善行

第二次世界大战期间的一天,米兰的一列火车上,一名德国警察正试图逮捕一名犹太女孩。     

善行

一天晚上,他沿着狭窄的乡村公路开车回家。路上寂静无人。若不是要出城,人们都不会走这条路。 牛仔裤工厂关闭后,他就失业了。冬天来了,日子也更加艰难起来。在这个中西部的小镇上,找工作的进展就像他那辆老爷车一样总是停滞不前。但他从未放弃。朋友们为了养家糊口或者实现梦想,都已经出城找工作去了,他却留了下来。毕竟这是生他养他的地方,他的父母也安葬在此。     

西雅图的善行课堂

如果您最近在广场的一角捡到精美的玻璃艺术品．或者在公车上拾起一张彩票,背面写着“今天是你的幸运日”,或是在使用公共电话时．发现话筒上粘着一枚金灿灿的硬币．您应该感谢善行课堂的学生们。     

善行始于一个微笑

仅仅始于一个微笑,善行就会传播。你愿意做一个善行的降递者吗？     

善行的障碍剖析

善本质上要求人们实践。但知善而不行。又是我们在日常生活中经常碰到的现象。只所以如此,就在于善之认识向善之实践转化的过程中,存在着诸多障碍。本文主要从主体情感意志和客观社会道德环境、社会赏罚机制诸方面,分析探讨了这一问题,以期通过这种分析,寻找到克服善行障碍、增强人们善之实践能力的途径和方法。     

基于利益相关者角度的善行旅游发展研究

善行旅游是近几年提出的一种新的旅游发展理念,核心是强调旅游发展的可持续性。善行旅游发展中涉及政府、旅游企业、旅游者、学术界、当地社区、非政府组织、媒体、社会公众等利益相关者群体,根据这些群体与善行旅游关系的密切程度及影响或被影响的程度,可以划分为核心层、中间层和边缘三个层次。要促进善行旅游发展,各利益相关者群体应根据自身所处层级,积极地发挥自身的作用。核心层对善行旅游的发展影响最大,应充分发挥其带动作用;中间层应主动参与到善行旅游发展中发挥协调支持;边缘层利益应努力宣传推广善行旅游发展。     

“善行河北”对大学生道德教育的启示

“善行河北”主题道德实践活动对当代大学生道德教育具有重要的借鉴意义。道德教育应当以人为本,教育内容要回归现实生活,突出主体精神。道德教育不仅要注重道德理论讲授,更要注重道德实践,跟上时代步伐,有效利用本地道德教育资源。     

“善行河北”对大学生道德教育的启示

"善行河北"主题道德实践活动对当代大学生道德教育具有重要的借鉴意义。道德教育应当以人为本,教育内容要回归现实生活,突出主体精神。道德教育不仅要注重道德理论讲授,更要注重道德实践,跟上时代步伐,有效利用本地道德教育资源。     

让陷入迷途的“善行”回到正轨

不消说,这是一场真正声势浩大的行动,短短十多天时间,无数人参与：学者、警察、官员、媒体人、普通民众、代表委员……尤为可贵的是,它关注的是我们这个社会司空见惯,却让大众无从着手的儿童乞讨与被拐现象。     

善行励学：大美儿童的身心在场实践

<正>江苏省句容市实验小学（以下简称“句容实小”）秉承“向善”理念,实践“善行”德育,学校以“善”为核心,设计的“善行励学——向阳娃笃志敦品的体悟实践”成功申报了江苏省中小学生品格提升工程项目。学校通过“善”文化道德场景的营建,让儿童浸润在“上善若水”“润物无声”的化育之境中,使“善行”理念入于心、隽于行,涵育良善的大美儿童。项目实施以来,学校明理路、讲设计、重实践、涵品格、     

“善行河北”引领大学生道德实践

“善行河北”活动为大学生道德实践提供了契机。创新了大学生的道德实践模式。提高了大学生对道德教育的认知,提升了大学生的道德情感。培养了大学生的道德信仰。     

“善行河北”主题道德实践活动在高校开展的意义和途径

“善行河北”主题道德实践活动的核心要求是乐于助人、诚实守信、孝老敬老、知恩图报。在高校大学生中开展“善行河北”活动,是“十二五”时期高校大学生德育工作的有机组成部分,我们可以通过丰富活动形式、培育“十善”品格、充分发挥先进典型的示范引领作用、建立奖励和激励机制等途径使活动获得最大的成效。     

