太阳的味道

在与犯了错误的孩子交流时,教师们经常说的一句话是:"犯错误没关系,但是我最不喜欢你欺骗我了!如果今天你还是欺骗我的话,我就要……"这样说的结果往往收效甚微,孩子们常常会"一而再,再而三"地说谎.原来我也是这样做的,我也曾经对孩子们的"欺骗"行径恼怒不已,但是后来,一则故事彻底改变了我的观念和做法.     

期待——为阅读增添魔力

前不久,听到了这样的一个笑话:有人买了一辆新车,车子后保险杠上有"2+2"的字样。他把车停在楼下,等再次开车时,发现在"2+2"的后面被刀子刻上了"=4"。车主很心疼,这是新车呀!但是思考一下:2+2会给人一种想计算的想法,才有了这样的结果。喷漆时车主干脆把这个算式喷完整。结果,第二天他的爱车再次遭到了破坏,算式后面打了一个大大的对号。听完这个笑话,我想:假如是我看到这样的车子,我会怎样做?我一定会     

浅谈个性化差异下的教学

学车的时候经历过这样一件事。师傅在教到半联动控制低档位下的车速时,就这样说了一下:"所谓半联动就是离合器踩一半。"轮到我实践的时候我是这样理解这句话的:离合器由上踩下去,踩到一半就可以了。结果没有达到半联动,反而熄火了。于是师傅就说是我半联动不到位导致的。开了两次后我还是这样,师傅就很生气地让我在一边看。仔细观察了一下他们的操作,发现他们是离合器踩下去后再松一半到半联     

“我不跟你这样做”

晚饭前,我带着我们中班的孩子玩"请你跟我这样做"的游戏。我正边做动作边说着"请你跟我这样做",却听到小雨坐在小椅子上说:"我不跟你这样做。"我用眼睛示意了他一下,继续说道:"请你跟我这样做。"但小雨并不买我的帐。而其他的幼儿见状觉得很好玩儿,也纷纷学着小雨的样子,偷偷乐着低声说:"我不跟你这样做……"游戏似乎陷入了僵局。     

不是每个人都能歪打正着

其实,我填报志愿的过程几乎"一无是处"。最后能有这样一个还算好的结果,真的是一个奇迹。事实上,我在选择医学这个专业时是非常盲目的,更多的是听取了父母的意见。结果上大学后,我在很长一段时间里都在思考一个问题:我到底想不想学医?或者说,我究竟喜不喜欢这个专业?万幸万幸,思考的结     

师兄的“资产负债表”

每次面试应届毕业生的时候,我都会先让那些应聘者做个自我介绍。这时候,我总会听到这样的声音"我是xx学校的,我在xx实习过,我是xx社团社长、学生会主席,我的GPA是3.8。""我是xx学校的,在xx实习过,还在xx实习过,现在去了xx。""我正在xx实习,还投了xx、xx公司,我的理想是找一个月薪超过7000元的工作。"这样的结果并不难解释上大学前,所有的家人,上至爷爷奶奶、爸爸妈妈,下到弟弟     

班主任的“懒”与“勤”

<正>不少教师习惯于对孩子说"应该这样""不能这样""必须这样",而很少说"可以这样""你能这样""你想怎样",让学生在有方向的自为中自生、自能和自长。虽然,我们积极主张孩子的自主发展,做中发展,但家长和教师却常常"自己出手"。"给我这样""我说这样"已经成为孩子教育管理的常态。"胆小""被动""手拙""懒动""怕苦""乏趣""能弱"等,已经     

“思品”课活起来

张大伟又"犯事"了。来办公室,耷拉脑袋听我做思想教育,走出办公室,一天后又"犯事"……这样"老师开花学生不结果",不止在张大伟一个人身上出现。趁这次教研活动,我提出了这个问题,大家七嘴八舌地讨论起来。看来,对学生进行思想品德教育,还     

逆风更适合飞翔

小时候,父亲送我去上学。在冬天,我们常常会顶着大风前行。父亲在大风中走得飞快,而我抱怨说,如果是顺风就好了。父亲笑呵呵问我:"你说是顺风跑得快还是逆风跑得快?"我毫不犹豫地说:"当然是顺风。"父亲说:"那可不一定。"他让我向顺风的方向跑一百米,他向逆风的方向跑一百米。本以为我会赢,但结果我输了。我问父亲为什么会这样?父亲告诉我,顺风行走     

四月的风

下课了,外语老师已经走出了教室,而我心中的"怨气"还没有消散。因为上课时,我和同学说了几句话,结果被老师狠狠地教训了一通。"不就是上课说几句话?而且是和课堂内容有关的,为什么要这样指责我……"我很不服气,嘴里嘀咕着。     

