关于新课程实施中几个问题的思考

新一轮基础教育课程改革是新世纪以来我国教育领域的一次深刻变革，它在宏观的教育思想、具体的课程设置和教学方法乃至人们对教育的整体理解方面都有着重大影响。当前，新课程已经在我国中小学推行了几年，我们有必要对新课程实施过程中出现的问题进行深入思考，从而更理性地推进新课程改革。[第一段]     

对乡村学校数学新课程实施中存在问题的思考

新一轮基础教育课程改革已在全国各地全面展开,从目前情况看,乡村小学实施新课程与预期的教育效果相差甚远。笔者在带队实习及培训乡村小学数学教师的过程中,发现了不少问题,在此进行归纳分析,并提出一些粗浅建议。一、乡村小学新课程实施中存在的问题1.对待新课程的观念问题在     

对新课程实施中若干问题的反思

我国新一轮基础教育课程改革已进入全面和深入实施阶段，素质教育理念进一步得到落实．各课改实验区及新课程实施的学校围绕课程改革的方方面面．进行了积极而卓有成效的尝试，做了大量而有效的工作，取得了非常宝贵的经验。不少非课改的学校、教师也在认真学习，深刻领会新课程理念，在平常的教育教学工作中着力体现新课程的基本理念．努力办好让人民满意的教育。当广大教师走进新课程时．会逐渐接受一种新的课程观念，课程改革需要更多的人参与，参与课程改革的学校和老师不是被动地接受新课程．而是创造性地理解与实施新课程，正确地理解课程标准的理念与方法，创造性地将新的理念与方法体现在教学过程中。     

当前新课程实施中存在的问题与思考

我省基础教育课程改革从2001年秋开始进入到现在,经历了"激情进入,点面调适"、"理性反思,重点突破"两个阶段,从今年起将进入"提升水平,全面推进"阶段。在新的阶段,随着激情的消退,理想与现实差距加大,如何积极稳妥地把基础教育课程改革引向深入,全面地、高水平地实施新课程,成为当前基础教育工作面临的重大课题。     

新课程实施中的几个不等式

现 象 : 教 师 在 课 堂 上 采 用 简 满 堂 问 答 ≠主 动 参 与单 的 问 答 式 ,表 面 上 看 是 师 生 互 动 ,实 际 上 是 教 师 用 提 问的 方 式“ 灌 ”,师 生 、生 生 没 有 真 正 地 动 起 来 。原 因 :没 有 把握 住 自 主 学 习 、主 动 参 与 的 要 领 和 实 质 ;自 主 学 习 和 主 动参 与 学 习 的 评 价 标 准 不 明 确 ,缺 乏 操 作 性 。建 议 :在 激 活 学生 思 维 方 面 做 文 章 ;让 学 生 自 己 提 出 问 题 。 小 组 讨 论 ≠合 作 学 习 现 象 :无 论 什 么 样 的 课 ,教 师大 都 采 用 分 组 的 方 …     

对初中数学新课程几个问题的反思

现代教育正从“知识中心”转向“人本中心”,它使教育更关注学生个性充分自由自主全面发展和教师本人的行为修养及其对学生的态度·在这种观念下,对当今初中数学新课程的目标定位,教材内容的编选,教与学的模式,师生关系定位等问题进行反思,提出了一些不同的观点和看法·     

实施小学语文新课程的回顾与反思

全国各地小学都在实施新课改,语文教师要不断总结经验教训,不失时机地改革教学方法,推动新一轮课程改革向纵深发展。     

新课程实施中存在的问题

课程改革的潮流正以不可阻挡之势向前推进。初中历史教学经过两年多时间的锤炼，已经发生了巨大的变化。但在中考指挥棒的调控下，初中历史教学改革步履维艰。主要存在以下问题。     

