“以说带写、以听带写、以想带写”——“三带一”的创新作文教学思路初探

创新是作文的生命。一篇文章，如果没有一点新意，平平板板，千篇一面，那它是一点价值也没有的。同样的道理，作文教学如果没有一点新颖之处，只是沿袭过去“命题——写作——批改——讲评”的老路，也是一点意义也没有的。要想提高学生的写作水平，指导学生写出有创新思想的作文，教师必须首先有创新意识，独出心裁，大胆设计，使每一次作文教学都有创意，才能激发学生的写作兴趣，激活学生的创新思维，从而写出一篇篇构思新颖、具有生命力的文章来。     

低年级说写训练的几点做法

从二年级上学期起,我就尝试按照从感知到联想,从联想到练说,从练说到写作的程序,进行说话写话教学。现将我一年来的做法简介如下。(一)看—说—写观察是获取素材的重要手段,也是进行思维的前奏。因此我常常引导学生仔细观察自己周围的事物,看图、看物、看事。在观察中认识事物,充实生活,获取说写的材料。例     

优化说写训练的几点做法

为了让学生在说写训练中发展多向思维能力，提高自主表达的水平，增强乐于创新的欲望，教师应根据循序渐进的教学原则和学生的一般认识规律，从低年级开始抓实、抓好说写训练。如，让学生说说“看”的近义词，学生可以接连说出盯、瞧、瞄、瞟、瞥、瞪等宇；关于“死”的同义词，学生也有多种说法，牺牲、去世、逝世、过世、献身、捐躯，等等。再如，怎么形容“早晨”，学生有的说“旭日东升”，有的说“雄鸡报晓”，有的说“晨曦微露”，有的说“地上铺了一层白霜”，还有的说“叶上滚动着露珠”。     

中等职校语文教学口语训练的几点做法

在近几年的教学实践中，我结合中职生的特点，有计划地采取了一系列行之有效的措施。     

语文教学的几点做法

语文教学的几点做法巢胡市二中费业珍语文教学从教学目标出发，必须通过教学逐步提高学生的听、说、读、写能力，使学生能正确的理解和运用祖国的语言文字，发展学生的智力，培养学生社会主义的道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神。怎样才能达到这一目标呢？我是这...     

语文教学中加强训练“三写”

我们知道语文教学中,写作是及其重要的一环,而且又是师生共同感到的老大难问题,但写作又是语文教学中不可缺少的重要部分,也是一个重点。尤其是好多中小学生觉得枯燥无味,无章可循,无话可说。这种感受与尴尬恐怕我们童年时的记忆更加深刻。那么如何提高学生的写作能力,笔者认为加强训练尤为重要,精心培养学生改写、扩写、仿写是提高写作能力的最佳措施。     

语文教学中加强训练“三写”

我们知道语文教学中,写作是及其重要的一环,而且又是师生共同感到的老大难问题,但写作又是语文教学中不可缺少的重要部分,也是一个重点。尤其是好多中小学生觉得枯燥无味,无章可循,无话可说。这种感受与尴尬恐怕我们童年时的记忆更加深刻。那么如何提高学生的写作能力,笔者认为加强训练尤为重要,精心培养学生改写、扩写、仿写是提高写作能力的最佳措施。     

听写,不应只是“听”和“写”

听写,对于我们语文教师而言,是再熟悉不过了。在日常教学中,我们经常采用这种教学手段来检测学生对字词句的掌握情况,但方式多半是教师简单机械地口头报词句,学生则一成不变地边听边写。形式单一不说,而且这样的听写仅仅指向学生对词语和句子的简单记忆,而对于如何通过听写实现词句的内化和运用,教师则缺乏必要的实践。     

小学低年级说写训练的几点做法

看图说写话是低年级教学中的一项重要内容,这项训练的主要目的是培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。在长期的教学中,我通过对此类训练的研究,使学生的看图说、写话能力有了明显的提高。我认为,在训练学生的看图说、写话能力时,要紧紧抓住"图"这个依托,在图上做文章,在说上下工夫,这对提高学生的语言表达能力有不可估量的作用。做好图的文章,加强说的训练,提高写     

谈低年级写话训练的几点做法

写话是小学低年级语文教学的内容之一,《小学语文课程标准》明确指出：“小学低年级要培养学生写话的兴趣,写自己想说的话．写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”这就明确告诉我们,低年级虽不设作文课,但也要进行作文基本功的训练。写话训练是作文起步训练的主要途径,有效地指导学生说话、写话,不但能提高学生的语言表达能力,发展学生的想象能力,而且还能加强学生的思维训练。开发学生的智力。     

