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吉海燕 《读与写:教育教学刊》2012,(7):162
在教学中,教师要努力改革课堂教学方法,提高课堂效果,注重平时上课开头,争取一开始就扣住学生的心,吸引学生注意力,经常使用以旧引新、英语游戏、猜谜语等多样化教学方法,力求每节课有创新、有新颖。 相似文献
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初中物理课堂数学怎样开头兰州市十四中冯萍英一、复习引导开头温故而知新。课堂开头要抓住新旧知识的联系,先复习旧知识,再提出新知识,引导学生探索发现新知识,这样能激发学生学习物理的兴趣,用已知的钥匙打开未知的锁。例如《平面镜成像》一课是学生学习了光的反射... 相似文献
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季中仁 《江苏广播电视大学学报》1996,(1)
“以旧引新”是教师授课时的常用方法,也是学生易于接受和深受欢迎的方法。防止学生已掌握的“旧知识”对学习新知识的干扰是教学过程中不容忽视的问题。 相似文献
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程春娥 《中国职业技术教育》2001,(6):45
本文根据作者多年讲授高职班高等数学课的体会,谈一些训练学生思维的看法。 一、以旧引新,训练逻辑思维 高等数学是一门逻辑性很强的学科,主要表现在知识结构衔接非常紧密,往往已学过的知识构成新知识的基础,而新知识又为以后的学习垫基铺路。在讲授新知识时,教师要善于找准与新知识联系密切的旧知识,使学生知道该新知识是在原有旧知识的基础上延伸而来,从而使学生的思维沿着旧知识的固定认识延续到与新知识的连接点,再转移到新知识的伸长点,由浅入深,很快理解新知识。 在讲二重积分时,课堂教学采用探索或讨论的方式,先不定义… 相似文献
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王娟 《希望月报(上半月)》2008,(6)
一、激趣引新,激发参与 心理学家布鲁纳说:"学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣."根据儿童的认知规律,每上一节新课,我都非常重视课堂开头,精彩的课堂开头,往往给学生带来新异、亲切的感受,不仅能使学生迅速的由抑制到兴奋,而且还会使学生把学习当成一种自我需要,自然进人新知情景,使课堂第一教学信息引起学生的充分注意,激发其参与学习. 相似文献
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迁移的关键是旧知与新知的过渡周艾芝数学是一门系统性很强的学科,新知识一般是旧知识的引伸、发展或综合,又是后继学习内容的基础。教学中,要使学生把旧知识和新知识之间产生自然的联系,达到以旧识新的目的。旧知与新知的过渡,就是从旧的知识出发,以旧引新,通过学... 相似文献
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一、以旧引新“以旧引新”是常用的教学方法。这种教学符合学生学习知识的心理活动规律,有利于调动学生学习的积极性。要运用“以旧引新”的教学方法,首先必须掌握新旧知识之间的联系。新旧知识的联系是多种多样的,在中学数学教学中,经常采用的联系方式有下列几类: 1.对比:按照某些本质特征对于两种不同的事物进行对比,往往能达到“以旧引新”的效果。在教法安排上一般是先复习旧知识,然后对比着学习新知识,并着重弄清它们的区别与联系,特别是“区别”一定要弄清,因为正是这种“区别”,才标志着所学的知识是“新”知识。例如通过复习全等三角形的判定定理来学习相似三角形的判定定理,可以看出定理的结构 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>俗话说:"良好的开端是成功的一半。"好的课堂导语,就是一节课的良好开端。在一节课讲的开始,能否有效地激发学生进行积极思维,使学生产生强烈的求知欲,创设出诱人的学习情境,直接影响到一节课的成功与失败。因此,教师在备课时,精心设计课堂导语十分重要,下面就自己的教学工作实践谈谈课堂导语的设计。一、以旧引新,温故知新在数学学科中,新知识与旧知识往往是相辅相成的,而且很多新的数学知识常常是通过解决旧的数学问题而获得的。因此,教师在新课引入时,注意以旧引新,温故知新是十分重要的,我在讲"线段的垂直平分线"一节时,导语是这样设计的:前面我们已经学习 相似文献
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俗话说:“良好的开端是成功的一半。”无论是授新课,还是讲习题课,都要注意如何导入的问题。如果新课导入设计得体,就能牵引整个教学过程,收到先声夺人、一举成功的效果。一、设疑导入法在教学的过程中,教师要抓住关键问题,激发学生的好奇心、求知欲和创造力。为此,可采用布疑阵、设矛盾等方法,诱导学生由疑到思、由思到识。随着问题的解决,学生也会感到学习的乐趣。二、温故导入法数学知识是系统化、循序渐进的。教师只有从复习已有的知识出发,沟通新旧知识之间的内在联系,以旧引新,以旧探新,在“新旧”知识的衔接点与共同点上充分展开思维… 相似文献
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现代认知心理学认为,学生学习的过程就是新旧观念的联系和同化的过程,不受学习者原有认知结构影响的学习是不存在的,如果没有旧知作基础,学生学习新知就无从谈起。在讲新课时,导入的方法很多,但它一般上接“基本训练”,下延“新知讲授”,无疑要起“承旧启新”的“桥梁”作用;也就是说,组织导入新课必须要考虑怎样以旧引新、推陈出新,为学生学习新知做好知识准备。“以旧引新,推陈 相似文献
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曹万德 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
俗话说,万事开头难,数学教学也是如此.一堂课的开头是非常关键的,也就是怎样由旧课很自然地导人新课,有经验的教师,总是十分重视由旧知识过渡到新知识的过渡导语.教师在备课的过程中都要精心设计一堂课的导语,研究导入的艺术性,促使学生有强烈的求知欲,勇于想象,敢于创新.本人在自己多年的教学实践中,对课堂教学的导课艺术成功的尝试了以下几种方法. 相似文献
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非智力因素中兴趣的培养已引起教育工作者的重视.如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣呢?一、导入新课,以“奇”引兴开始上课时,小学生的注意力和兴趣点,还留恋在课间的快乐活动上.要使学生尽快集中注意力,教师的开头语及引入课的方法、形式是十分重要的.1.以操作演示引新.例如,学习三角形面积 相似文献
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王振桥 《河北广播电视大学学报》1999,(3)
数学教师要做好“由旧引新,以新带旧”的工作,需做到:讲授概念、性质、法则等基本知识以及讲解例题时,要重视联系和运用学生已学过的有关知识,平时布置作业时,适当地编选与学生学过的某些知识有关的题目;在教学中重视新旧知识联系须注意的问题。 相似文献