认可，业已作为一种教育现象走进教育研究工作者的视野。作为一名在如东教育园地里耕耘着的教育者，作为一所学校的校长，我亲眼目睹、亲身经历了如东教育的发展历程。 我校是一所二星级高中。可以说，我们学校是全国绝大多数学校中的一个，生源质量相对不高，教育资源相对贫乏。近几年来，我校坚持深化教育改革，强化教学管理，倾力打造质量品牌，逐步辟出一条强校之路。2005年，我校意料之中地迎来了又一个硕果累累的丰收年。 冷静地分析，我们的成功之源发端于何处？学生及其家长或许能告诉我们公正的答案。他们常常挂在嘴边的话便是：“这里的校长有魄力，敢让这么多青年教师上高三。”“岔中的青年教师不简单，水平高。”如此赞誉的赢得决非易事，它来自于三年前学校的重大决策：让青年教师在学校发展的前台唱主角。 然而，青年教师的培养不可能一蹴而就，必须经历一个磨练、打造的过程。高三开学初，全年级12个班级，任课教师28人，其中第一年上高三的有14人，老教师中跨年级教学的有8人，有7人是第一年担当高三毕业班班主任。他们在学校科学的青年教师培养机制下，成长迅速，进步显著。我们主要做了以下三件事——[编者按]     

往事琐忆(八)

我园非 常重视对青 年教师的培 养:团支部活动全力支持,公开课为他们搭台,教研活动促他们提高,科研课题让他们参与……一次我听一位老教师感叹道:“现在嘛,青年人吃香。”说者也许无心,但却引起我这个听者的注意和思考:是不是由于我们把更多的精力放到青年教师的身上,而使中、老年教职工产生了一种失落感?一所幼儿园办得好不好是与全体教职工的工作热情、积极性分不开     

青年教师集体舞教学“磨课”教研活动

为了切实提高我园青年教师的教育教学水平,我们组织青年教师进行“磨课”教研活动．从而使他们能在反思和建议中不断改进教学方法,更新教学思路,优化教学设计。以下是我园开展的青年教师集体舞教学“磨课”教研活动。     

上海卢湾职教中心帮助青年教师脱颖而出

帮助青年教师成材 ,让他们尽快成熟起来 ,让他们在即将到来的新世纪挑起学校教育教学的大梁 ,这是列入上海卢湾职教中心议事日程的计划。学校首先让全校１９名青年教师分别与富有教学经验的老教师一对一结对拜师 ,使老教师多年积累的丰富的教育教学经验在他们身上发扬光大。同时 ,学校重点鼓励青年教师在适应教学环境的基础上 ,有所创新。在去年１２月份全校红红火火展开的“青年教师教法评优公开课活动月”中 ,几乎全校中老年教师都投入了听课活动 ;每堂公开课结束 ,教研组对这堂课有否教学突破和独创精神进行“评头论足”。青年教师普遍反…     

关于颜色的再讨论——和孙兆远老师商榷

随着大批青年教师走上教学工作岗位,带来的一个问题是,青年教师如何提高素质,尽快成长为新一代合格的教育工作者。许多学校注意到了这个问题并做了一些工作,如让青年教师跟着老教师听课,举办青年教师教学竞赛。这些无疑是有益的,但还远不够。青年教师要提高素质,更重要的是自觉地开展教育教学科学的研究。在研究中学习教育教学理论,学习老教师的经验,并由此走出“经验的丛林”,成为具有现代教育理论,掌握科学研究方法的新一代教育工作者。这是一条成功的路,许多特级教师的教学生涯为此作证,只有走这条路,青年教师才可能“青出于蓝而胜于蓝”。这里选登了两位青年教师的文章,他们在教学工作中作了努力,但离开教育教学科学研究还有相当的距离。希望他们以及其他青年教师,发奋努力,结合本职工作积极开展教学科学研究。“青年教师”这个栏目将是青年教师的论坛。