高校校报发展空间之探析

高校校报的性质、服务对象、办报目的建构了高校校报发展空间。高校校报的党性为其＂禁区＂勘界,特定的服务对象与受众特点限定高校校报风格,办报育人的宗旨及高校校报公益属性内在地拒斥市场化运作方式。     

高校校报编辑最佳知识结构初探

文章论述了高校校报编辑合理知识结构(或最佳知识结构)的构成和构建,阐述了高校校报编辑的知识结构和高校校报质量的关系,说明了高校校报的特点要求校报编辑必须有合理的知识结构,提出了高校校报编辑只有具备合理知识结构才能办好高校校报的思想。     

高校校报电子版建设初探

从分析高校校报电子版建设的优势入手,阐述了电子版校报和纸版校报的异同,探讨了我国高校校报电子版建设中存在的问题,在此基础上,对我国高校校报电子版的建设提出了几点看法。     

拓展高校校报服务功能策略研究

从高校校报面对冲击出发,讨论了拓展高校校报服务功能的意义及策略。校园网络与校园媒体的广泛使用,高校校报的发展面临冲击,高校校报只有拓展其具有的新闻服务、导向服务、监督服务、心理服务等服务功能才是生存之道。     

高校校报品牌形象规划模型的构建

根据品牌形象的概念要素,结合高校校报的性质特征,从高校校报品牌形象的理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统、人员识别系统四个维度进行了分析,并针对高校校报存在的定位、印象和外部视角等品牌陷阱,通过陈述品牌形象定位、制定和执行传播计划、监测评估效果三个步骤构建高校校报品牌形象规划模型,以促进高校校报编辑出版工作。     

新世纪新阶段关于高校校报发展的思考

新的世纪，高等教育的改革与发展进入了新阶段，给高校校报提出新的挑战。然而校报机关味过浓、校园味不足、出版周期过长、队伍建设得不到重视、仅限校园运行等问题的普遍存在，严重影响高校校报事业的健康发展。新时期高校校报面临着变革的责任，应与时俱进，提高校报的可读性，加强校报队伍建设，发展校报电子版和网络版，积极探索办报新路子，推进高校校报事业的新发展，给校报注入新的活力。     

高校校报的发展现状与思考

从全国高校校报开始使用国内统一刊号开始 ,校报的正规化建设也步入了一个新的时期。三年来 ,高校校报的发展现状怎样 ?如何加快校报的正规化建设 ?本文将结合部分高校校报的情况 ,分析高校校报存在的问题 ,并探索校报发展的新思路     

浅谈提高稿件质量办好高校校报

我国高等院校校报,是高校党政领导和广大师生的耳目喉舌,是高校重要的思想舆论阵地,笔者从校报的内容、采集、风格三方面谈谈提高高校校报的稿件质量。     

论网络冲击下高校校报的发展方向

高校校报是高校宣传思想工作的重要载体,长期以来在校园内占据主导媒体的地位。然而,随着网络时代的到来,作为传统媒体的高校校报日益受到来自互联网的强烈冲击,面临读者群萎缩、关注度降低等一系列威胁生存状态的困境。然而尽管同高校校报相比,高校校园网有诸多优势,但却不能最终代替校报,报、网之间是互补关系,校报的性质及其自身具备的一些独特优势使其与校园网既构成交集又不完全重合。因此,高校校报必须通过变革寻求新的发展方向。     

发挥高校校报的育人功能——《以陶瓷学院报》为例

高校校报是高校党委和行政的机关报,是高校校园内占主导地位的媒体.校报作为校园舆论宣传和思想政治教育的阵地,是优秀的校园文化传播载体,是开展思想政治教育的有力工具.校报工作者要通过打造精品栏目,办出特色校报;积极寻找新闻线索,创作出大量优秀作品,同时注重校报记者团队伍的建设,使校报成为培养人、锻炼人的平台,充分发挥校报的服务育人功能.     

关于增强高校校报思想政治教育功能的思考

高校校报作为高校重要的宣传舆论工具,在大学生思想政治教育中存在着明显的优势,有着不可替代的作用.这种优势是由高校校报真实性、广泛性和贴近性等性质和特点所决定的.因此,我们要充分重视校报这一阵地,不断改进宣传的方法,采取积极有效的措施,充分发挥校报在思想政治工作中的作用.     

