浅谈以读者为中心的语文读解教学

阅读研究专家蒋成瑶先生根据构成读解过程的三大要素，将课文的读解分为三个读解走向，即以作者为中心的传统读解走向、以文本为中心的本体读解走向和以读者为中心的接受性读解走向，以作者为中心的传统读解走向，是以恢复作者的原意为读解目标。它的理论根据是作品文本最初是由作者创造出来的，作者赋予了意义，作者把自己的观念和意识注入到作品中。因而，读解的目的应该是追踪作者的原初意义。     

《我与地坛》：生命意义的探求与爱的教育

节选第一部分是作者对生命的思考。作者在自己“最狂妄的年龄”，生命之花刚刚开放的时候便遭重创——双腿残疾。作者苦闷过，消沉过，在地坛这个荒芜冷落的古园中，作者有了同病相怜的感觉。古园映照了作者的生活，但更给作者提供了一个可以思考人生命运的环境，最终使作者在苦闷和消沉之后是对生命的全新认识，是以积极乐观的态度笑对人生。史铁生以心灵之笔将自己最真实的灵魂抗争展现在读者面前，     

瑞雪

本文描绘了美妙的雪景，写出了作者对于雪的深切的体味，感受独特。特别是第二自然段，以拟人手法写雪，赋予了雪以人性和灵性。其语言流畅优美，情思飞扬，文采斐然，富有诗情画意。字里行间洋溢着作者大自然和生活的热爱。     

咏古抒怀的典范之作--杜甫《蜀相》新探

作者以精准的笔触，简练的文字，把诸葛亮的生平及历史作用予以高度概括，并抒发了作者的敬佩心情。     

帮助学生寻找与文本的契合点

阅读教学是整个语文教学的“半壁江山”，如何让这“半壁江山”“壮丽”，人们进行了不断地探索，常见的有以下几种做法。以作者为中心的一元解读。强调在阅读活动中作者、文本、读者三方，以作者为中心，阅读的目的就是从文本中追索作者的原意，作品的意义主要是由作家决定赋予的。     

读书得间

识字即会读书，但理解旨意却有不同的层面。“都云作者痴，谁解其中味”是作者对作品得不到读者正确理会的埋怨：“作者死了”是接受美学将阅读的主动权、主导权从作者身上剥夺的极端宣言，以个人的感受与文本对话，二度创作，作者本来的“其中味”并不重要了；“知人论世”、“以意逆志”是传统的     

这里的环境凄清吗？——《小石潭记》教学中的质疑与探究

《小石潭记》是柳宗元被贬为永州司马所写的《永州八记》之一。这篇散文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，寄托了作者凄切抑郁的情感，以极强的艺术感染力打动一代又一代的读者。     

体验作者激情 学会表达方法

体验作者激情学会表达方法江苏张勇朱自清先生的《绿》是一篇饱蘸激情的散文。作者以细腻深情的笔调，描绘了梅雨潭美丽醉人的景色──绿，抒发了热爱自然、热爱生活的激情。如果说写梅雨亭、梅雨瀑等陪衬物是作者淡淡的一笔的话，那么在第三段作者对“绿”的正面描写则是...     

小小的永恒

2014年3月9日，我在贴吧里看见了一篇文章。 《愿我们再次相见时》，这就是文章的名字。作者亦沫的好朋友即将去美国，作者便写下这篇文章，以此来纪念她们之间的友情。作者在文中一直以“A同学”代替好朋友的名字，原因是不想在网上打扰了她。     

理性的思悟深情的呼唤 --浅析张宁《生活的发现》

张宁先生所著《生活的发现》一书，以西方的思想意识和文艺理论来观照文学现象和社会现实，极富理性思辨和深层透析，首先，作者剖析了日常死亡意识的种种特征及依托建构方式，并指出其种种危害以警戒世人；其次，作者对人的自然属性与社会属性的矛盾作了深刻剖析；再次，作者探究了人类理想与现实的碰撞，以及自由意识与生存意志之间的冲突；另外，书还有一部分对历史的反思和现实的剖析。     

Father and Son

一、故事内容
Long long ago, there was a grandfather, a father and a son. The father didn＇t like the grandfather because he was very old.     

父与子

Steven steeled himself for the conflict to come as his father, Ronald, slowly entered the front door.     

The Son

一位富翁和他儿子爱好收藏艺术品。他们收藏了从毕加索到拉斐尔等的很多艺术品。他们俩常常坐在一起欣赏大师的作品。     

Intelligent Son

One day, the father lets eight year-old son send a letter, the son took the letter, the father then remembered didn＇t write the address and addressee＇s name on the envelope.     

儿子

一位富人和他的儿子特别喜欢收藏珍贵的艺术品,他们的收藏种类繁多,从毕加索到拉菲尔,应有尽有。他们总是坐在一起,欣赏这些伟大的艺术品。     

A Clever Son

One day,the father lets eight-year-old son send a letter.The son took the letter. The father then remembered he didn’t write address and addressee’s name on the envelope. After the son comes back,the father     

母亲对儿子说

哦,儿子,我来告诉你:我的人生没有水晶般的阶梯。那上面钉着钉子,有碎片,木板也是裂开的,地面没铺地毯——光秃秃的。但一直以来,我都在往上爬,爬上楼梯平台,爬到拐角处,有时要摸着黑,