浅谈篮球比赛后卫队员的训练与培养

篮球核心后卫是能否把全体队员组织好,调动队员的积极性,发挥全队的技战术水平,能否灵活的贯彻教练的战术意图和组织全队的攻守任务的关键,本文就篮球后卫的训练与培养进行探索。     

现代篮球后卫发展趋势浅谈

1问题的提出众所周知,篮球后卫队员是全队的灵魂,因为记卫在场上既是贯彻教练战术意图的组织者和指挥者还应是推城技器的攻击得分手．特别在比赛速度决战术变化多的情况下,后卫队员能够发挥教练难以发挥的作用,是教练员的得力助手．一个后卫队员的产格和水平如何,直接影响到一个队的风格和水平．现代篮球运动的迅速发展,也对篮球后卫队员提出了更高的要求．如身高,良好的身体,高超妇熟的技巧艄醒的头脑,稳定的心理,完善的篮球意识,宽广的视野和活动范围,多种多样的攻击方式和很强的组织能力等．现代篮球后卫的发展趋势是向全面…     

后卫队员作为现代篮球运动核心的进攻能力培养与剖析

后卫队员是全队的灵魂,是场上的核心人物。后卫队员的攻击能力、组织能力的好坏,直接关系到全队的胜负,作者从后卫队员的个人攻击能力、战术意识、身体素质等方面入手,分析现代篮球运动后卫的发展方向、特点,为培养后卫队员提供理论依据。     

如何培养初中生篮球核心后卫

篮球核心后卫是贯彻执行作战方案,鼓舞斗志,团结全队去夺取胜利必不可少的组织者和指挥者。笔者在查阅大量文献及长期的篮球训练实践的基础上,从核心后卫的作用和能力入手,主要从选才、身体素质训练、心理素质的培养、战术意识的培养、文化素质修养等五方面分析了初中生篮球核心后卫的培养。     

浅议怎样培养篮球核心后卫

篮球是一项集体性项目,后卫是队中的灵魂,一切战术、技术的运用都是通过后卫来实现的,因此,后卫在篮球比赛中的作用不容忽视。作为一名核心后卫不仅要有敏锐的观察能力,还要有独立的攻击能力,将全队组合成一个完整的攻防体系。本文中,笔者根据多年的教学经验,就如何培养篮球核心后卫的问题简单地谈了一些自己的看法。     

谈篮球助攻传球意识的培养

在篮球比赛中,传球是进攻配合的桥梁,助攻传球是取得投篮机会的重要手段。助攻传球意识已成为篮球战术意识的重要部分,是比赛过程中不容忽视的环节。助攻意识的培养是一名篮球队员成长的重要因素,特别是对后卫队员来说尤为重要。助攻意识的增强表现为观察、反应、应变、理解、阅读球赛等方面能力的提高,它与队员的传球基本技术水平、体能、意志品质及理论水平一样重要。     

浅析高职院校篮球选修课战术意识的培养

在篮球比赛中,篮球战术占有十分重要的地位.所谓篮球战术,是指在篮球比赛中,队员们之间有组织、有策略、有纪律、有意识的协同运用的篮球技术.篮球战术中,不但要注意发挥个人的作用,还更需要发挥集体的力量,这些在高职院校篮球选修课中都需要注意培养.本文简单的论述了高职院校篮球选修课战术意识的培养.     

浅析篮球核心后卫的选材和培养

核心后卫是篮球场上的领导者和指挥者,是每支球队的主导人物。本文论述了如何通过父母家系状况调查、身体功能与素质测试、心理素质测试等方法来选择优秀的核心后卫苗子;以及如何通过科学系统的训练将他们培养成优秀的核心后卫,为篮球运动实践中培养现代核心后卫队员提供了理论参考。     

浅谈篮球组织后卫的重要作用

核心后卫是比赛场上的灵魂是教练的助手,核心后卫的水平的高低对整个球队战术水平的发挥有着举足轻重的影响.作为一名优秀的后卫,必须具有视野开阔、巧妙助攻、发动快攻,命中率高和扎实的基本功能力;在场上应具备统领全局,把握比赛节奏的作用;下达教练员的战术意图的作用;必要时,出手投篮得分以稳定军心,打乱对方进攻、防守布置阵型的作用并对其应具备的能力进行了分析研究.篮球组织后卫作为球队场上比赛的重要组成力量,在比赛中是每一次攻守的调节器,承担组织全队进攻与防守的特殊任务,掌握着比赛的节奏,控制着比赛的进程,组织后卫队员水平的高低时整个队技战术水平的发挥有着举足轻重的作用与影响.当今的篮球发展对后卫的技术要求越来越高,一个优秀的组织后卫队员应具备全面的素质、高超娴熟的技巧、稳定的心理、完善的篮球智力、宽广的视野与应变能力、多样的攻击方式和很强的组织能力.     