中考化学考试标准及试卷结构技术指标构想

中考化学考试试卷结构建模的技术指标包括试卷的结构模式、内容要素、能力要素、题型要素、难度要素、分数要素、时限要素,它是中考化学命题、审题评估监控的标准,是实现试题及试卷质量控制的依据。将上述试卷结构构建的技术指标,采用中考化学命题多维细目表的方式,可直接用于指导中考化学试题的命制。     

立足基础 注重能力 引导教学

针对大连市2013年初中毕业升学考试历史学科试题特点进行分析,针对试卷中反映出的问题提出具体教学建议,以促进大连市初中历史教学的改进。     

我国校企合作研究二十年综述

校企合作是产学合作教育开展的前提,然而我国校企合作目前仍然处于"剃头挑子一头热一头冷"的境地。为总结校企合作的经验,梳理校企合作的研究成果,分析校企合作研究的不足,对1992年到2011年间我国教育类重要刊物上发表的校企合作研究成果从校企合作的重要性、校企合作中的学校内部体制改革、校企合作的内涵、校企合作的模式、校企合作的运行机制五个方面进行了综述,并分析了当前校企合作研究五个方面的不足以及未来校企合作研究的方向。     

城镇化进程中职业技术学校的历史使命

党的十六大明确提出基本普及高中阶段教育的战略目标。中等职业技术教育是高中阶段教育的重要组成部分,具有直接面向劳动力市场,反映社会多样化需求十分灵敏的特色。城镇化进程中职业技术学校的历史使命是:转变办学观念,探索多元化的办学之路;关注农村转移进城人员这一新的弱势群体的教育需求;采用灵活的教学方式,实施“学分制”课程教材和弹性学制,满足学习者需求;增强服务意识,提供优质的教育服务。     

与时事相结合的若干原创初中物理试题探讨

与时事相结合的初中物理原创题在新课标下的中考物理试卷上每年都出现,这是中高考物理试题的创新,符合新形势下教育发展的要求．从求实、求新、求活的态度洞察时事,尝试初高中物理试题进行原创,并罗列若干题进行研讨．     

《春秋》经传研究选题举例

对台湾地区五十年来有关《春秋》经传研究的学位论文和学报、期刊论文的选题进行了评述、分析与反思，列举了《春秋》经传研究值得开发的选题，并就《春秋》经传学研究的创新与方法论问题进行了探讨。     

中小学校长业绩评价指标体系探析

中小学校长业绩评价是指对校长担任职务职责的履行程度,以及担任更高一级职务的潜力,进行有组织的并且是尽可能客观的考核和评价的过程。中小学校长业绩评价指标体系由学生发展成就、教师发展成就、学校组织建设成就、教育改革成就、学校形象与特色及校长个人成就六方面组成。     

《计算机组成原理》MCAI系统的设计与实现

针对目前高校课程教学和学习过程中存在的问题，以计算机组成原理课程为例，提出一个基于Authorware的多媒体辅助教学系统的开发工作流程和相关技术方法及其设计和实现过程中遇到的问题和解决办法。该系统充分利用高校现有的网络资源，便于学生网上浏览学习，实现交互式教与学，提高教学效果和教学质量．     

Different Strategies,Different Outcomes? The History and Trends of the Inclusive and Special Education in Alberta (Canada) and in Finland

This study compares the strategies and delivery of education for students with special educational needs in the province of Alberta, Canada, and in the country of Finland, in the European Union. The rationale for comparing these two jurisdictions is grounded by the idea that both of these areas have high general standards of living, a well-developed public education system, and top results in international school achievement tests. The data consists of available educational policy papers, previous research papers, and educational statistics. This article first describes the special education system development and the current situation, followed by the funding system and discussion about the implications and outcomes of different policies. The historical analysis shows that while many similarities exist between Alberta and Finland, there are also some culturally-bound elements present that have strongly affected the progress and the decision-making process related to the organization of the education for students with special needs.