经典德育模式特点的比较及启示

在世界德育实施体系中,除我国的德育模式外,经典德育模式有三种:德目主义模式、全面主义模式和混合德育模式。它们各自有自己的长处和不足。三种德育模式的特点、差异对于发展和完善我国的德育模式有借鉴价值。     

职业教育几种典型人才培养模式的比较与启示

职业教育人才培养模式决定了人才培养的质量及方式方法,目前几种比较典型的人才培养模式包括：“双元制”、“三明治”、“合作教育”、“订单式”、“校企合作、工学结合”,这几种人才培养模式各有特点。根据这些特点,我国职业教育可以探索多元化的人才培养模式;出台的国家政策,鼓励校企深度合作;建立有中国特色的人才培养模式;积极拓宽经费来源等来进一步完善现有人才培养模式。     

高职人才培养模式的国际比较及启示

本文从人才培养目标、课程教学模式及人才培养方式等方面对美、英、德、日等四个发达国家高等职业技术教育人才培养模式进行比较,并对发展我国高等职业技术教育提出了几点启示.     

中外高校毕业生就业模式的比较及启示

高校毕业生就业是世界各国高等教育面临的共同课题.由于各国社会政治制度和高等教育发展水平的差异,中外高校毕业生的就业模式既有客观存在的共性,也呈现出多方面的差异.“它山之石,可以攻玉”.通过对中外高校毕业生就业模式进行比较,可以发现我国高校毕业生就业模式同西方国家相比,确实存在一定的差距.正视这一现实,借鉴国外在这方面的成功经验,对于我国建立与社会主义市场经济体制相适应的促进大学生就业的长效机制,有着十分重要的意义.     

西方学术权力模式比较及对我国的启示

通过对西方四种不同学术权力模式的比较分析，从扩大学术自主权、大学自身调整、完善学术管理机制和建构多元化的大学学术权力模式等几方面提出了对我国大学学术改革的几点思考，以此推进我国大学学术的发展。     

新形势下中美两国薄弱学校改造模式的比较与启示

中美两国于2010年、2009年分别颁布了新的教育规划纲要和法案,都对本国的薄弱学校改造问题予以充分关注。通过对两国在新形势下各自采取的薄弱学校改造模式及其影响效果进行比较研究后得到启示:在改进薄弱学校改造模式和提升改造效果方面我国应更多借助和发挥"人"的作用,对薄弱学校进行彻底的改革。     

中美研究生培养模式的比较和启示

本文从研究生的课程设置、教学方式、科研创新能力的培养以及研究生教育的国际化等几个方面对中美研究生的培养模式进行了比较，在此基础上探讨了进一步提高我国研究生培养质量的途径和方法。     

美国多元办学模式及启示

1980年代以来,美国出现了许多新型办学模式,如磁石学校、契约学校、家庭学校、特许学校等,其办学的理念和实践对美国学校的经营管理和内部权利结构产生了重大的影响,对我国学校的发展也有一定的借鉴意义。     

中美研究型大学本科人才培养模式比较及启示

本文分别从人才培养目标、培养内容、培养方式、管理制度等方面比较了20世纪90年代后中美研究型大学本科人才培养模式,并从中得出一些启示。     

浅析国外四种研究生培养模式及对我国的启示

研究生培养模式是在特定研究生培养机制中提炼出来的成熟运行范式,它体现了研究生教育理念的具体化和研究生教育资源整合的独特化,是实现研究生教育目标的成熟而有效的途径,也是对研究生培养过程进行必要监控的重要依据.国外学徒式、专业式、协作式和教学式研究生培养模式的演变发展,对我国研究生培养模式的多样化有着重要的启示作用.     