刍议篮球核心后卫的早期选材

核心后卫队员是临场比赛的组织者和指挥者，承担着组织全队攻守的任务。核心后卫队员应该技术全面，具有很强的控制球、支配球能力，具有良好的战术意识和沉着、冷静、机智的头脑，以及敏锐的观察、分析、判断能力与组织指挥全队攻守的能力。因而，对核心后卫的早期选材和培养，是每个篮球教练员必须十分重视的问题。     

职业教育课程的职业资格接点分析

职业教育课程与职业资格接轨是真正落实"双证书"制度的关键。课程目标与职业资格的衔接是职业教育课程与职业资格衔接的起点,课程内容与职业资格的衔接是众多课程问题的集结点,课程教学与职业资格的衔接是达到预期职业教育课程目标的基本途径,课程评价与职业资格的衔接可以为确定和诊断预期课程目标的达成程度及修正新一轮职业教育课程提供重要的依据。     

基于本科教学工作合格评估背景下的专业建设思考——以凯里学院为例

结合新建本科院校本科教学工作合格评估的基本要求,以凯里学院为例,对专业建设的现状进行分析,并提出本科教学工作合格评估背景下专业建设的思考和建议。     

以评估为契机促进实验室的建设与发展

介绍了闽西职业技术学院基础课实验室合格评估的基本情况,探讨了实验室所存在的问题,提出了整改措施。     

论执业资格制度下的土建专业教学研究与改革

执业资格制度作为一种行业准入制度,已经在土建设计、施工、监理与检测等领域实施。阐述土建专业教学改革的重要性,提出与执业资格制度相适应的土建专业教学改革的内容与思路。     

合格性评价:基础教育评价的应然选择

我国基础教育评价中的选拔性评价几乎替代了合格性评价,这是基础教育走向均衡发展过程中的一个根本症结。这种取向异化了现代基础教育的性质,限制了青少年儿童的个性,也使高等教育和精英教育迷失了真正意义上的公平起点。基础教育应当以培养普通劳动者为具体目标,它的评价应当由选拔性评价转向合格性评价。具有法定权威的基础教育评价应当严格规约底线,宽松释放顶线,把基础教育从普通高等学校入学考试竞争中剥离出来。基础教育选择合格性评价,对社会人力资源、高等教育以及基础教育自身都具有可持续发展的意义。     

马基雅弗利的新君主及其道德

在《君主论》中,马基雅弗利提出了一套新君主理论。从意大利统一的现实需要出发,他论证了君主制的必要性。他认为君主的目的是保有自己的国家,围绕着这个目的,马基雅弗利设定了君主要具备的一系列主客观条件。这一套新君主理论体现了马基雅弗利现实主义的政治思维方式和不同于基督教的世俗伦理观。     

美德日三国教师结构与聘用办法的比较及启示

美德日三国高校在教师结构与聘用方面的共同点是：教师学历较高,学缘结构合理,兼职教师比例较大,招聘条件严格,终身制与任期制结合,重视教师培养与发展。通过比较与借鉴,我国高校加强教师队伍的建设与管理工作,应该严把教师“入口”关、重视教师培养与发展、避免“近亲繁殖”、建立开放竞争的教师流动机制、建立规范有效的教师聘用制度。     

尼日利亚推行教师资格标准的危机:一种悲观主义的视角

尼日利亚和其他非洲国家一样,独立后一直将发展教育作为国家经济增长和社会发展的基础,积极地实施基础教育普及政策。为了实现基础教育发展目标,尼日利亚在1960年独立后,就试图建立一种国家化的教师资格标准来提高教师的质量。但长期的实践表明,要建立一个高标准的教师资格要求在低承载力社会(low-carrying-capacity)是过分的要求,或者说是不适当的要求。事实上,即使在发达国家,要全面地推行教师资格制度也不是一件容易的事情。文章认为,尼日利亚强制性推行最低的教师资格标准和教师认证标准政策,脱离了国家的实际,对提高学生成绩和教育质量难以取得成效。在基础教育教师供给受限条件下,要实施教师资格制度,必须实施有实效的发展策略。     

论证人资格立法的影响因素

影响民事诉讼证人资格的宽严程度有四种主要因素,即诉讼体制、证据法的目标、证人作证的基本条件、法官的素质和独立性.改革和完善我国民事诉讼证人资格立法,还应注意几个主要因素.     

谈篮球组织型核心后卫的培养

篮球运动中的组织型核心后卫是球队中起主导作用的人物,对组织型核心后卫的培养是缩短我国篮球与世界强队之间的水平急需解决的问题．采用文献资料、逻辑分析等方法,从组织型核心后卫概念、作用和基本素质的构成人手,对组织型核心后卫的选材、心理素质、基本功、战术意识、组织能力、观察能力的培养与训练进行了较为全面的论述,以期指导篮球运动训练实践．