幽默笑话

正结果语文老师讲完"缘木求鱼"这个成语后,请同学们再接一个意思相近的成语。一男生答:"杀鸡取卵。"老师道:"错了,‘缘木求鱼’指的是做没有结果的事情!"男生坦然道:"老师,我杀的是公鸡!"学生考博面试,主考官问我大学是哪年毕业的。我是2000年毕业的,结果一激动说道:"两千年前……"主考官"哦"了一声:"是孔子的学生吧?"留言一位留级的同学在毕业纪念册上这样写:"各位同学,我还有事,你们先走吧。"上升豆豆:"爸爸,今天应该为我发奖啦,这次考试,我的名次又上升了一位!"爸爸:"说说看。"豆豆:"我由     

幸福的麦田“守望者”

美国作家塞格林想象这样一个场景,隐喻自己对教育的理解:"不管怎样,我老是在想象,有一群孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子,附近没有一个人——没有一个大人,我是说——除了我。我呢,就站在悬崖边,我的职务就是在那守望。要是有哪个小孩往悬崖边奔来,我就把他抓住。我整天就干这样的事情。我只想做一个麦田的守望者。"做麦田的守望者,把握有度,收获孩子的成长;智慧耕耘,加速自身的成长。我就是这样一个幸福的"麦田守望者"。     

四招让数学课堂更具魅力

改变教法近年来,我尝试采用"先学后教,以学定教"的方法,每节课前设计一份前置作业,交给学生课前去研究,这样在课堂上学生就有话可说。例如,在教学低年级"比较100以内数的大小"时,有一份这样的前置作业:"你能比较20和15的大小吗?请说出你的方法。"让学生回家先进行研究,第二天上课时再把研究的结果带回来讨论。结果第二天,学生找出了很多方法。     

《幽径悲剧》教学设计

一、导入前两天下晚自习后,我在教室里听到走廊中传来这样的声音——"那只刚生的小狗吵死了,一直叫,昨天我没让它进屋,结果晚上冻死了。""死就死了呗,我再送你一只"。我没看到这两位同学,     

作文评语的工具性和人文性

<正>近期,我在进行了一次关于全校语文老师作文评语的调查,结果令我很惊诧:老师在作文评语中我看到过多是"层次分明、中心突出、语句通顺、字迹工整"之类的套话。或者是"优、良、中、差"或一个简单的"阅"字等等。而我们都知道学生是最反感教师给这样的评语的。我们还知道同学看到这样的作文评语时,却随便把作文本扔到书桌上,不认真去阅读老师的评语。与此同时,作为语文教育工作者也深知作文的评语对于他们     

儿童·课程·唤醒——吴勇《书包里的秘密》的价值

吴勇是我的老朋友,他要我对他的课做一点评论。我说,我的作文观是"讲评"重于"指导",你让我怎么说好话。吴勇说,要的正是这样的"围观"。有了这话,我放下心来。吴勇的作文教学的第一个词叫"儿童"。"书包里的秘密"这样一个话题,出现在别人的作文教学里,我会惊奇于他的儿童意识;出现在吴勇的作文教学里,我一点也不奇怪。谈起作文教学,儿童,是吴勇嘴里出现频率最高的词。他的"藏在名字里的     

超人特训班

<正>超人特训班成为这个暑假培训班的大热点。这不,我爸爸就替我报了这样一个班,他笑着说:"等你上完30天的课,就会变成超人啦。这样就能在社会竞争中立于不败之地!"就这样,我被送到了"超人特训班"的训练地——一个有着高高的围墙、围墙上面还有铁丝网、看起来像监狱的学校,我选了"外     

心态决定状态

正某外企为新接纳的员工设计了一个岗前培训:主讲师首先给每位员工发一张白纸、一支圆珠笔,然后自己在书写板上画了一个大大的心形图案,在图中写上"我无法……"这样一个句型,要求大家立刻造出三个句子,然后大声读出来。一个员工写的是:"我无法孝敬年迈的父母。""我无法实现梦寐以求的人生理想。""我无法兑现所有的美好愿望。"结果越读越感到压抑,越读情绪越是低落。接着主讲师将"我无法"改成"我一定能",要求大     

谁动了我的星期天

在英文里,星期天被写作"Sunday",我喜欢这样顾名思义,"The day is full of sunshine"。这样的日子只要想想都会令人觉得心里暖洋洋的。而此时此刻,身处在这个外面充满阳光的午后的我,却忍不住想大声质问:"是谁动了我的星期天?"     

写给蚊子

蚊子大姐:您好!昨日您派人送给我的"红包"我已收到,请您以后不要这样。我收您红包已有十八年了,所谓无功不受禄,您这样做让我很是过意不去。虽然后来我知道你这样做是有目的的,您是为了您的