中英高等教育财政拨款模式的比较与启示

改革高等教育财政拨款模式,提高财政投资的效率和效益,成为各国政府解决高等教育经费短缺的重要举措。梳理分析中英高等教育财政拨款模式演变历程及特点得出,中国高等教育在财政拨款模式方面应加强高等教育财政立法,完善教育财政拨款法律法规;设立拨款中介组织,增强高等教育财政拨款的科学性;构建绩效拨款机制,优化高等教育财政经费支出结构;引入市场竞争机制,完善拨款绩效指标评价体系。     

国外教师专业发展的五种模式简介及对我们的启示

教师发展专业化,是教师职业文明成熟、学校教育繁荣进步的终极趋势和不二选择。探索、甄别、遴选教师专业发展的途径方式自然成为教师专业研究的热点领域。美国两位学者在综合研究众多教师专业发展手段方法的基础上,提出了五种专业发展模式。其广阔的研究视野、科学的辨证精神和理性的逻辑方法将给予我们深刻的启示。     

国外教师在职培训模式的比较研究与启示

本文对英国、美国、日本等发达国家的高校本位模式、学校为基地的教师培训模式、教师中心模式、远距离教育模式等作了简介和分析,并在此基础上探讨了我国教师继续教育的思路与策略。     

中外农村义务教育投资模式的比较与启示

我国农村义务教育经费保障机制的建立使农村普及义务教育成为可能。我们应借鉴国外义务教育投资模式的成功经验,提高经费的使用效率,保证经费的使用安全。同时应结合我国的实际,以这次改革为契机,深化农村教育体制改革,实现农村教育跨越式发展。     

专业化教师教育课程模式比较与启示

发达国家为适应教师专业化发展趋势,对教师教育课程进行改革,并表现出共同特性.本文将部分发达国家的教师教育课程模式同我国的进行比较,以探讨我国教师教育课程改革的理念和举措.     

我国农村工业化三种典型模式的分析与启示

在我国农村工业化发展过程中,在沿海地区先后出现了三种典型模式,即苏南模式、温州模式和珠三角模式,这三种模式极大地推动了当地农村工业化的发展。但近些年来,随着国内外经济环境的发展变化,这三种模式的局限性逐渐显露出来,尤其是自去年开始蔓延的金融危机以来,这三种农村工业化模式都面临很大的困难和严峻的挑战。对这三种农村工业化模式的发展过程及面临的问题进行分析,从而提出其对我国农村工业化进一步发展的启示。     

中外学校道德教育比较及启示

重视道德教育是中华民族的传统,也是社会主义精神文明建设的重要内容。关于道德教育的改革,已引起国际社会的高度重视。不但要弘扬中国传统美德,而且要通过中西道德教育的比较,吸收、借鉴经验教训,以便完善我国的道德教育模式,促进道德教育的发展。     

农村土地流转的政府支持和模式创新——来自重庆市江津区的经验与启示

采取半结构式访谈法对江津区2个镇开展了农村土地流转实地调研。调研发现：江津区土地流转呈现速度逐步加快,形式主要以租赁和转包为主的特点。政府主要采取培育市场主体、扶持特色产业、组建农业担保公司、建设现代农业园区、规范流转程序及合同文本、实施农村集体建设用地置换方案、设立土地交易所等方式和手段支持土地流转。江津区土地流转主要有以下三个模式：引进多个业主发展特色农产品推动土地流转,依托公司建立农业产业园实现农地流转和宅基地置换,依托政府项目实施土地整理置换农村宅基地。江津区土地流转存在土地承包经营权流转最长期限有待作出规定,无地农民问题有待解决,农户规模小且分散不利于土地规模化流转,土地流转管理服务机构设置有待完善等问题。     

澳门科技大学人才培养模式述评及启示

年轻的澳门科技大学探索了一条兼容并蓄、扬长避短,培养富有特色的应用型人才的有效途径,构建了“一个坚持,三个更加”的人才培养模式,即坚持专业教育与通识教育并重,更加突出因材旋教、更加重视全面培养、更加强调教书育人”,取得了明显成效。其成功之路为我们的高等教育提供了可资借鉴的参照系：确立培养“全人”的目标;强化德育养成教育;加强通识教育;实施国际化办学模式。     

俄罗斯职业教育模式及对我国的启示

本文介绍了俄罗斯职业教育的概况以及特点,并结合我国职业教育的现状,对我国职业教育如何借鉴俄罗斯职业教育的优点提出了几点看法.