对新课程实践的反思之反思

新课程实验已经3年有余,随着实验的不断推进,一些深层次的问题也随之出现,如课堂上的散乱活跃、合作学习的有效性、自主与自流、纪律与秩序等等.一些专家和一线教师针对课改中暴露出来的问题进行反思,对教学理念与教学实践进行重新审视,纷纷撰文,引导教师走出误区,摆脱尴尬.认真学习这些反思文章,我们感到,它们对拨正课改航向、引领实践步入健康发展轨道,往往是非常及时和正确的,但我们也感到个别反思的"度"有点过,对课改中出现的问题批判得过于尖锐,有的把一些极个别的现象当作普遍现象来剖析,有的反面课例虽能在课堂上找到一些影子,但加工的成份太多,致使身处一线的教师在学习了这类文章后,对课改如何继续推进越发困惑、迷茫.究竟什么是新课程?实践新课程究竟该怎样做?是退?是进?还是原地踏步?本文拟从"反思之反思"与"如何对待反思"两个角度进行阐述,以期帮助教师科学地认识和对待"反思",不断优化、调整教学行为,坚定课改信心.     

新课程下数学课堂教学应注意的几个问题

基础教育课程改革是教师的教学方法,学生的学习方法的彻底变革.新课程所阐释,倡导的全新的基本理念正如缕缕清风般吹进校园,渗透到师生的心田.新理念下的改革更是轰轰烈烈,争奇斗艳,一片欣欣向荣.笔结合课改实践中的经验,就新课程下数学课堂教学应注意的几个问题谈一些粗浅的体会和认识.     

新课改实施过程中不可忽视的几个问题

新一轮基础教育课程改革正在全国如火如荼地开展。这次改革涉及到课程标准、课程结构、课程评价、课程管理等诸多方面，不可避免地给课堂教学带来了一些新的变化。那么我们在新的变化中应该注意那些问题呢？笔者结合自己的课堂教学略谈一二。     

实施新课程的困惑与反思

新一轮基础教育课程改革正在各地有序展开，我们教师按照课程标准倡导的理念，积极地投身到课堂教学的探索中。新课改，让课堂充满了激情和活力；新课改，让教学更精彩。但欣喜之余，我们不难发现，课改中也出现一些误区与困惑，值得我们不断地探索与反思。     

对小学语文新课程实施的反思

新课程实施已经两年了,广大教师面对新一轮课程教材改革实验,表现了极大关注,也产生了一些迷惘和困惑,现仅对小学语文新课程的实施做简单的反思。一、实践新课程,必须更新观念几套小语新教材,从不同层面不同程度地反映了新一轮课程改革的基本理念,总体上摒弃了字、词、句、篇、听、说、读、写、语、修、逻、文的知识体系,着力于儿童语文素养的提高,指向了人的发展。从某种意义上说,小语姓“语”,更姓“人”。因此,在使用新教材的过程中,我们每位教师必须更新观念。1.关注情感态度。兴趣、习惯之重要,人人皆知。但人们向来认为兴趣、习惯是虚…     

数学探究性学习中要注意的几个问题

随着基础教育课程改革在我市的实施和发展,在数学课堂上欣起了一股探究性学习的热潮,取得了一定的成绩。然而,不少数学教师对于探究性学习的认识还不充分,在教学时存在一些偏差。这里,就“数学探究性学习中要注意的几个问题”谈谈自己的看法:     

新课程中值得深思的几个问题

目前，基础教育课程改革正在全国各地的实验区轰轰烈烈地开展着。作为课改的领头羊，各实验区涌现出了许多值得借鉴的经验。同时，也出现了一些值得深思的问题，这些问题不解决，将给新课程的深入推进造成障碍。     

关于基础教育课程改革有关问题的回顾与反思（一）

以2001年教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》为标志,我国开始了新一轮基础教育课程改革,暂中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（两个《决定》）和教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》（一个《纲要》）是新课程改革的根本政策依据．总体上看,制定国家课改文件、课程方案和课标,出版新教材,完善考试评价制度,是“十年课改实验。促进学生全面发展的基础性工程。