关于深化高职院校与企业合作关系的思考

文章指出目前合作关系存在的问题,并提出了要想深化校企合作关系就必须与企业齐心协力,达成共识,形成合力,这样才能实现学校和企业的双赢,增强高等职业教育服务社会经济的能力.     

知识经济时代继续教育改革与发展的思考

本阐述了知识经济时代继续教育发展所面临的机遇与挑战，提出了应对策略。     

普通高校继续教育改革的跨界、融合与创新

继续教育作为学习型社会建设及终身教育体系发展的一部分,是社会个体综合素质及职业技能提升的重要途径。我国当前普通高校继续教育包括学历教育和非学历培训两种主要形式,但应以非学历培训为主。在普通高校继续教育快速发展的同时,也出现一些问题,如教学质量下降、教师不够专业、在非学历培训市场上开发不足等。因此,普通高校继续教育的改革之路,需要从跨界、融合及创新上入手,全面完善其办学理念、办学领域、办学形式、师资体系、课程体系等,如此才能保证其长久的生命力。     

关于现代高师音乐教育改革的思考

根据长期的教学实践,社会调查和一些专题研究,对师范类院校的音乐教育目前存在的危机和现状进行了分析并提出以“两个负责态度”进行教育改革。     

继续教育改革的困境与文化创新的策略

基于文化学的视角,继续教育改革的本质是旧文化的消亡和新文化的确立,是继续教育文化的创新和重构。继续教育文化冲突是造成继续教育改革困境的根本原因。文化创新要处理好我国传统文化和西方现代文化之间的关系,重构符合我国传统和国情的新继续教育文化。继续教育改革不仅需要文化自觉意识,而且更需要文化认同能力。继续教育文化创新路径的关键环节在于制度建设,以制度建设保障继续教育改革的顺利进行。     

关于企业教育改革和发展的思考

企业教育产业化是企业教育改革和发展的基本方向，当务之急是要培育企业教育的市场主体。企业教育要以现有企业教育培训市场为依托，拓展、占领社区教育和中小企业教育培训两大市场，成为国家教育培训社会化服务体系的支撑。     

深化教育改革 培养创新人才

知识经济时代,高等教育面临着严峻的挑战。由于受传统的教育观念和计划经济体制的影响,高等教育在一定程度上阻碍和制约了创新人才的成长。本文作者结合所从事的教学管理工作,阐述了惟有进一步深化教育改革,突破传统的人才培养模式和教育模式,改革传统教学方法和教学手段,不断更新教学内容,改革现行考核制度,才能培养出具有创新精神与创新能力的、适应２１世纪发展需要的高级专门人才。     

中小学教师继续教育改革的基本理论研究

对中小学教师继续教育实行改革，包含着对各种思想、理论的吸收和改造，诸如可持续发展理论、终身教育思想、教师专业理论、人本主义思想、现代培训，里论和中小学教师继续教育阶段理论；同时也要遵循继续教育改革的原则：（1）既要推动人类社会的可持续发展，又要以教师的发展为基础；（2）要适应市场经济规律，又要遵循教育自身的规律；（3）既要保持教育系统的生态平衡，又要以提高人才培养质量为目标。     

高校体育教育改革的再思考

"健康第一"的指导思想不仅使传统的教育教学思想受到了一次严峻的挑战,也给学校体育的教育教学带来了一场深刻的革命.高校体育教育改革,如何进一步端正指导思想,转变教育观念已成为体育教育改革的关键.体育教育是学校教育的重要组成部分,如何更好地发挥它的作用,对提高全民素质、增进健康将具有深远的意义.     

论新世纪中国电大继续教育改革与发展

本文从分析我国电大继续教育面临的形势和任务入手，结合湖北电大实际，初步探讨了新世纪电大继续教育发展的模式和运作机制，作者认为，转变教育思想观念，建立市场运作机制、加强校企合作，提高培训队伍素质是电大继续教育改革和发展的中心环节。     

职业教育改革发展的误区分析

国务院召开的职教工作会议向世人展示:中国职业教育将进入一个新的发展阶段.这一新的发展内涵具有鲜明的时代特征,突出表现为不再拘泥于简单的外延扩张,而更注重内涵发展,重视对职业教育本质特征的认识,深化体制改革,强化为市场和企业服务,适应我国加入世贸组织和经济全球化发展的新形势需要.     

创新企业教育改革的根本

教育培训观念的创新,是职工教育培训发展的前提 在计划经济体制下,国有企业的职工教育培训没有自主性,企业一直是奉政府之旨办学,政府要求进行怎样的培训就进行怎样的培训,脱离了企业的实际需求。致使培训流于形式,收效甚微。随着企业改革的日益深入和培训事业的发展,企业自主培训已经成为一种必然趋势。企业应在政府法律法规的允许范围内,根据自身的需要,树立适应社会主义市场经济要求的职工教育培训观念。首先,要充分理解职工教育的经济属性,充分理解     

教育改革在于创新

教育创新是理论创新、制度创新、科技创新的知识和人才基础。“教育创新是时代的要求”，是科教兴国战略的需要，也是教育发展和改革的需要。教育创新，首先要求解放思想。教育观念的转变是先导，教育制度是保证。教育制度创新包括教育投入制度、教育管理制度、教育教学制度等的创新。我们要根据十六大报告提出的战略目标，到21世纪初，建成终身学习的教育体系和学习型社会的教育体系。     

适应改革发展需要深化企业教育改革

一、把握企业改革和发展对企业教育的要求,进一步明确企业教育综合改革的目标和任务——统筹教育资源,改革办学体制。随着企业教育综合改革的逐步深化,应要求企业逐步根据企业自身内部结构调整的需要,理顺教育管理体制、实现教育统筹,使教育机构逐步向综合、高效方向发展。     

中小学教师继续教育改革的基本理论研究

对中小学教师继续教育实行改革,包含着对各种思想、理论的吸收和改造,诸如可持续发展理论、终身教育思想、教师专业理论、人本主义思想、现代培训理论和中小学教师继续教育阶段理论;同时也要遵循继续教育改革的原则:(1)既要推动人类社会的可持续发展,又要以教师的发展为基础;(2)要适应市场经济规律,又要遵循教育自身的规律;(3)既要保持教育系统的生态平衡,又要以提高人才培养质量为目标。