一年级写话训练的几点做法

一、说写结合 ,培养语感 ,写好一句话1 利用课文中的句子来帮助学生在脑中形成句子概念。如 :我爱妈妈。我是小学生。小鸟真可爱。他有一个皮球。让学生仿写 :爱。是。真。有。2 .认识句号、逗号、问号。告诉学生句号表示一句话 ,所以一句话写完要加上句号。问别人的话后面要加问号。一句话比较长 ,中途需要停顿 ,换口气的可以加个逗号 ,如 :我上学去了。你会写这个字吗?今天放学后 ,妈妈叫我上奶奶家。3 看图写话。指导学生看图上画了什么内容 ,用提问的方式帮助学生说完整话。如 :谁在什么地方干什么?谁怎么样?这是什么?再把说的话写下来…     

语文教学中培养创新能力的几点做法

一、运用多元解读。训练发散思维。2000年全国高考作文材料说“世界是千变万化的．疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多”，这正如古人所说的“横看成岭侧成峰。远近高低各不同”。“一千个读者就有一千个哈姆莱特”。不同的读者对同一作品主题的理解是有差异的。这种差异正是文学作品多解性和丰富性的表现。因此，在语文教学中，我们要引导学生运用多元解读，拓展思路，从而培养创新能力。如欣赏莎士比亚的四大悲剧之一《李尔王》，可以借鉴余秋雨先生对作品的多重解读：一是大众化解读，即尽管是悲剧，但毕竟正义战胜了邪恶；二是问题解读，英明的李尔王为什么不把王位传给讲真话的女儿，却传给了讲假话的女儿？三是人性解读．人性只有到了最低位或最原始的时候才能回归吗？又如对《祝福》、《孔乙己》、《装在套子里的人》及《边城》的多元解读。     

语文教学中语感培养的几点做法

在语文教学中,我们常向学生强调语感的重要性,那么,究竟什么是语感,如何训练语感呢?语感,实际上就是指对语言的感受、领悟能力,是对语言文字的一种“正确丰富的了解力”(叶圣陶语)。郭沫若说:“多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。”在语文教学实践中,我主要从以下几个方面培养学生的语感。一、培养学生说话完整和说话连贯的能力我时常以“我爱校园”“生活给予我的启示”“做人与读书”等为主题,组织学生开展“课前五分钟演讲”活动,学生们在演讲过程中逐渐培养了逻辑思维能力,同时也使语感能力得到提高。二、指明阅读中的目标和任务这…     

改进“仿写”的几点做法

《语文课程标准》对小学阶段习作的总目标是：“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思。”也就是习作一要具体,二要通顺。这两点看似简单,做起来却不容易。为把作文写顺,教师常用的方法是“仿写”;为把作文写具体,教师的方法还是“仿写”。“仿写”是学生习作起步训练的重要“拐杖”,这无可厚非,可问题是学生需要怎样的拐杖？拐杖是怎样一步步丢掉的？如搞不清楚,一味地仿写,并不能取得好的效果。因此,有必要对仿写作些改进,使之更适合于学生的习作训练。     

语文教学中语感培养的几点做法

在语文教学中，我们常向学生强调语感的重要性，那么，究竟什么是语感，如何训练语感呢？语感，实际上就是指对语言的感受、领悟能力，是对语言文字的一种“正确丰富的了解力”（叶圣陶语）。郭沫若说：“多读作品，多训练语感，必将渐能驾驭文字。”在语文教学实践中，我主要从以下几个方面培养学生的语感。     

语文教学中实施素质教育的几点做法

语文教学中实施素质教育的几点做法□毛冲琴张木平语文教学中实施素质教育的重点是让学生准确地理解和掌握祖国的语言文字以及培养学生学习语文的良好习惯和健康情感。为此，在语文教学中，应坚持“以读为主，综合训练”。即通过读的指导使学生掌握字、词、句、篇的基础知...     

语文教学中加强素质教育的几点做法

语文教学中加强素质教育的几点做法谢一、巧妙设计提问,开发学生思维语文教学中一个巧妙的提问,往往会起到事半功倍的效果,它不仅可以调动学生的思维积极性,训练培养学生的多种思维能力,而且会在师生连续的问答中揭示教材内在的联系、结构特点,形成系统完整的认识...     

语文教学中实施素质教育的几点做法

堂教学是实施素质教育的主渠道,是培养２１世纪所需人才的主阵地。随着素质教育的深入发展,提高课堂教学效益的问题已摆上议事日程。作为语文教师,充分利用主渠道、主阵地在语文教学中实施素质教育,对于培养跨世纪的人才具有重要意义。一、面向全体学生,因材施教要提...