基于博弈论的“善行河北”道德品牌策略分析

通过理论剖析和博弈论的分析,关注“善行河北”道德品牌有效传播和持久的影响.提出“善行河北”道德品牌塑造策略建议:注重打造各类人群的同频榜样;设计道德成本补偿制度;开设“道德银行”,将道德数据化存储;道德回报制度设计.     

善行旅游概念辨析与实现途径

善行旅游是基于东方传统文化基因而产生的一种新型旅游消费理念与行为,是旅游可持续发展和本土化实践的一种新尝试。它的理念基础是以善知、善念、善行为代表的东方文化基因,核心精神是善待自然、善待他人、善待自己,实质是肩负道德责任的旅游,目标是旅游可持续发展。善行旅游吸取了生态旅游、可持续旅游、绿色旅游、低碳旅游的共同点——亲近自然的同时保护自然,以此来实现全球大环境下的可持续发展。善行旅游更加强调人的行为对自然产生"善"的影响,以善行这种行为来向自然、他人传达自己的想法。对旅游者、政府、旅游企业来说,无论是在实际措施、做法上,还是在内在的精神认知上,都有着较高的要求。善行旅游理念的树立与实践具有重要的现实意义,面临着诸多的机遇与挑战。政府部门、中介机构、旅游经营者应各司其职,共同推进善行旅游理念的传播并付诸实践。     

善行，我该如何安放你

广东卷：阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的作文。有一个人白手起家,成了富翁。他为人慷慨,热心于慈善事业。一天,他了解到有三个贫困家庭,生活难以为继。他同情这几个家庭的处境,决定向他们提供捐助。一家十分感激,高兴地接受了他的帮助;一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还：一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍．拒绝了。     

班班种棵“善行树”人人养成好品行

摘要：在小学教育中,榜样的力量是无穷的,是永不过时的。本文从“善行树”这一德育举措入手,从榜样示范、评价激励、适度延伸三方面阐述了对小学生的德育教育,以期能强化学生的爱心意识,培养学生的良好品行。     

积美德修善行 学做圣贤人——践行“日行一善”,提升学生素养

"积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。""善"虽为人之根性,但是也要天天坚持反省、坚持行善,日久才能将本心之"善"擦拭明净,举止人前,变成品牌,形成习惯,是为"日行一善"。"日行一善"开展一学年,感触颇深,受益匪浅,现作一小结。     

为学生的善行引航

正在平时的教学中,我经常教育学生,爱护比我们弱小的生物,怜惜它们的生命。尽管如此,在实际生活中,学生还是会有意无意做一些伤害弱小的事。这就需要教师富有教育机智,善于在一些简单、平凡的事件中抓住教育孩子的契机,用自己的言行去影响孩子,做学生善行的引航者。两年前,我刚接了一个新班,那是一群可爱的四年级学生。一天早上,我刚到办公室,一个男生就跑进来说:"陈老师,你快去看看吧,教室里有好多飞虫,同学们正在往外面赶,可怎么赶也赶不走。"     

"真知善行"小学语文生态课堂作文教学生活化探析

教学生活化是以学生为主体,充分发挥学生的主体性、实践性,让学生亲历学习活动,使语文生态课堂下学生的学习真正发生.开展真知善行下的语文生态课堂生活化的教学,从学生的生活出发,丰富学生的生活经验,改变课堂组织样态,把真知与善行结合起来,提升作文教学生活化的有效性.     

论教师尚善德性——践行“善行河北”主题道德的思考

在中华民族五千多年的文明史中,德性是一种向善的品质,善是教师必须拥有的基本道德。“善心”是建构教师德性的基点,是一种内在的道德原则和道德意识。在当代整个社会都在呼唤道德回归的大背景下,研讨教师尚善德性对学生的影响,让教师的善心去感染学生的心灵,让教师的善行去引领学生行为,尤其有重要的时代意义。